Nederlands
29%
van de 8e-klassers leest vaardig
NAEP, 2022. De laagste score in drie decennia.
Over ons
Schermoptioneel, AI-gestuurd leren voor Pre-K - 8
We bouwen het eerste AI-gestuurde, scherm-vrije educatieve platform voor opvoeders, ouders en studenten. Audio-eerst verhalen, directe werkbladen en curricula die leraren elke week uren besparen.
Snel groeiend
85,000+ verhalen in 27 talen, die leerlingen in meer dan 200 landen bereiken.
85,000+
Verhalen
27
Talen
85%
Student beheersing
200+
Landen
Geadverteerd in
Het probleem
Waarom Storypie bestaat
Leesscores zijn op een 30-jarig dieptepunt. Schermtijd is op een recordhoogte. Leraren raken uitgeput.
3.5u
van schermtijd, leeftijden 5 tot 8
Common Sense Media, 2025. Elke uur vermindert de kans om leesdoelen te behalen.
9.8u
dagelijkse werkdruk van leraren
RAND, 2025. Meer dan de helft meldt burn-out.
Het Storypie antwoord
Schermoptionele leerervaringen die kinderen daadwerkelijk onthouden, gecombineerd met AI-gestuurde tools die leraren hun avonden teruggeven. Audio-eerst. Niveau-gegradeerd. Standaard-gealigneerd. Advertentievrij.
Ons Verhaal
Het begon allemaal in Cleveland, Ohio, met Jaikaran Sawhny—een vader en gepassioneerde innovator die een manier voor ogen had om spel en onderwijs naadloos te combineren.
Als vader die zijn eigen kinderen zag omgaan met schermtijd, zag Jaikaran een kans: wat als technologie leren als spel kon laten voelen? Wat als kinderen Albert Einstein konden ontmoeten, het oude Rome konden verkennen of konden ontdekken hoe vliegtuigen vliegen - allemaal door verhalen verteld in een stem die ze vertrouwen?
Deze visie groeide uit tot Storypie, gelanceerd in 2025 door een toegewijd team van opvoeders, kunstenaars, ingenieurs en AI-specialisten. Samen hebben we een platform gebouwd met twee krachtige modi: Leren & Verkennen (onderwijsverhalen in de eerste persoon) en Creëren (gepersonaliseerde avonturen). Beschikbaar in 27 talen en ontworpen voor kinderen van 3–12 jaar, verandert Storypie schermtijd in groeitime.
Onze Aanpak
Eerste Persoon Leren, Niveau-Gebaseerd Ontwerp, Begrip Ingebouwd, en Meertalig als Standaard.
-
Eerste Persoon LerenBiografieën, uitvindingen, plaatsen en gebeurtenissen worden verteld alsof het onderwerp spreekt—duidelijk, boeiend en memorabel. -
Graadniveau OntwerpInhoud op maat gemaakt voor Pre-K, groepen K–2, groepen 3–5 en groepen 6–8, zodat elke leerling de juiste context en woordenschat krijgt.
-
Begrip ingebouwdZachte, leeftijdsappropriate vragen versterken het begrip en stimuleren gesprekken binnen het gezin.
-
Meertalig als standaardTekst en audio in 27 talen ondersteunen wereldwijde gezinnen, tweetalige huishoudens en taalleerders.
