আন্দ্রেস সেলসিয়াস
আন্দ্রেস সেলসিয়াস ছিলেন একজন সুইডিশ জ্যোতির্বিজ্ঞানী…
পড়া হচ্ছে ক্লাস ৩-৫ শুনছে শ্রেণী ১–৫
মুদ্রণ করুন এবং তৈরি করুন
উত্তর কী·কোন প্রস্তুতি নেই·একাউন্ট সহ বিনামূল্যে
22 কর্মপত্র · উত্তর কী · সম্পূর্ণ গল্প · কুইজ · বয়স 8-10 · CEFR B1
এছাড়াও 27 ভাষায় 244,000+ আরও গল্প, প্রতিটির জন্য অডিও এবং সবার জন্য প্রিন্টেবল যুক্ত হয়েছে।
শুধু আন্দ্রেস সেলসিয়াস চান?
হ্যালো. আমার নাম আন্দ্রে সেলসিয়াস। আমার জন্ম অনেক দিন আগে, ১৭০১ সালের ২৭শে নভেম্বর, সুইডেনের উপসালা শহরে। আমার বাড়ি সবসময় বিজ্ঞানের আলোচনায় মুখর থাকত. আমার বাবা একজন অধ্যাপক ছিলেন, এবং আমার দুই দাদাও অধ্যাপক ছিলেন। ভাবুন তো, বই, তারার মানচিত্র এবং রাতের খাবারের টেবিলে বৈজ্ঞানিক আলোচনায় ভরা একটি পরিবেশে বড় হওয়াটা কেমন ছিল. এটা দারুণ ছিল. এই পরিবেশ আমাকে আমার চারপাশের জগৎ সম্পর্কে অবিশ্বাস্যভাবে কৌতূহলী করে তুলেছিল। ছোটবেলা থেকেই আমি সংখ্যার প্রতি এবং সংখ্যাগুলো কীভাবে বিভিন্ন জিনিস ব্যাখ্যা করতে পারে, সে বিষয়ে মুগ্ধ ছিলাম। আমি বিশেষ করে রাতের আকাশের দিকে তাকাতে ভালোবাসতাম। তারা ও গ্রহগুলোকে একটি বিশাল ধাঁধার মতো মনে হতো, এবং আমি আমার জীবন দিয়ে এর সমাধান করতে চেয়েছিলাম। গণিত এবং জ্যোতির্বিদ্যা আমার সবচেয়ে বড় আবেগে পরিণত হয়েছিল।
আমার পরিবারের পদাঙ্ক অনুসরণ করাটা আমার কাছে স্বাভাবিক মনে হয়েছিল, তাই আমি উপসালা বিশ্ববিদ্যালয়ে পড়তে গিয়েছিলাম, যেখানে আমার বাবা এবং দাদারা পড়াতেন। আমি খুব পরিশ্রম করতাম এবং শিখতে ভালোবাসতাম। তাই ১৭৩০ সালে আমি নিজেই জ্যোতির্বিদ্যার অধ্যাপক হয়েছিলাম। কিন্তু আমি জানতাম সুইডেনের বাইরেও জ্ঞানের এক বিশাল জগৎ রয়েছে। তাই, ১৭৩২ থেকে ১৭৩৬ সালের মধ্যে আমি ইউরোপের এক বড় সফরে বেরিয়েছিলাম। আমি জার্মানি, ইতালি এবং ফ্রান্সের সবচেয়ে বিখ্যাত মানমন্দিরগুলো পরিদর্শন করেছিলাম। আমি অনেক মেধাবী বিজ্ঞানীর সাথে দেখা করি এবং তাদের সর্বশেষ আবিষ্কার ও সরঞ্জাম সম্পর্কে শিখি। এই ভ্রমণ আমার মাথা নতুন নতুন ধারণায় ভরিয়ে দিয়েছিল। সবচেয়ে উত্তেজনাপূর্ণ অভিযানগুলোর মধ্যে একটি ঘটেছিল ১৭৩৬ সালে। আমি সুইডেনের একেবারে উত্তরে, ল্যাপল্যান্ড নামক একটি জায়গায় এক অভিযানে যোগ দিয়েছিলাম। আমাদের লক্ষ্য ছিল সতর্কতার সাথে পরিমাপ করে আরেক বিজ্ঞানী আইজ্যাক নিউটনের একটি তত্ত্ব প্রমাণে সাহায্য করা। তত্ত্বটি ছিল যে পৃথিবী একটি নিখুঁত গোলক নয়, বরং উত্তর এবং দক্ষিণ মেরুতে কিছুটা চ্যাপ্টা। এটি ঠান্ডা এবং কঠিন কাজ ছিল, কিন্তু এটি ছিল বিজ্ঞানের জন্য.
