মারিও মোলিনা
মারিও মোলিনা ছিলেন একজন মেক্সিকান রসায়নবিদ যিনি বায়ুমণ্ডলীয় রসায়নে…
পড়া হচ্ছে ক্লাস K-2 শুনছে কে–৩
মুদ্রণ করুন এবং তৈরি করুন
উত্তর কী·কোন প্রস্তুতি নেই·একাউন্ট সহ বিনামূল্যে
22 কর্মপত্র · উত্তর কী · সম্পূর্ণ গল্প · কুইজ · বয়স 6-8 · CEFR A2
এছাড়াও 27 ভাষায় 164,000+ আরও গল্প, প্রতিটির জন্য অডিও এবং সবার জন্য প্রিন্টেবল যুক্ত হয়েছে।
শুধু মারিও মোলিনা চান?
নমস্কার. আমার নাম মারিও মোলিনা. আমার জন্ম ১৯৪৩ সালের মার্চ মাসের ১৯ তারিখে, মেক্সিকো সিটি নামের এক বিশাল, ব্যস্ত শহরে হয়েছিল. আমি যখন ছোট ছিলাম, তখন থেকেই আমি একজন বিজ্ঞানী ছিলাম. আমি আমার কেমিস্ট্রি সেট এবং খেলনা মাইক্রোস্কোপ খুব ভালোবাসতাম. বিজ্ঞান নিয়ে আমি এতটাই উত্তেজিত ছিলাম যে আমি আমাদের পরিবারের অতিরিক্ত বাথরুমটিকে আমার নিজের পরীক্ষাগারে পরিণত করেছিলাম. আমি ঘণ্টার পর ঘণ্টা সেখানে কাটাতাম, আমার মাইক্রোস্কোপ দিয়ে ছোট ছোট জিনিস দেখতাম এবং কী হয় তা দেখার জন্য রাসায়নিক মেশাতাম. ওটাই আমার সবচেয়ে প্রিয় জায়গা ছিল.
আমি যখন বড় হলাম, তখন আমি একজন সত্যিকারের রসায়নবিদ হওয়ার জন্য কলেজে গেলাম. ১৯৭৩ সালে, আমি ক্যালিফোর্নিয়ায় চলে আসি এবং এফ. শেরউড রোল্যান্ড নামের আরেকজন বিজ্ঞানীর সাথে কাজ শুরু করি. আমরা তাঁকে শ্যারি বলে ডাকতাম. আমরা কিছু রাসায়নিক পদার্থ সম্পর্কে জানতে আগ্রহী ছিলাম যা হেয়ার স্প্রে ক্যান এবং রেফ্রিজারেটরের মতো দৈনন্দিন জিনিসে ব্যবহৃত হতো. এই রাসায়নিকগুলোকে ক্লোরোফ্লুরোকার্বন বা সংক্ষেপে সিএফসি বলা হতো. আমরা জানতে চেয়েছিলাম: এই সিএফসিগুলো যখন আকাশে অনেক উপরে ভেসে যায় তখন কী হয়? আমরা খুব গুরুত্বপূর্ণ একটা জিনিস আবিষ্কার করলাম. বায়ুমণ্ডলের অনেক উপরে, ওজোন স্তর নামে একটি বিশেষ স্তর রয়েছে. এটা আমাদের গ্রহের জন্য এক বিশাল সানগ্লাসের মতো কাজ করে, যা আমাদের সূর্যের সবচেয়ে শক্তিশালী রশ্মি থেকে রক্ষা করে. আমাদের গবেষণায় দেখা গেল যে সিএফসিগুলো এই সুরক্ষা স্তরে ছোট ছোট গর্ত তৈরি করছিল.
শ্যারি এবং আমি জানতাম যে আমরা যা খুঁজে পেয়েছি তা সবাইকে জানাতে হবে. ১৯৭৪ সালে, আমরা একটি গবেষণাপত্র প্রকাশ করি যেখানে ব্যাখ্যা করা হয়েছিল কীভাবে সিএফসি ওজোন স্তরের ক্ষতি করছে. প্রথমে, কিছু লোক বিশ্বাসই করতে পারেনি যে এত ছোট একটা জিনিস এত বড় সমস্যা তৈরি করতে পারে. কিন্তু আমরা আমাদের কাজ সবার সাথে শেয়ার করতে থাকলাম. ধীরে ধীরে, মানুষ শুনতে শুরু করল. সারা বিশ্বের দেশগুলোর নেতারা একত্রিত হয়ে একটি প্রতিশ্রুতি দিলেন. ১৯৮৭ সালে, তাঁরা মন্ট্রিল প্রটোকল নামে একটি চুক্তি তৈরি করেন ক্ষতিকারক সিএফসি ব্যবহার বন্ধ করার জন্য. আমাদের পৃথিবীকে রক্ষা করার জন্য সবাইকে একসাথে কাজ করতে দেখাটা ছিল এক অসাধারণ ব্যাপার.
