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Professeur émérite en éducation à la littératie à l'Université d'État du Kent ; ancien directeur de la clinique de lecture de l'Université d'État du Kent ; ancien président de l'Association des éducateurs et chercheurs en littératie ; enseignant en classe de niveau élémentaire et Title I dans le Nebraska. Doctorat de l'Université d'État de l'Ohio, membre du International Reading Hall of Fame, nommé parmi les 2 % des scientifiques les plus cités au monde. Cinquante ans à montrer aux enseignants que la lecture fluide et expressive est le pont vers la compréhension, et que chaque enfant peut le traverser.

Ancien Directeur des Systèmes d'Information à l'École Hathaway Brown ; a commencé sa carrière en tant qu'enseignant de technologie au collège et a passé près de trois décennies à aider les écoles à tirer parti de la technologie pour faire avancer leurs missions. Membre actuel du Conseil d'Administration de l'Association des Leaders Technologiques dans les Écoles Indépendantes (ATLIS), mentor, enseignant, présentateur de conférences et contributeur à de nombreuses initiatives technologiques des écoles indépendantes. Passionné par l'aide aux éducateurs pour adopter de manière réfléchie les technologies émergentes afin d'améliorer l'enseignement, l'apprentissage et les opérations scolaires.

Responsable des Partenariats de Navigation à la Fondation Nationale pour la Sensibilisation au Choix Scolaire, dirigeant des partenariats stratégiques avec des organisations nationales et communautaires pour élargir l'accès des familles aux options d'éducation K-12. Enseignante en classe, chercheuse en politiques et communicante stratégique avec plus d'une décennie d'expérience dans le paysage éducatif. A étudié au Teachers College de l'Université Columbia et à l'Université de New York, où elle a conçu sa propre spécialité, "Perturber le Récit Éducatif", combinant politique éducative, entrepreneuriat et identité narrative. Passionnée par les modèles centrés sur la communauté, les micro-écoles, les groupes d'apprentissage et les écosystèmes dirigés par les familles qui rapprochent les décisions des familles qu'ils servent.

Professeur émérite de leadership éducatif au National College of Education de l'Université National Louis, et éducateur à Chicago pendant plus de trois décennies en tant qu'enseignant, directeur et administrateur. En tant que directeur adjoint de l'éducation aux écoles publiques de Chicago, il a dirigé des départements et des programmes variés, et en tant que directeur intérimaire du réseau Midway, il a soutenu 35 écoles et 33 000 étudiants. Il a fondé l'école communautaire John Spry et l'école secondaire Community Links à Little Village, pionnier d'un modèle de la maternelle à la terminale axé sur l'obtention du diplôme complet et un engagement profond des familles et de la communauté. Ancien membre du conseil de l'éducation de Chicago et actuel président du conseil des administrateurs de l'Université du Nord-Est de l'Illinois, il détient un doctorat en leadership et politique éducative de l'Université du Nord de l'Illinois, a écrit Creating Engagement Between Schools and their Communities, et une rue de Chicago porte son nom.