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人工智能使用政策
[学校名称]
本政策解释了[学校名称]的学生、教育工作者和家长或监护人如何使用AI进行学习。它规定了AI的用途、谁负责审核内容，以及随着学生成长期望如何提高。
范围
本政策涵盖在学校设备、学校网络和个人设备上用于学校工作的批准AI工具。
适用于所有人的指南
- AI是学习的工具。它从不取代学生自己的工作。
- AI可以帮助创建学习材料。教育工作者或家长在学生看到之前会审核和核实AI生成的任何内容。
- 如果使用得当，人工智能可以提供支持：相关的例子、练习题、清晰的解释以及对主题的新视角。
- 仅使用经过批准的AI工具。当前列表位于[批准的 AI 工具]。不在列表上的工具需要审核和批准后才能使用。
教育工作者和家长
教育工作者和家长可以使用批准的AI工具来
- 草拟和生成课程计划、评分标准、课程内容、活动（数字和可打印）、练习题、测验以及学习内容，如阅读材料和音频。
- 从经过批准的平台运行自动评分的在线测验，只要有明确的评分标准或评分细则。
- 准备课程：活动、脚本、词汇表和教学材料。
- 支持他们自己的专业发展：理解人工智能对教育的影响、学习最佳实践，以及学习如何帮助学生良好和负责任地使用人工智能。
注意： 可以使用基于照片和扫描的自动评分工具，但仅在额外监督和人工审核的情况下使用，特别是当作品包含手写内容时。
教育工作者和家长不得
- 将可识别的学生信息输入消费者 AI 工具。仅使用学校批准或适当许可的工具，这些工具必须有数据处理协议（DPA）或等效的数据保护协议。
- 使用 AI 草拟敏感的学生记录，例如 IEP、保护笔记或行为事件报告，未经彻底的人类审查和修订。
- 让AI成为关于学生的高风险决策的唯一依据。例如，AI绝不是决定学生是否通过作业、考试或课程的唯一评估信息来源。
- 仅依赖 AI 检测器将学生的作品标记为“使用了 AI”。
责任规则： 教育工作者和家长有责任在与学生、家庭、管理员或学校社区的其他任何人分享之前审查AI生成的内容。首先检查其准确性、适当性、偏见和错误。
学生
随着学生的成长，期望也在提高。年幼的孩子只通过成年人检查过的内容接触AI。年长的学生学习直接、谨慎和诚实地使用它。
学前班至三年级
- 学生不得直接使用生成性AI工具（如ChatGPT或Gemini），除非学校、学区或家长已批准该工具适合他们的年龄组。
- 学生在成人审核并批准后，可以使用由AI创建的学习内容。
- 教学生人工智能不是一个人。
- 教学生AI可能会犯错误，因此它的答案并不总是事实。
4到6年级
- 学生不得直接使用生成性AI工具（如ChatGPT或Gemini），除非学校、学区或家长已批准该工具适合他们的年龄组。
- 人工智能的使用是有限的，适合年龄，并且有支架支持。
- 学生可以使用AI制作的学习材料。
- 由成年人（如教师、学校或家长）创建、审查并提供任何 AI 生成的材料。
- 学生开始学习AI是如何工作的，它的不足之处，以及为什么检查AI生成的信息很重要。
7年级和8年级
- 学生不得直接使用生成性AI工具（如ChatGPT或Gemini），除非学校、学区或家长已批准该工具适合他们的年龄组。
- 学生将AI生成的材料视为任何其他来源：批判性阅读并核实事实。
- 学生质疑与其他来源冲突的信息，寻找错误，并验证任何重要内容。
- 学生学习如何在作业或学校政策要求时承认和披露 AI 的使用。
- 学生继续学习AI是如何工作的：它如何处理信息，如何生成响应，以及什么是幻觉。
高中，9至12年级
- 学生有更多机会直接使用AI进行学习，并练习负责任和道德地使用它。
- AI 使用专注于学习、研究和技能建设。示例：学术主题的结构化搜索、职业和劳动力探索、辩论准备和反驳、考试准备和头脑风暴。
- 学生学习批判性地评估AI生成的信息，并与可靠来源进行核实。
- 学术诚信期望被清晰传达并持续监控。
- 学生们了解到，AI最有效的作用是支持他们自身的成长，而不是替代他们自己的思考和工作。
隐私
在选择和使用AI工具时，教育工作者和家长确保：
- 学生数据绝不会用于训练第三方 AI 模型。
- 13岁以下的学生仅使用符合COPPA和FERPA或当地等效法规的工具。
- 在学校环境中，每个工具都有与[数据协议持有者]签署的数据处理协议。
学术诚信
- 某些作业标记为"不允许使用AI"。在这些作业上使用AI工具是对学术诚信的违反。
- 某些作业标记为“允许使用AI并披露”。学生需说明他们如何使用AI工具。
