ارسطو

میرا نام ارسطو ہے، اور میں آپ کو اپنی کہانی سنانے کے لیے وقت کے دھارے سے واپس آیا ہوں۔ میں 384 قبل مسیح میں شمالی یونان کے ایک چھوٹے سے ساحلی شہر استاگیرا میں پیدا ہوا۔ یہ ایک ایسی جگہ تھی جہاں سمندر کی لہریں اور جنگل کی سرگوشیاں ہر روز نئی کہانیاں سناتی تھیں۔ میرے والد، نیکوماکس، ایک بہت ہی قابل احترام معالج تھے جو مقدونیہ کے بادشاہ کے دربار میں کام کرتے تھے۔ بچپن میں، میں اکثر انہیں جڑی بوٹیوں سے دوائیں تیار کرتے اور مریضوں کا علاج کرتے ہوئے دیکھتا تھا۔ ان کے کام نے میرے اندر ایک گہرا تجسس پیدا کر دیا۔ مجھے یہ دیکھ کر حیرت ہوتی تھی کہ انسانی جسم کیسے کام کرتا ہے، پودے کیسے اگتے ہیں، اور جانور کیسے برتاؤ کرتے ہیں۔ میں ہر وقت سوال पूछता رہتا تھا: 'ایسا کیوں ہوتا ہے؟'۔ میں گھنٹوں ساحل پر بیٹھ کر سمندری مخلوقات کا مشاہدہ کرتا، جنگلوں میں گھوم کر مختلف پودوں اور جانوروں کی اقسام کو دیکھتا اور ان کے بارے میں نوٹس لیتا۔ میرے والد نے میری اس جستجو کو بھانپ لیا اور مجھے مشاہدہ کرنے اور منطقی طور پر سوچنے کی ترغیب دی۔ انہوں نے مجھے سکھایا کہ علم صرف کتابوں میں نہیں ہوتا، بلکہ ہمارے چاروں طرف پھیلی ہوئی دنیا میں موجود ہے، بس اسے بغور دیکھنے کی ضرورت ہے۔ یہی ابتدائی تربیت میری زندگی بھر کی علمی جستجو کی بنیاد بنی۔ میں نے سیکھا کہ ہر سوال ایک نئے دروازے کی کنجی ہے، اور ہر مشاہدہ ہمیں حقیقت کے ایک قدم اور قریب لے جاتا ہے۔

جب میں سترہ سال کا ہوا، تو 367 قبل مسیح میں، میں علم کی پیاس بجھانے کے لیے ایتھنز جیسے عظیم شہر کا سفر کیا۔ میرا مقصد افلاطون کی مشہور اکیڈمی میں داخلہ لینا تھا، جو اس وقت دنیا کا سب سے بڑا علمی مرکز سمجھا جاتا تھا۔ افلاطون ایک ذہین اور کرشماتی استاد تھے، اور میں فوراً ان کے شاگردوں میں شامل ہو گیا۔ میں نے ان سے بہت کچھ سیکھا، خاص طور پر فلسفہ، منطق اور اخلاقیات کے بارے میں۔ بیس سال تک میں اکیڈمی میں رہا، پہلے ایک طالب علم کے طور پر اور پھر ایک استاد کے طور پر۔ میں افلاطون کا بے حد احترام کرتا تھا، لیکن وقت گزرنے کے ساتھ ساتھ، مجھے احساس ہوا کہ ہمارے سوچنے کے انداز میں ایک بنیادی فرق ہے۔ افلاطون کا ماننا تھا کہ حقیقی علم ہمارے حواس سے ماورا، ایک مثالی اور غیر مرئی دنیا میں موجود ہے۔ وہ 'کامل شکلوں' اور 'خیالات' پر زور دیتے تھے۔ لیکن میرا ذہن مجھے بار بار اپنے اردگرد کی ٹھوس اور حقیقی دنیا کی طرف کھینچتا تھا۔ میرا ماننا تھا کہ علم کا آغاز مشاہدے سے ہوتا ہے—جانوروں کو چیر کر ان کے اندرونی نظام کا مطالعہ کرنے سے، ستاروں کی حرکت کو دیکھنے سے، اور مختلف حکومتوں کے کام کرنے کے طریقے کا تجزیہ کرنے سے۔ میں کہتا تھا کہ ہمیں خیالی دنیا میں جوابات تلاش کرنے کے بجائے اپنی آنکھوں کے سامنے موجود حقیقت کو سمجھنا چاہیے۔ یہ اختلاف رائے کوئی جھگڑا نہیں تھا، بلکہ دو مختلف فلسفیانہ راستوں کا آغاز تھا۔ اکیڈمی میں گزارے ہوئے ان دو دہائیوں نے مجھے نہ صرف علم سے مالا مال کیا بلکہ مجھے اپنی الگ فکری شناخت بنانے کا حوصلہ بھی دیا۔

