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Profesor Emérito de Educación en Alfabetización en la Universidad Estatal de Kent; ex Director de la Clínica de Lectura de Kent State; Ex Presidente de la Asociación de Educadores e Investigadores en Alfabetización; maestro de Título I y de educación primaria en Nebraska. Doctorado de la Universidad Estatal de Ohio, miembro del Salón de la Fama de la Lectura Internacional, nombrado entre el 2% de los científicos más citados del mundo. Cincuenta años mostrando a los maestros que la lectura fluida y expresiva es el puente hacia la comprensión, y que cada niño puede cruzarlo.

Ex Director de Información en la Escuela Hathaway Brown; comenzó su carrera como profesor de tecnología en la escuela secundaria y pasó casi tres décadas ayudando a las escuelas a aprovechar la tecnología para avanzar en sus misiones. Miembro actual de la Junta Directiva de la Asociación de Líderes en Tecnología en Escuelas Independientes (ATLIS), mentor, profesor, presentador en conferencias y colaborador en numerosas iniciativas tecnológicas de escuelas independientes. Apasionado por ayudar a los educadores a adoptar de manera reflexiva tecnologías emergentes para mejorar la enseñanza, el aprendizaje y las operaciones escolares.

Gerente de Asociaciones de Navegación en la Fundación Nacional de Conciencia sobre la Elección Escolar, liderando asociaciones estratégicas con organizaciones nacionales y comunitarias para expandir el acceso de las familias a opciones educativas K-12. Maestra de aula, investigadora de políticas y comunicadora estratégica con más de una década en el ámbito educativo. Estudió en Teachers College, Universidad de Columbia, y en la Universidad de Nueva York, donde diseñó su propia especialidad, "Interrumpiendo la Narrativa Educativa", combinando política educativa, emprendimiento e identidad narrativa. Apasionada por modelos centrados en la comunidad, micro-escuelas, grupos de aprendizaje y ecosistemas impulsados por las familias que acercan las decisiones a las familias a las que sirven.

Profesor Emérito de Liderazgo Educativo en el Colegio Nacional de Educación de la Universidad National Louis, y educador en Chicago durante más de tres décadas como maestro, director y administrador. Como Subjefe de Educación en las Escuelas Públicas de Chicago, dirigió departamentos y programas de amplio alcance, y como Jefe Interino de la Red Midway apoyó a 35 escuelas y 33,000 estudiantes. Fundó la Escuela Comunitaria John Spry y la Escuela Secundaria Community Links en Little Village, pionero en un modelo que abarca desde pre-kinder hasta secundaria centrado en la graduación completa y un profundo compromiso de las familias y la comunidad. Exmiembro de la Junta de Educación de Chicago y actual Presidente de la Junta de Síndicos de la Universidad del Noreste de Illinois, posee un doctorado en Liderazgo y Política Educativa de la Universidad del Norte de Illinois, es autor de Crear Compromiso Entre las Escuelas y sus Comunidades, y tiene una calle en Chicago que lleva su nombre.