Polski
29%
uczniów 8. klasy czyta na poziomie biegłości
NAEP, 2022. Najniższy wynik od trzech dekad.
O nas
Nauka z opcją bez ekranu, wspierana przez AI dla przedszkola - 8 klasy
Tworzymy pierwszą platformę edukacyjną zasilaną przez AI, opcjonalną do korzystania z ekranu, dla nauczycieli, rodziców i uczniów. Historie w formacie audio, natychmiastowe arkusze robocze i program nauczania, który oszczędza nauczycielom godziny każdego tygodnia.
Szybko rosnące
85,000+ opowieści w 27 językach, docierające do uczniów w ponad 200 krajach.
85,000+
Historie
27
Języki
85%
Opanowanie przez uczniów
200+
Kraje
Jak widać w
Problem
Dlaczego Storypie istnieje
Wyniki czytania są na 30-letnim minimum. Czas spędzany przed ekranem jest na najwyższym poziomie w historii. Nauczyciele się wypalają.
3.5h
czasu ekranowego, w wieku 5 do 8 lat
Common Sense Media, 2025. Każda godzina zmniejsza szansę na osiągnięcie celów czytelniczych.
9.8h
codzienny ciężar pracy nauczyciela
RAND, 2025. Ponad połowa zgłasza wypalenie.
Odpowiedź Storypie
Nauka opcjonalna dla ekranu, którą dzieci naprawdę zapamiętują, w połączeniu z narzędziami zasilanymi AI, które oddają nauczycielom ich wieczory. Oparte na audio. Dostosowane do poziomu klasy. Zgodne z normami. Bez reklam.
Nasza historia
Wszystko zaczęło się w Cleveland w Ohio, z Jaikaranem Sawhny—ojcem i pasjonatem innowacji, który wyobraził sobie sposób na płynne połączenie zabawy z edukacją.
Jako ojciec obserwujący swoje dzieci podczas korzystania z czasu ekranowego, Jaikaran dostrzegł okazję: co jeśli technologia mogłaby sprawić, że nauka będzie przypominać zabawę? Co jeśli dzieci mogłyby spotkać Alberta Einsteina, odkrywać starożytny Rzym lub dowiedzieć się, jak latają samoloty - wszystko to poprzez opowieści opowiadane głosem, któremu ufają?
Ta wizja przerodziła się w Storypie, uruchomione w 2025 roku przez zespół oddanych edukatorów, artystów, inżynierów i specjalistów AI. Razem stworzyliśmy platformę z dwoma potężnymi trybami: Ucz się i Odkrywaj (edukacyjne historie w pierwszej osobie) oraz Twórz (spersonalizowane przygody). Dostępna w 27 językach i zaprojektowana dla dzieci w wieku 3–12 lat, Storypie zamienia czas spędzony przed ekranem w czas wzrostu.
Nasze podejście
Nauka z perspektywy pierwszej osoby, projekt dostosowany do poziomu klasy, wbudowane zrozumienie i wielojęzyczność domyślnie.
-
Nauka z perspektywy pierwszej osobyBiografie, wynalazki, miejsca i wydarzenia są opowiadane tak, jakby temat mówił—jasno, angażująco i zapadająco w pamięć. -
Projekt według poziomów klasowychTreści dostosowane do przedszkola, klas K–2, klas 3–5 i klas 6–8, aby każdy uczeń miał odpowiedni kontekst i słownictwo.
-
Wbudowane zrozumienieŁagodne, odpowiednie do wieku pytania wzmacniają zrozumienie i pobudzają rozmowy w rodzinie.
-
Wielojęzyczny domyślnieTekst i audio w 27 językach wspierają globalne rodziny, dwujęzyczne gospodarstwa domowe oraz uczących się języków.