আন্দ্রে সেলসিয়াস
হ্যালো. আমার নাম আন্দ্রে সেলসিয়াস। আমার জন্ম অনেক দিন আগে, ১৭০১ সালের ২৭শে নভেম্বর, সুইডেনের উপসালা শহরে। আমার বাড়ি সবসময় বিজ্ঞানের আলোচনায় মুখর থাকত. আমার বাবা একজন অধ্যাপক ছিলেন, এবং আমার দুই দাদাও অধ্যাপক ছিলেন। ভাবুন তো, বই, তারার মানচিত্র এবং রাতের খাবারের টেবিলে বৈজ্ঞানিক আলোচনায় ভরা একটি পরিবেশে বড় হওয়াটা কেমন ছিল. এটা দারুণ ছিল. এই পরিবেশ আমাকে আমার চারপাশের জগৎ সম্পর্কে অবিশ্বাস্যভাবে কৌতূহলী করে তুলেছিল। ছোটবেলা থেকেই আমি সংখ্যার প্রতি এবং সংখ্যাগুলো কীভাবে বিভিন্ন জিনিস ব্যাখ্যা করতে পারে, সে বিষয়ে মুগ্ধ ছিলাম। আমি বিশেষ করে রাতের আকাশের দিকে তাকাতে ভালোবাসতাম। তারা ও গ্রহগুলোকে একটি বিশাল ধাঁধার মতো মনে হতো, এবং আমি আমার জীবন দিয়ে এর সমাধান করতে চেয়েছিলাম। গণিত এবং জ্যোতির্বিদ্যা আমার সবচেয়ে বড় আবেগে পরিণত হয়েছিল।
আমার পরিবারের পদাঙ্ক অনুসরণ করাটা আমার কাছে স্বাভাবিক মনে হয়েছিল, তাই আমি উপসালা বিশ্ববিদ্যালয়ে পড়তে গিয়েছিলাম, যেখানে আমার বাবা এবং দাদারা পড়াতেন। আমি খুব পরিশ্রম করতাম এবং শিখতে ভালোবাসতাম। তাই ১৭৩০ সালে আমি নিজেই জ্যোতির্বিদ্যার অধ্যাপক হয়েছিলাম। কিন্তু আমি জানতাম সুইডেনের বাইরেও জ্ঞানের এক বিশাল জগৎ রয়েছে। তাই, ১৭৩২ থেকে ১৭৩৬ সালের মধ্যে আমি ইউরোপের এক বড় সফরে বেরিয়েছিলাম। আমি জার্মানি, ইতালি এবং ফ্রান্সের সবচেয়ে বিখ্যাত মানমন্দিরগুলো পরিদর্শন করেছিলাম। আমি অনেক মেধাবী বিজ্ঞানীর সাথে দেখা করি এবং তাদের সর্বশেষ আবিষ্কার ও সরঞ্জাম সম্পর্কে শিখি। এই ভ্রমণ আমার মাথা নতুন নতুন ধারণায় ভরিয়ে দিয়েছিল। সবচেয়ে উত্তেজনাপূর্ণ অভিযানগুলোর মধ্যে একটি ঘটেছিল ১৭৩৬ সালে। আমি সুইডেনের একেবারে উত্তরে, ল্যাপল্যান্ড নামক একটি জায়গায় এক অভিযানে যোগ দিয়েছিলাম। আমাদের লক্ষ্য ছিল সতর্কতার সাথে পরিমাপ করে আরেক বিজ্ঞানী আইজ্যাক নিউটনের একটি তত্ত্ব প্রমাণে সাহায্য করা। তত্ত্বটি ছিল যে পৃথিবী একটি নিখুঁত গোলক নয়, বরং উত্তর এবং দক্ষিণ মেরুতে কিছুটা চ্যাপ্টা। এটি ঠান্ডা এবং কঠিন কাজ ছিল, কিন্তু এটি ছিল বিজ্ঞানের জন্য.