Impact, ondersteund door onderzoek
Audio als een toegangspoort
In 2024 genoot 42,3% van de 8-18-jarigen van luisteren (tegenover 34,6% lezen voor plezier), waarbij velen zeiden dat audio hen helpt te verbeelden en te begrijpen — nuttig te midden van de afname van lezen voor plezier. See: National Literacy Trust (Jan 2025, summary); Guardian context (Nov 2024)
Herinneringsoefeningen versterken het geheugen
Onze ingebouwde begrijpend lezen prompts maken gebruik van retrieval practice, een techniek die is aangetoond dat het de langetermijnretentie in klasgerelateerde taken verbetert. See: Karpicke et al. 2016 (open access); Karpicke 2017 review (ERIC PDF)
Dialogisch lezen bevordert taal
Wanneer volwassenen en kinderen tijdens verhalen praten, krijgen kinderen meer vocabulaire, narratief begrip en verbale vloeiendheid. See: Reading Rockets: Dialogic Reading; WWC evidence (PDF)
Tweetalig samen lezen ondersteunt ontwikkeling
Gezinnen maken vaak gebruik van beide talen tijdens het delen van boeken; onderzoek benadrukt de taal- en culturele voordelen. See: Bilingual families study (open access); Quirk 2024 review (abstract)
Verhalen helpen empathie op te bouwen
Systematische reviews verbinden het lezen van kinderboeken met empathiegerelateerde uitkomsten en prosociaal gedrag. See: Kucirkova 2019 (open access); Ciesielska et al. 2025 meta‑review (PDF)
Voor opvoeders en thuisonderwijs gezinnen
Gebouwd voor elk klaslokaal en elk huis
Of je nu 30 of 3 leerlingen lesgeeft, Storypie biedt je inhoud op niveau, meertalige audio en AI-gestuurde tools die elke week uren besparen.
Scholen & Bibliotheken
Voor Scholen, Bibliotheken & Educators
Breng Storypie naar uw klaslokaal of bibliotheek. Levensondersteuning op niveau, meertalige vertelling en afdrukbare kleurpagina's maken het gemakkelijk om elke leerling te betrekken.
-
Leeftijdsgeschikt Inhoud Ontworpen voor Pre-K tot en met groep 8
-
27 Talen Ondersteun tweetalige leerlingen en ESL-klassen.
-
Begrip ingebouwd Ingebouwde Begrip
Thuisonderwijs Gezinnen
Voor Thuisonderwijs Gezinnen
Curriculum voltooid. Uren terug in uw dag. AI-curriculum bouwer, afdrukbare activiteiten en audio-eerste inhoud in 15 vakken.
-
AI Curriculum Bouwer Genereer een volledig curriculum dat is afgestemd op de normen van jouw staat in enkele minuten
-
Scherm-Optionele Dagen Audio-eerste verhalen en afdrukbare activiteiten houden kinderen leren buiten het scherm
-
ESA Geschikt Gedekt door de meeste staatseducatiespaarrekeningen
Hoe we onderwijzen
(een kijkje onder de motorkap)
Platentektoniek — Groot idee
Groepen K–2
Ik ben een geheim kracht diep in de aarde. Stel je voor dat de hele wereld een gebroken eierschaal is, en de grote stukken langzaam drijven op de kleverige binnenkant. Wanneer stukken tegen elkaar botsen, duwen ze bergen omhoog; wanneer ze langs elkaar schuiven, kan de grond schudden. Lange tijd wisten mensen niet dat ik hier was, maar ik heb aanwijzingen achtergelaten — randen die eruitzien alsof ze in elkaar passen en overeenkomende fossielen die op ver uit elkaar liggende kusten zijn gevonden. Hallo — ik ben Platentektoniek, de drukke puzzelverhuizer die de aarde de hele tijd verandert.
Groepen 6–8
De grond voelt solide aan, toch ben ik de stille kracht die bergen millimeters per jaar optilt en oceanen inch voor inch verbreedt. Soms komt opgeslagen energie vrij in een plotselinge schok — een aardbeving — die je herinnert dat het oppervlak niet één ongebroken schaal is. Kijk goed naar een wereldkaart: kusten weerklinken elkaar omdat de puzzel ooit heel was, de stukken drijven nog steeds vandaag. Ik ben de langzame, krachtige hartslag van de planeet — Platentektoniek.
Woordenschat & zinslengte
Graden K–2 gebruiken concrete woorden en korte zinnen (eierschaal, puzzel, schudden) om de cognitieve belasting te verlagen en het vertrouwen op te bouwen.
Klassen 6–8 introduceren academische termen en hoeveelheden (millimeters per jaar, uitdijende oceanen), en verbinden met de taal van de wetenschaples.