মারিও মোলিনা: আকাশকে বাঁচানো বিজ্ঞানী
নমস্কার. আমার নাম মারিও মোলিনা. আমার জন্ম ১৯৪৩ সালের মার্চ মাসের ১৯ তারিখে, মেক্সিকো সিটি নামের এক বিশাল, ব্যস্ত শহরে হয়েছিল. আমি যখন ছোট ছিলাম, তখন থেকেই আমি একজন বিজ্ঞানী ছিলাম. আমি আমার কেমিস্ট্রি সেট এবং খেলনা মাইক্রোস্কোপ খুব ভালোবাসতাম. বিজ্ঞান নিয়ে আমি এতটাই উত্তেজিত ছিলাম যে আমি আমাদের পরিবারের অতিরিক্ত বাথরুমটিকে আমার নিজের পরীক্ষাগারে পরিণত করেছিলাম. আমি ঘণ্টার পর ঘণ্টা সেখানে কাটাতাম, আমার মাইক্রোস্কোপ দিয়ে ছোট ছোট জিনিস দেখতাম এবং কী হয় তা দেখার জন্য রাসায়নিক মেশাতাম. ওটাই আমার সবচেয়ে প্রিয় জায়গা ছিল.
আমি যখন বড় হলাম, তখন আমি একজন সত্যিকারের রসায়নবিদ হওয়ার জন্য কলেজে গেলাম. ১৯৭৩ সালে, আমি ক্যালিফোর্নিয়ায় চলে আসি এবং এফ. শেরউড রোল্যান্ড নামের আরেকজন বিজ্ঞানীর সাথে কাজ শুরু করি. আমরা তাঁকে শ্যারি বলে ডাকতাম. আমরা কিছু রাসায়নিক পদার্থ সম্পর্কে জানতে আগ্রহী ছিলাম যা হেয়ার স্প্রে ক্যান এবং রেফ্রিজারেটরের মতো দৈনন্দিন জিনিসে ব্যবহৃত হতো. এই রাসায়নিকগুলোকে ক্লোরোফ্লুরোকার্বন বা সংক্ষেপে সিএফসি বলা হতো. আমরা জানতে চেয়েছিলাম: এই সিএফসিগুলো যখন আকাশে অনেক উপরে ভেসে যায় তখন কী হয়? আমরা খুব গুরুত্বপূর্ণ একটা জিনিস আবিষ্কার করলাম. বায়ুমণ্ডলের অনেক উপরে, ওজোন স্তর নামে একটি বিশেষ স্তর রয়েছে. এটা আমাদের গ্রহের জন্য এক বিশাল সানগ্লাসের মতো কাজ করে, যা আমাদের সূর্যের সবচেয়ে শক্তিশালী রশ্মি থেকে রক্ষা করে. আমাদের গবেষণায় দেখা গেল যে সিএফসিগুলো এই সুরক্ষা স্তরে ছোট ছোট গর্ত তৈরি করছিল.
শ্যারি এবং আমি জানতাম যে আমরা যা খুঁজে পেয়েছি তা সবাইকে জানাতে হবে. ১৯৭৪ সালে, আমরা একটি গবেষণাপত্র প্রকাশ করি যেখানে ব্যাখ্যা করা হয়েছিল কীভাবে সিএফসি ওজোন স্তরের ক্ষতি করছে. প্রথমে, কিছু লোক বিশ্বাসই করতে পারেনি যে এত ছোট একটা জিনিস এত বড় সমস্যা তৈরি করতে পারে. কিন্তু আমরা আমাদের কাজ সবার সাথে শেয়ার করতে থাকলাম. ধীরে ধীরে, মানুষ শুনতে শুরু করল. সারা বিশ্বের দেশগুলোর নেতারা একত্রিত হয়ে একটি প্রতিশ্রুতি দিলেন. ১৯৮৭ সালে, তাঁরা মন্ট্রিল প্রটোকল নামে একটি চুক্তি তৈরি করেন ক্ষতিকারক সিএফসি ব্যবহার বন্ধ করার জন্য. আমাদের পৃথিবীকে রক্ষা করার জন্য সবাইকে একসাথে কাজ করতে দেখাটা ছিল এক অসাধারণ ব্যাপার.