Wpływ, poparty badaniami
Audio jako brama
W 2024 roku 42,3% dzieci w wieku 8–18 lat cieszyło się słuchaniem (w porównaniu do 34,6% czytania dla przyjemności), a wiele z nich twierdzi, że audio pomaga im wyobrażać sobie i rozumieć — przydatne w obliczu spadku czytania dla przyjemności. See: National Literacy Trust (Jan 2025, summary); Guardian context (Nov 2024)
Praktyka odzyskiwania wzmacnia pamięć
Nasze wbudowane wskazówki dotyczące zrozumienia wykorzystują praktykę odzyskiwania, technikę, która wykazuje poprawę długoterminowego zapamiętywania w zadaniach związanych z klasą. See: Karpicke et al. 2016 (open access); Karpicke 2017 review (ERIC PDF)
Czytanie dialogowe rozwija język
Kiedy dorośli i dzieci rozmawiają podczas opowieści, dzieci zyskują słownictwo, zrozumienie narracji i płynność werbalną. See: Reading Rockets: Dialogic Reading; WWC evidence (PDF)
Dwujęzyczne wspólne czytanie wspiera rozwój
Rodziny często korzystają z obu języków podczas dzielenia się książkami; badania podkreślają korzyści językowe i kulturowe. See: Bilingual families study (open access); Quirk 2024 review (abstract)
Opowieści pomagają budować empatię
Systematyczne przeglądy łączą czytanie książek przez dzieci z wynikami związanymi z empatią i zachowaniami prospołecznymi. See: Kucirkova 2019 (open access); Ciesielska et al. 2025 meta‑review (PDF)
Dla nauczycieli i rodzin edukujących w domu
Stworzone dla każdej klasy i każdego domu
Niezależnie od tego, czy uczysz 30 czy 3, Storypie oferuje treści dostosowane do poziomu klasy, wielojęzyczne nagrania audio i narzędzia zasilane AI, które oszczędzają godziny każdego tygodnia.
Szkoły i biblioteki
Dla szkół, bibliotek i nauczycieli
Przyprowadź Storypie do swojej klasy lub biblioteki. Wsparcie w zakresie umiejętności czytania na różnych poziomach, wielojęzyczna narracja i do druku strony do kolorowania ułatwiają zaangażowanie każdego ucznia.
-
Treści dostosowane do poziomu klasy Zaprojektowane dla dzieci od przedszkola do klasy 8
-
27 Języków Wspieraj dwujęzycznych uczniów i klasy ESL
-
Wbudowane zrozumienie Zrozumienie Wbudowane
Rodziny uczące w domu
Dla rodzin edukujących w domu
Program nauczania gotowy. Godziny z powrotem w Twoim dniu. Budowniczy programu nauczania AI, materiały do druku i treści audio w 15 przedmiotach.
-
Kreator programu nauczania AI Wygeneruj pełny program nauczania zgodny z normami Twojego stanu w kilka minut
-
Dni bez ekranu Historie w formacie audio i materiały do druku pomagają dzieciom uczyć się poza ekranem
-
Kwalifikujące się do ESA Objęte przez większość stanowych kont oszczędnościowych na edukację
Jak uczymy
(rzut oka pod maskę)
Tektonika płyt — Wielka idea
Klasy K–2
Jestem tajemniczą siłą głęboko w ziemi. Wyobraź sobie, że cały świat to pęknięta skorupka jajka, a duże kawałki powoli dryfują po lepkim wnętrzu. Kiedy kawałki się zderzają, wypychają góry; kiedy przesuwają się obok siebie, ziemia może zadrżeć. Przez długi czas ludzie nie wiedzieli, że tu jestem, ale zostawiłem wskazówki — krawędzie, które wyglądają, jakby mogły do siebie pasować, oraz pasujące skamieniałości znalezione na odległych wybrzeżach. Cześć — jestem Tektonika Płyt, zajęty układacz puzzli, który nieustannie zmienia Ziemię.
Klasy 6–8
Ziemia wydaje się solidna, a jednak jestem cichą siłą, która podnosi góry o milimetry rocznie i poszerza oceany cal po calu. Czasami zgromadzona energia uwalnia się w nagłym drżeniu — trzęsieniu ziemi — przypominając, że powierzchnia nie jest jedną nieprzerwaną skorupą. Przyjrzyj się uważnie mapie świata: linie brzegowe odbijają się nawzajem, ponieważ układanka była kiedyś całością, a jej kawałki wciąż dryfują dzisiaj. Jestem powolnym, potężnym biciem serca planety — Tektonika Płyt.
Słownictwo i długość zdań
Klasy K–2 używają konkretnych słów i krótkich zdań (np. skorupka jajka, układanka, potrząsnąć), aby zmniejszyć obciążenie poznawcze i budować pewność siebie.
Klasy 6–8 wprowadzają terminy akademickie i ilości (milimetry rocznie, poszerzające się oceany), łącząc z językiem naukowym.