Conceptfocus
Graden K–2 richten zich op zichtbare effecten (bergen duwen omhoog, grond trilt) om een duurzaam mentaal model van verandering te verankeren.
Klassen 6–8 benadrukken het systeem (platen die de mantel rijden) en hoe grenstypes aardbevingen, vulkanen en opheffing verklaren.
Metafoor ↔ precisie
Graden K–2 leunen op vriendelijke metaforen (gebroken eierschaal, puzzel, lopende band) om het onzichtbare intuïtief te maken.
Graden 6–8 behouden beelden maar voegen causale, kwantitatieve taal toe om de precisie te vergroten zonder de betrokkenheid te verliezen.
Leerdoel
Bouw een schema: De aarde verandert; eenvoudige oorzaak-gevolgverbindingen verbinden plaatbeweging met bergen en schudden.
Versterk causaal redeneren en overdracht: relateer plaatgrenzen aan gevaren en langdurige landschapsvorming.
Graadniveau-inhoud balanceert duidelijkheid en uitdaging, zodat elke leerling de juiste diepgang, taal en doel voor hun fase krijgt.
Ons Team
De verhalenvertellers achter de verhalen.
Jaikaran Sawhny
Oprichter & Chief Executive Officer
Chief Platform Officer bij JioSaavn; Chief Product Officer bij iVisa en Soundful. Bestuurslid bij Mdundo, Pineapple Academy en SGV. 20 jaar producten bouwen die complexiteit omzetten in eenvoud, nu gericht op schermoptionele leerervaringen.
Roshni Sawhny
Medefounder & Hoofd Groei
Hoofd Groei bij Rave Textiles. Oprichter bij R Interiors. Universiteit van Connecticut en Hunter College. Gelijke delen datafanaat en dromer, zij bouwt vreugdevolle groeistrategieën die beginnen met vertrouwen en eindigen met "nog een verhaal, alstublieft."
Alexandra Hochee
Hoofd Onderwijs & Leren
Leraar aan Hathaway Brown en Mandel JCC; ESL Leraar bij Global Education Consulting; Speciaal Onderwijs aan Shaker Heights. John Carroll University. Twee decennia ondersteuning van diverse K-12 leerlingen, nu die expertise naar elke les en werkblad brengend.
Neil Toprani
Mede-oprichter & Chief Business Officer
Oprichter van TeacherVillage, Begenio en LJEducation. Uitvoerend directeur bij Fullmind/iTutor. Partner bij DT Capital. Associate bij Citigroup. Herhaalde EdTech-oprichter die K-12-oplossingen vanaf de grond opbouwt.
Dr. Stephany Rea
Directeur van Leerwetenschap
PhD in Onderwijspsychologie aan de Universiteit van Texas in Austin. Ervaring in het ondersteunen van leerlingen in verschillende contexten, met een focus op evidence-based studie strategieën, motivatie en zelfgestuurd leren, waarbij wetenschappelijk onderbouwde benaderingen in elke les en bron worden geïntegreerd.
Raad van Adviseurs
Geleid door leiders in geletterdheid en leren
Wereldklasse onderzoekers en opvoeders die vormgeven aan hoe Storypie lezen, begrip en de wetenschap erachter onderwijst.
Dr. Timothy Rasinski
-
Lezen Hall of Fame
-
Top 2% Geciteerde Wetenschapper
-
50+ Boeken over Geletterdheid
Emeritus hoogleraar geletterdheidsonderwijs aan de Kent State University, lid van de International Reading Hall of Fame, en auteur van The Fluent Reader, The Megabook of Fluency, en meer dan 50 andere boeken over leesonderwijs. Een van de meest geciteerde onderzoekers op het gebied van geletterdheid ter wereld.
