Zamień czas przed ekranem na czas wzrostu.

Profesor emerytowany edukacji w zakresie umiejętności czytania na Uniwersytecie Kent State; były dyrektor Kliniki Czytania Uniwersytetu Kent State; były prezydent Stowarzyszenia Edukatorów i Badaczy Umiejętności Czytania; nauczyciel w klasach podstawowych i Title I w Nebrasce. Doktorat na Uniwersytecie Stanowym Ohio, członek Międzynarodowej Galerii Sławy Czytania, wymieniony wśród 2% najbardziej cytowanych naukowców na świecie. Pięćdziesiąt lat pokazywania nauczycielom, że płynne, ekspresyjne czytanie jest mostem do zrozumienia, a każde dziecko może go przejść.

Były dyrektor ds. informacji w Hathaway Brown School; swoją karierę rozpoczął jako nauczyciel technologii w szkole średniej i przez niemal trzy dekady pomagał szkołom wykorzystywać technologię do realizacji ich misji. Obecny członek zarządu Stowarzyszenia Liderów Technologii w Niezależnych Szkołach (ATLIS), mentor, nauczyciel, prelegent na konferencjach oraz współpracownik wielu inicjatyw technologicznych w niezależnych szkołach. Pasjonuje się pomocą nauczycielom w przemyślanym wdrażaniu nowoczesnych technologii w celu poprawy nauczania, uczenia się i funkcjonowania szkół.

Menadżer partnerstw nawigacyjnych w National School Choice Awareness Foundation, prowadząca strategiczne partnerstwa z organizacjami krajowymi i lokalnymi w celu rozszerzenia dostępu rodzin do opcji edukacji K-12. Nauczyciel w klasie, badacz polityki i strategiczny komunikator z ponad dekadą doświadczenia w obszarze edukacji. Studiowała w Teachers College, Columbia University oraz w New York University, gdzie zaprojektowała swój własny kierunek, "Zakłócanie narracji edukacyjnej", łącząc politykę edukacyjną, przedsiębiorczość i tożsamość narracyjną. Pasjonuje się modelami skoncentrowanymi na społeczności, mikro-szkołami, grupami uczącymi się i ekosystemami napędzanymi przez rodziny, które przybliżają decyzje do rodzin, którym służą.

Profesor emeritus przywództwa edukacyjnego w National College of Education Uniwersytetu National Louis oraz nauczyciel w Chicago przez ponad trzy dekady jako nauczyciel, dyrektor i administrator. Jako zastępca dyrektora ds. edukacji w Chicago Public Schools prowadził szerokie departamenty i programy, a jako tymczasowy dyrektor sieci Midway wspierał 35 szkół i 33 000 uczniów. Założył John Spry Community School oraz Community Links High School w Little Village, wprowadzając model edukacji od przedszkola do szkoły średniej oparty na pełnym ukończeniu nauki oraz głębokim zaangażowaniu rodzin i społeczności. Były członek Rady Edukacji Chicago i obecny przewodniczący Rady Powierniczej Uniwersytetu Północno-Wschodniego Illinois, posiada doktorat z zakresu przywództwa i polityki edukacyjnej na Uniwersytecie Północno-Illinois, jest autorem książki „Tworzenie zaangażowania między szkołami a ich społecznościami” i ma ulicę w Chicago nazwaną na jego cześć.