Skupienie na koncepcie
Klasy K–2 koncentrują się na widocznych efektach (góry się unoszą, ziemia drży), aby zakotwiczyć trwały model mentalny zmiany.
Klasy 6–8 koncentrują się na systemie (płyty poruszające się po płaszczyźnie) i jak typy granic wyjaśniają trzęsienia ziemi, wulkany i wypiętrzenia.
Metafora ↔ precyzja
Klasy K–2 opierają się na przyjaznych metaforach (pęknięta skorupka, układanka, taśma transportowa), aby uczynić to, co niewidoczne, intuicyjnym.
Klasy 6–8 zachowują obrazowość, ale nakładają język przyczynowy i ilościowy, aby zwiększyć precyzję bez utraty zaangażowania.
Cel nauki
Zbuduj schemat: Ziemia się zmienia; proste powiązania przyczynowo-skutkowe łączą ruch płyt z górami i drżeniem.
Wzmocnij rozumowanie przyczynowo-skutkowe i transfer: powiąż granice płyt z zagrożeniami i długoterminowym kształtowaniem krajobrazu.
Treści dostosowane do poziomu klasy równoważą klarowność i wyzwanie, aby każdy uczeń otrzymał odpowiednią głębokość, język i cel dla swojego etapu.
Nasz zespół
Opowiadacze stojący za historiami.
Jaikaran Sawhny
Założyciel i Dyrektor Generalny
Główny oficer platformy w JioSaavn; Główny oficer produktu w iVisa i Soundful. Członek zarządu w Mdundo, Pineapple Academy i SGV. 20 lat budowania produktów, które upraszczają złożoność, teraz skoncentrowany na nauce bez ekranu.
Roshni Sawhny
Współzałożycielka i szefowa wzrostu
Kierownik ds. wzrostu w Rave Textiles. Założyciel w R Interiors. Uniwersytet Connecticut i Hunter College. Równocześnie nerd danych i marzyciel, buduje radosne strategie wzrostu, które zaczynają się od zaufania i kończą na "jeszcze jedna historia, proszę."
Alexandra Hochee
Kierownik Edukacji i Nauki
Nauczyciel w Hathaway Brown i Mandel JCC; nauczyciel ESL w Global Education Consulting; specjalna edukacja w Shaker Heights. Uniwersytet John Carroll. Dwie dekady wspierania różnorodnych uczniów K-12, teraz przynosząc tę wiedzę do każdej lekcji i arkusza roboczego.
Neil Toprani
Współzałożyciel i Dyrektor ds. Biznesowych
Założyciel w TeacherVillage, Begenio i LJEducation. Dyrektor wykonawczy w Fullmind/iTutor. Partner w DT Capital. Współpracownik w Citigroup. Powtarzający się założyciel EdTech, rozwijający rozwiązania K-12 od podstaw.
Dr. Stephany Rea
Dyrektor Nauki o Uczeniu się
Doktorat z Psychologii Edukacyjnej na Uniwersytecie Teksańskim w Austin. Doświadczenie w wspieraniu uczniów w różnych kontekstach, z naciskiem na oparte na dowodach strategie nauki, motywację i samoregulowane uczenie się, wprowadzając oparte na nauce podejścia do każdej lekcji i zasobu.
Rada Doradcza
Kierowani przez liderów w dziedzinie umiejętności czytania i uczenia się
Badacze i edukatorzy światowej klasy kształtują sposób, w jaki Storypie uczy czytania, zrozumienia i nauki o obu.
Dr Timothy Rasinski
-
Hala Sławy Czytania
-
Najlepsi 2% cytowanych naukowców
-
Ponad 50 Książek o Umiejętności Czytania
Profesor emerytowany edukacji w zakresie umiejętności czytania na Uniwersytecie Kent State, członek Międzynarodowej Galerii Sławy Czytania oraz autor książek The Fluent Reader, The Megabook of Fluency i ponad 50 innych książek na temat nauczania czytania. Jeden z najczęściej cytowanych badaczy umiejętności czytania na świecie.