এর অনেক বছর পর, ১৯৯৫ সালে, একটি চমৎকার ঘটনা ঘটল. আমার বন্ধু শ্যারি, আরেকজন বিজ্ঞানী পল ক্রুটজেন এবং আমাকে রসায়নে নোবেল পুরস্কার নামে একটি বিশেষ পুরস্কার দেওয়া হয়েছিল. ওজোন স্তরকে কীভাবে রক্ষা করা যায় তা দেখানোর জন্য আমাদের কাজের জন্য আমরা এটি পেয়েছিলাম. এটা জেনে আমি খুব খুশি হয়েছিলাম যে আমাদের কৌতূহল এবং কঠোর পরিশ্রম পৃথিবীকে একটি নিরাপদ জায়গা করে তুলতে সাহায্য করেছে. আমি একজন বিজ্ঞানী হিসেবে কাজ চালিয়ে গেছি, সবসময় আমাদের সুন্দর গ্রহের যত্ন নেওয়ার নতুন উপায় খুঁজেছি.
আমি ৭৭ বছর বয়স পর্যন্ত বেঁচে ছিলাম এবং আমি আমার জীবন বিজ্ঞানের মাধ্যমে বিশ্বকে অন্বেষণ করে কাটিয়েছি. আজ, মানুষ আমাকে এমন একজন বিজ্ঞানী হিসেবে মনে রাখে যিনি পুরো বিশ্বকে একটি বড় সমস্যা সমাধানের জন্য একত্রিত হতে সাহায্য করেছিলেন. আমার গল্প দেখায় যে তুমি যদি কৌতূহলী থাকো এবং গুরুত্বপূর্ণ প্রশ্ন করো, তবে তুমিও পৃথিবীকে আরও ভালো করার জন্য পরিবর্তন আনতে সাহায্য করতে পারো.
অবিশ্বাস্য তথ্য
সম্পর্কে
মারিও মোলিনা ছিলেন একজন মেক্সিকান রসায়নবিদ যিনি বায়ুমণ্ডলীয় রসায়নে, বিশেষ করে ওজোনের গঠন এবং বিয়োজন সম্পর্কিত কাজের জন্য ১৯৯৫ সালে রসায়নে নোবেল পুরস্কারের সহ-প্রাপক ছিলেন।
কুইজ নিন
প্রশ্ন 1 এর 4
মারিও ছোটবেলায় তার বাড়ির বাথরুমকে কী বানিয়েছিলেন?
পরবর্তী অনুসন্ধান করুন
আরও কিছু করতে চান?
অন্বেষণের বাইরে যান। এমন সরঞ্জামগুলি আনলক করুন যা প্রতিটি গল্পকে বাস্তব শেখার মধ্যে রূপান্তরিত করে।
পরিবারের জন্য Storypie Plus
পূর্ণ গল্প, কুইজ এবং প্রিন্টেবল। রাতের এবং গাড়ির যাত্রা, সাজানো।
- অসীম অডিও গল্প
- ক্রিয়েট মোড: আপনার সন্তান গল্পে তারকা
- অফলাইন ডাউনলোড
- প্রিন্টেবল ওয়ার্কশিট এবং রঙ করার পৃষ্ঠা
স্কুলের জন্য কেন Storypie
ছাত্ররা যুক্ত। কয়েক সেকেন্ডে প্রস্তুতি। সন্ধ্যাগুলি আপনার কাছে ফিরে।
- কর্মপত্র ও কুইজ
- ক্লাসরুম ব্যবস্থাপনা
- গঠনমূলক মূল্যায়ন
- কাস্টম পাঠ্যক্রম ও পাঠ পরিকল্পনা
- 27 ভাষা
হোমস্কুলের জন্য কেন Storypie
পাঠ্যক্রম সম্পন্ন। তারা আরও চাইবে। আপনার দিনে ঘণ্টা ফিরে।
- কর্মপত্র জেনারেটর
- প্রথম-পার্শ্বের অডিও গল্প
- নির্মিত বোঝাপড়ার কুইজ
- কাস্টম পাঠ্যক্রম ও পাঠ পরিকল্পনা
- মুদ্রণ ও যান কার্যক্রম