Apprentissage optionnel à l'écran, alimenté par l'IA pour la maternelle - 8e année

• Temple de la renommée de la lecture
• Scientifique cité parmi les 2% les plus cités
• Plus de 50 livres sur la littératie

Professeur émérite d'éducation à la littératie à l'Université d'État de Kent, membre du International Reading Hall of Fame, et auteur de The Fluent Reader, The Megabook of Fluency, et plus de 50 autres livres sur l'enseignement de la lecture. L'un des chercheurs en littératie les plus cités au monde.

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Professeur émérite en éducation à la littératie à l'Université d'État du Kent ; ancien directeur de la clinique de lecture de l'Université d'État du Kent ; ancien président de l'Association des éducateurs et chercheurs en littératie ; enseignant en classe de niveau élémentaire et Title I dans le Nebraska. Doctorat de l'Université d'État de l'Ohio, membre du International Reading Hall of Fame, nommé parmi les 2 % des scientifiques les plus cités au monde. Cinquante ans à montrer aux enseignants que la lecture fluide et expressive est le pont vers la compréhension, et que chaque enfant peut le traverser.

• Ancien CIO, Hathaway Brown
• Conseil d'Administration d'ATLIS
• ~30 ans dans l'EdTech

Ancien Directeur des Systèmes d'Information à l'École Hathaway Brown, leader en technologie éducative et conseiller avec près de 30 ans d'expérience à aider les écoles à intégrer la technologie pour améliorer l'enseignement, l'apprentissage et les opérations. Présentateur national, mentor et leader technologique des écoles indépendantes axé sur l'innovation et la transformation numérique.

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Ancien Directeur des Systèmes d'Information à l'École Hathaway Brown ; a commencé sa carrière en tant qu'enseignant de technologie au collège et a passé près de trois décennies à aider les écoles à tirer parti de la technologie pour faire avancer leurs missions. Membre actuel du Conseil d'Administration de l'Association des Leaders Technologiques dans les Écoles Indépendantes (ATLIS), mentor, enseignant, présentateur de conférences et contributeur à de nombreuses initiatives technologiques des écoles indépendantes. Passionné par l'aide aux éducateurs pour adopter de manière réfléchie les technologies émergentes afin d'améliorer l'enseignement, l'apprentissage et les opérations scolaires.

• Fondation pour le Choix Scolaire
• Teachers College, Columbia
• 10+ ans dans l'Éducation

Responsable des Partenariats de Navigation à la Fondation Nationale pour la Sensibilisation au Choix Scolaire, où elle construit des partenariats qui aident les familles à naviguer dans leurs options K-12 avec clarté et confiance. Au cours de la dernière décennie, elle a travaillé dans le paysage éducatif en tant qu'enseignante en classe, chercheuse en politiques et communicante stratégique.

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Responsable des Partenariats de Navigation à la Fondation Nationale pour la Sensibilisation au Choix Scolaire, dirigeant des partenariats stratégiques avec des organisations nationales et communautaires pour élargir l'accès des familles aux options d'éducation K-12. Enseignante en classe, chercheuse en politiques et communicante stratégique avec plus d'une décennie d'expérience dans le paysage éducatif. A étudié au Teachers College de l'Université Columbia et à l'Université de New York, où elle a conçu sa propre spécialité, "Perturber le Récit Éducatif", combinant politique éducative, entrepreneuriat et identité narrative. Passionnée par les modèles centrés sur la communauté, les micro-écoles, les groupes d'apprentissage et les écosystèmes dirigés par les familles qui rapprochent les décisions des familles qu'ils servent.