Przeczytaj pełną biografię Pokaż mniej
Profesor emerytowany edukacji w zakresie umiejętności czytania na Uniwersytecie Kent State; były dyrektor Kliniki Czytania Uniwersytetu Kent State; były prezydent Stowarzyszenia Edukatorów i Badaczy Umiejętności Czytania; nauczyciel w klasach podstawowych i Title I w Nebrasce. Doktorat na Uniwersytecie Stanowym Ohio, członek Międzynarodowej Galerii Sławy Czytania, wymieniony wśród 2% najbardziej cytowanych naukowców na świecie. Pięćdziesiąt lat pokazywania nauczycielom, że płynne, ekspresyjne czytanie jest mostem do zrozumienia, a każde dziecko może go przejść.
Barry Kallmeyer
-
Były CIO, Hathaway Brown
-
Zarząd ATLIS
-
~30 lat w EdTech
Były dyrektor ds. informacji w Hathaway Brown School, lider technologii edukacyjnej i doradca z niemal 30-letnim doświadczeniem w pomaganiu szkołom w integracji technologii w celu poprawy nauczania, uczenia się i operacji. Krajowy prelegent, mentor i lider technologii w niezależnych szkołach, skoncentrowany na innowacjach i transformacji cyfrowej.
Przeczytaj pełną biografię Pokaż mniej
Były dyrektor ds. informacji w Hathaway Brown School; swoją karierę rozpoczął jako nauczyciel technologii w szkole średniej i przez niemal trzy dekady pomagał szkołom wykorzystywać technologię do realizacji ich misji. Obecny członek zarządu Stowarzyszenia Liderów Technologii w Niezależnych Szkołach (ATLIS), mentor, nauczyciel, prelegent na konferencjach oraz współpracownik wielu inicjatyw technologicznych w niezależnych szkołach. Pasjonuje się pomocą nauczycielom w przemyślanym wdrażaniu nowoczesnych technologii w celu poprawy nauczania, uczenia się i funkcjonowania szkół.
Alissa Jacques Saint-Pierre
-
Fundacja Wybór Szkoły
-
Teachers College, Columbia
-
Ponad 10 lat w edukacji
Menadżer partnerstw nawigacyjnych w National School Choice Awareness Foundation, gdzie buduje partnerstwa, które pomagają rodzinom w jasny i pewny sposób poruszać się po opcjach K-12. W ciągu ostatniej dekady pracowała w różnych obszarach edukacji jako nauczyciel w klasie, badacz polityki i strategiczny komunikator.
Przeczytaj pełną biografię Pokaż mniej
Menadżer partnerstw nawigacyjnych w National School Choice Awareness Foundation, prowadząca strategiczne partnerstwa z organizacjami krajowymi i lokalnymi w celu rozszerzenia dostępu rodzin do opcji edukacji K-12. Nauczyciel w klasie, badacz polityki i strategiczny komunikator z ponad dekadą doświadczenia w obszarze edukacji. Studiowała w Teachers College, Columbia University oraz w New York University, gdzie zaprojektowała swój własny kierunek, "Zakłócanie narracji edukacyjnej", łącząc politykę edukacyjną, przedsiębiorczość i tożsamość narracyjną. Pasjonuje się modelami skoncentrowanymi na społeczności, mikro-szkołami, grupami uczącymi się i ekosystemami napędzanymi przez rodziny, które przybliżają decyzje do rodzin, którym służą.
Nasze wartości
Te zasady kierują każdą opowieścią, którą pomagamy stworzyć, zapewniając bezpieczne, inkluzywne i cudowne doświadczenie dla wszystkich.
Wyobraźnia
Każde dziecko ma nieograniczoną wyobraźnię, która czeka na odkrycie. Tworzymy bezpieczne przestrzenie, w których kreatywność rozwija się bez granic.
Inkluzyjność
Historie dla każdego dziecka, niezależnie od pochodzenia. Celebrujemy różnorodność i zapewniamy, że każdy młody opowiadacz czuje się dostrzegany i słyszany.
Bezpieczeństwo
Stworzone dla rodzin, a nie reklam. Storypie jest wolne od reklam i rozproszeń. Jesteśmy świadomi COPPA/GDPR, korzystamy z moderacji AI + ludzkiej i zapewniamy kontrolę rodzicielską.
Nauka
Nauka przez zabawę to najbardziej naturalny sposób na rozwój dzieci. Łączymy edukację z rozrywką w sposób płynny.
Przekształć ciekawość w naukę.
Od przedszkola do 8 klasy. 27 języków. Bez reklam. Kwalifikujące się do ESA. Darmowe na start.