Lees volledige biografie Toon minder
Emeritus hoogleraar geletterdheidsonderwijs aan de Kent State University; voormalig directeur van de Kent State Reading Clinic; voormalig president van de Association of Literacy Educators and Researchers; Title I en basisschoolleraar in Nebraska. Ph.D. van Ohio State, opgenomen in de International Reading Hall of Fame, genoemd onder de top 2% meest geciteerde wetenschappers ter wereld. Vijftig jaar lang hebben we docenten laten zien dat vloeiend, expressief lezen de brug is naar begrip, en dat elk kind deze kan oversteken.
Barry Kallmeyer
-
Voormalig CIO, Hathaway Brown
-
ATLIS Raad van Bestuur
-
~30 Jaar in EdTech
Voormalig Chief Information Officer bij Hathaway Brown School, leider in onderwijstechnologie en adviseur met bijna 30 jaar ervaring in het helpen van scholen bij het integreren van technologie om onderwijs, leren en operaties te verbeteren. Nationale presentator, mentor en leider in technologie voor onafhankelijke scholen, gericht op innovatie en digitale transformatie.
Lees volledige biografie Toon minder
Voormalig Chief Information Officer bij Hathaway Brown School; begon zijn carrière als technologie leraar op de middelbare school en heeft bijna drie decennia geholpen scholen technologie te benutten om hun missies te bevorderen. Huidig lid van de Raad van Bestuur van de Association of Technology Leaders in Independent Schools (ATLIS), mentor, leraar, conferentiepresentator en bijdrager aan talrijke technologie-initiatieven voor onafhankelijke scholen. Gepassioneerd over het helpen van opvoeders om op een doordachte manier opkomende technologieën te adopteren om het onderwijs, leren en schooloperaties te verbeteren.
Alissa Jacques Saint-Pierre
-
School Choice Foundation
-
Teachers College, Columbia
-
10+ Jaar in Onderwijs
Navigatie Partnerships Manager bij de National School Choice Awareness Foundation, waar ze partnerschappen opbouwt die gezinnen helpen hun K-12 opties met duidelijkheid en vertrouwen te navigeren. In het afgelopen decennium heeft ze gewerkt in het onderwijs als klasleraar, beleidsonderzoeker en strategische communicator.
Lees volledige biografie Toon minder
Navigatie Partnerships Manager bij de National School Choice Awareness Foundation, leidend in strategische partnerschappen met nationale en gemeenschapsorganisaties om de toegang van gezinnen tot K-12 onderwijsopties uit te breiden. Een klasleraar, beleidsonderzoeker en strategische communicator met meer dan een decennium ervaring in het onderwijs. Gestudeerd aan Teachers College, Columbia University, en New York University, waar ze haar eigen major ontwierp, "De Onderwijs Narratief Verstoren," die onderwijspolitiek, ondernemerschap en narratieve identiteit combineert. Gepassioneerd over gemeenschapsgerichte modellen, micro-scholen, leerpods en door gezinnen aangedreven ecosystemen die beslissingen dichter bij de gezinnen brengen die ze bedienen.
Onze Waarden
Deze principes begeleiden elk verhaal dat we helpen creëren, en zorgen voor een veilige, inclusieve en wonderlijke ervaring voor iedereen.
Verbeelding
Elk kind heeft een grenzeloze verbeelding die wacht om ontdekt te worden. We creëren veilige ruimtes waar creativiteit zonder grenzen kan bloeien.
Inclusiviteit
Verhalen voor elk kind, ongeacht achtergrond. We vieren diversiteit en zorgen ervoor dat elke jonge verhalenverteller zich gezien en gehoord voelt.
Veiligheid
Gebouwd voor gezinnen, niet voor advertenties. Storypie is advertentievrij en afleidingsvrij. We zijn COPPA/GDPR-bewust, gebruiken AI + menselijke moderatie en bieden ouderlijke controles.
Leren
Leren door te spelen is de meest natuurlijke manier voor kinderen om te groeien. We combineren onderwijs naadloos met entertainment.
Zet nieuwsgierigheid om in leren.
Peuter tot en met groep 8. 27 talen. Advertentievrij. ESA-geschikt. Gratis om te beginnen.