অন্যান্য দেশের আশ্চর্যজনক মানমন্দিরগুলো দেখার পর, আমি একটি স্বপ্ন নিয়ে সুইডেনে ফিরে এসেছিলাম। আমি দৃঢ়ভাবে অনুভব করেছিলাম যে আমার নিজের দেশেরও তারা নিয়ে গবেষণা করার জন্য একটি আধুনিক জায়গা প্রয়োজন। সেই সময়, আমাদের একটি সঠিক, সুসজ্জিত মানমন্দির ছিল না। আমি জানতাম এটি একটি বিশাল প্রকল্প হবে, কিন্তু আমি এটি বাস্তবায়ন করতে দৃঢ়প্রতিজ্ঞ ছিলাম। আমি বিশ্ববিদ্যালয়ের নেতা এবং সরকারি কর্মকর্তাদের সাথে কথা বলেছিলাম এবং বুঝিয়েছিলাম যে এটি সুইডেনের বিজ্ঞানের জন্য কতটা গুরুত্বপূর্ণ হবে। এর জন্য অনেক পরিশ্রম এবং বোঝানোর প্রয়োজন হয়েছিল। অবশেষে, সমস্ত প্রচেষ্টা সফল হয়েছিল। ১৭৪১ সালে, আমি উপসালা অ্যাস্ট্রোনমিক্যাল অবজারভেটরি বা উপসালা জ্যোতির্বিদ্যা মানমন্দির খুলতে পেরে অবিশ্বাস্যভাবে গর্বিত হয়েছিলাম। এটি ছিল সেরা যন্ত্রপাতি দিয়ে সজ্জিত একটি নতুন ভবন। এটি মহাবিশ্ব অধ্যয়নের জন্য আমার বাড়িতে পরিণত হয়েছিল, এমন একটি জায়গা যেখানে আমি এবং অন্যান্য বিজ্ঞানীরা নতুন আবিষ্কার করতে পারতাম এবং আগের চেয়ে অনেক বেশি নির্ভুলভাবে আকাশের মানচিত্র তৈরি করতে পারতাম।
আমার কাজের সময়, আমি একটি বড় সমস্যা লক্ষ্য করেছিলাম যা সব বিজ্ঞানীরাই সম্মুখীন হতেন। যখন আমরা তাপমাত্রা পরিমাপ করার চেষ্টা করতাম, তখন সবাই ভিন্ন ভিন্ন স্কেলের বিভিন্ন থার্মোমিটার ব্যবহার করত। একই ঘরের জন্য একজনের থার্মোমিটারে হয়তো ১০ ডিগ্রি দেখাত, আর অন্যজনের থার্মোমিটারে ৫০. এটি খুব বিভ্রান্তিকর ছিল এবং বৈজ্ঞানিক ফলাফল সঠিকভাবে আদান-প্রদান করা অসম্ভব করে তুলেছিল। আমি জানতাম আমাদের একটি মানদণ্ড প্রয়োজন, একটি নির্ভরযোগ্য স্কেল যা সবাই ব্যবহার করতে পারে। ১৭৪২ সালে, আমি রয়্যাল সুইডিশ একাডেমি অফ সায়েন্সে আমার সমাধান উপস্থাপন করি। আমার ধারণাটি সহজ কিন্তু শক্তিশালী ছিল। আমি দুটি বিন্দু ব্যবহার করেছিলাম যা পৃথিবীর যেকোনো জায়গায় সবসময় একই থাকে: যে তাপমাত্রায় জল জমে যায় এবং যে তাপমাত্রায় জল ফুটে ওঠে। তারপর আমি এই দুটি বিন্দুর মধ্যবর্তী দূরত্বকে ১০০টি সমান অংশে বা 'ডিগ্রি'-তে ভাগ করি। মজার বিষয় হলো, আমার প্রথম সংস্করণটি আজকের থেকে উল্টো ছিল—আমি ০-কে স্ফুটনাঙ্ক এবং ১০০-কে হিমাঙ্ক হিসেবে নির্ধারণ করেছিলাম। পরে এটিকে উল্টে দেওয়া হয়, যা এখন আমরা সেলসিয়াস স্কেল নামে জানি।