تقریباً 343 قبل مسیح میں، میری زندگی میں ایک نیا اور غیر متوقع موڑ آیا۔ مجھے مقدونیہ کے بادشاہ فلپ دوم کی طرف سے ایک پیغام ملا۔ وہ چاہتے تھے کہ میں ان کے تیرہ سالہ بیٹے، سکندر، کا استاد بنوں۔ یہ کوئی معمولی ذمہ داری نہیں تھی؛ مجھے ایک ایسے نوجوان کی پرورش کرنی تھی جو ایک دن دنیا کے سب سے طاقتور بادشاہوں میں سے ایک بننے والا تھا۔ میں نے یہ چیلنج قبول کیا اور مقدونیہ چلا گیا۔ میں نے سکندر کو صرف کتابی علم نہیں دیا، بلکہ اسے تنقیدی سوچ، اخلاقیات، سیاست اور منطق سکھائی۔ میں نے اسے ہومر کی عظیم نظمیں پڑھائیں تاکہ وہ بہادری اور قیادت کے معنی سمجھ سکے، اور میں نے اسے حیاتیات اور طب کی دنیا سے متعارف کرایا تاکہ وہ فطرت کی قدر کرے۔ میرا مقصد اسے صرف ایک فاتح نہیں، بلکہ ایک دانشمند حکمران بنانا تھا۔ میں نے اسے سکھایا کہ ایک اچھا رہنما وہ ہوتا ہے جو اپنی رعایا کی بھلائی کا سوچتا ہے اور انصاف کے اصولوں پر عمل کرتا ہے۔ ہمارا استاد اور شاگرد کا رشتہ کئی سالوں تک قائم رہا۔ بعد میں جب وہ سکندر اعظم کے نام سے مشہور ہوا اور اپنی عظیم فتوحات کے لیے نکلا، تب بھی وہ مجھے نہیں بھولا۔ اپنی مہمات کے دوران، وہ دور دراز ممالک سے میرے لیے نایاب پودوں اور جانوروں کے نمونے بھیجتا تھا تاکہ میں اپنی تحقیق جاری رکھ سکوں۔ اس کے اس عمل نے میرے حیاتیات پر کیے گئے کام میں بہت مدد کی اور ہماری مشترکہ علمی جستجو کو زندہ رکھا۔ یہ میری زندگی کا ایک اہم باب تھا جس نے مجھے سکھایا کہ علم کی روشنی ایک بادشاہ کے ذہن کو بھی روشن کر سکتی ہے۔

سکندر کے فتوحات کے سفر پر روانہ ہونے کے بعد، میں 335 قبل مسیح میں واپس ایتھنز آ گیا۔ اب وقت آ گیا تھا کہ میں اپنے خیالات اور نظریات کو پھیلانے کے لیے اپنا ایک ادارہ قائم کروں۔ میں نے شہر کے باہر ایک باغ میں اپنا اسکول کھولا، جسے 'لائسیم' کا نام دیا گیا۔ یہ افلاطون کی اکیڈمی سے بہت مختلف تھا۔ یہاں ہم بند کمروں میں بیٹھ کر لیکچر نہیں دیتے تھے، بلکہ باغ کے راستوں پر چلتے پھرتے علمی بحثیں کرتے تھے۔ اسی وجہ سے میرے شاگردوں کو 'پیریپیٹیٹکس' یعنی 'چلنے پھرنے والے' کہا جانے لگا۔ لائسیم ایک ناقابل یقین علمی مرکز بن گیا۔ ہم نے تقریباً ہر موضوع کا مطالعہ کیا جس کا تصور کیا جا سکتا ہے—منطق، طبیعیات، حیاتیات، فلکیات، سیاست، اخلاقیات، اور شاعری۔ یہ میری زندگی کا سب سے زیادہ نتیجہ خیز دور تھا۔ میں نے 500 سے زیادہ جانوروں کی اقسام کی درجہ بندی کی، منطق کے اصول وضع کیے جو آج بھی استعمال ہوتے ہیں، اور حکومت اور اخلاقیات پر اپنے سب سے اہم کام لکھے۔ میرے لیے پڑھانا صرف معلومات منتقل کرنا نہیں تھا، بلکہ اپنے شاگردوں کو سوال پوچھنے اور خود جواب تلاش کرنے کا طریقہ سکھانا تھا۔ لائسیم ایک ایسی جگہ تھی جہاں تجسس کو منایا جاتا تھا اور ہر خیال کو منطق کی کسوٹی پر پرکھا جاتا تھا۔

میری زندگی کا سفر 322 قبل مسیح میں اختتام کو پہنچا۔ سکندر اعظم کی موت کے بعد ایتھنز میں سیاسی حالات بدل گئے تھے، اور مجھے شہر چھوڑنا پڑا۔ میں نے اپنی زندگی کے آخری دن ایک پرسکون جگہ پر گزارے۔ جب میں اپنے ورثے کے بارے میں سوچتا ہوں، تو میں خود کو ایک ایسے شخص کے طور پر نہیں دیکھتا جس کے پاس تمام جوابات تھے، بلکہ ایک ایسے شخص کے طور پر دیکھتا ہوں جس نے جوابات تلاش کرنے کا ایک طریقہ بنایا۔ میں نے دنیا کو سکھایا کہ علم کا راستہ مشاہدے، درجہ بندی اور منطق سے ہو کر گزرتا ہے۔ میری سب سے بڑی میراث میرے جوابات نہیں، بلکہ وہ سوالات ہیں جو میں نے اٹھائے، اور وہ طریقہ کار ہے جو میں نے وضع کیا۔ میں چاہتا ہوں کہ آپ یہ یاد رکھیں کہ دنیا کو سمجھنے کی سب سے بڑی طاقت آپ کے اپنے ذہن میں ہے: سوال پوچھنے کی ہمت، غور سے مشاہدہ کرنے کا صبر، اور منطقی طور پر سوچنے کی دانشمندی۔ تجسس کو ہمیشہ زندہ رکھیں، اور آپ بھی اپنے اردگرد کی دنیا کے رازوں سے پردہ اٹھا سکتے ہیں۔