মানমন্দিরে আমার কাজ এবং আমার নতুন তাপমাত্রা স্কেল আমাকে খুব ব্যস্ত রেখেছিল। দুর্ভাগ্যবশত, আমি যক্ষ্মা নামক একটি রোগে অসুস্থ হয়ে পড়ি। আমি ৪২ বছর বেঁচে ছিলাম, এবং আমার জীবন ১৭৪৪ সালের ২৫শে এপ্রিল শেষ হয়েছিল। যদিও আমার সময় কম ছিল, আমি খুব খুশি যে আমার কাজ বেঁচে আছে। আমার তৈরি করা তাপমাত্রা স্কেলটি, যা এখন আমার সম্মানে সেলসিয়াস স্কেল নামে পরিচিত, সারা বিশ্বের বিজ্ঞানী এবং সাধারণ মানুষ প্রতিদিন ব্যবহার করে। যখন আপনি আবহাওয়ার খবর দেখেন বা একজন ডাক্তার আপনার তাপমাত্রা মাপেন, তখন প্রায়ই আপনি আমার ধারণাটি ব্যবহার করেন। এটা জেনে আমার খুব আনন্দ হয় যে আমার কৌতূহল আমাদের বিশ্বকে পরিমাপ করা এবং বোঝাটা একটু সহজ করতে সাহায্য করেছে।
অবিশ্বাস্য তথ্য
সম্পর্কে
আন্দ্রেস সেলসিয়াস ছিলেন একজন সুইডিশ জ্যোতির্বিজ্ঞানী, পদার্থবিদ এবং গণিতবিদ। তিনি ১৭৪২ সালে একটি তাপমাত্রা স্কেল প্রস্তাব করার জন্য সবচেয়ে বেশি পরিচিত, যা পরে আধুনিক সেলসিয়াস স্কেলে বিপরীত করা হয়েছিল। তার মূল স্কেলে, ০ ডিগ্রি জলের স্ফুটনাঙ্ক এবং ১০০ ডিগ্রি হিমাঙ্ককে প্রতিনিধিত্ব করত।
কুইজ নিন
প্রশ্ন 1 এর 5
গল্পে 'মানমন্দির' বলতে কী বোঝানো হয়েছে?
পরবর্তী অনুসন্ধান করুন
আরও কিছু করতে চান?
অন্বেষণের বাইরে যান। এমন সরঞ্জামগুলি আনলক করুন যা প্রতিটি গল্পকে বাস্তব শেখার মধ্যে রূপান্তরিত করে।
পরিবারের জন্য Storypie Plus
পূর্ণ গল্প, কুইজ এবং প্রিন্টেবল। রাতের এবং গাড়ির যাত্রা, সাজানো।
- অসীম অডিও গল্প
- ক্রিয়েট মোড: আপনার সন্তান গল্পে তারকা
- অফলাইন ডাউনলোড
- প্রিন্টেবল ওয়ার্কশিট এবং রঙ করার পৃষ্ঠা
স্কুলের জন্য কেন Storypie
ছাত্ররা যুক্ত। কয়েক সেকেন্ডে প্রস্তুতি। সন্ধ্যাগুলি আপনার কাছে ফিরে।
- কর্মপত্র ও কুইজ
- ক্লাসরুম ব্যবস্থাপনা
- গঠনমূলক মূল্যায়ন
- কাস্টম পাঠ্যক্রম ও পাঠ পরিকল্পনা
- 27 ভাষা
হোমস্কুলের জন্য কেন Storypie
পাঠ্যক্রম সম্পন্ন। তারা আরও চাইবে। আপনার দিনে ঘণ্টা ফিরে।
- কর্মপত্র জেনারেটর
- প্রথম-পার্শ্বের অডিও গল্প
- নির্মিত বোঝাপড়ার কুইজ
- কাস্টম পাঠ্যক্রম ও পাঠ পরিকল্পনা
- মুদ্রণ ও যান কার্যক্রম