സ്വാന്റെ അറേനിയസ്
സ്വാന്റെ അറേനിയസ് ഒരു സ്വീഡിഷ് ശാസ്ത്രജ്ഞനും ഫിസിക്കൽ കെമിസ്ട്രിയുടെ സ്ഥാപകരിൽ ഒരാളുമായിരുന്നു.
വായിക്കുന്നു ക്ലാസ് 6–8 കേൾക്കുന്നു ക്ലാസ് 4–8
മുദ്രണം & സൃഷ്ടിക്കുക
ഉത്തരം കീകൾ·തയ്യാറാക്കേണ്ടതില്ല·അക്കൗണ്ടോടെ സൗജന്യമാണ്
22 വർക്ക്ഷീറ്റുകൾ · ഉത്തരം കീകൾ · മുഴുവൻ കഥ · ക്വിസ് · വയസ്സുകൾ 10-12 · CEFR B2
27 ഭാഷകളിൽ 208,000+ കൂടുതൽ കഥകൾ, ഓരോന്നിനും ഓഡിയോ, എല്ലാം പ്രിന്റ് ചെയ്യാവുന്നവ ഉൾപ്പെടുന്നു.
സ്വാന്റെ അറേനിയസ് വേണമോ?
നമസ്കാരം! എന്റെ പേര് സ്വാന്റെ അറീനിയസ്. എന്റെ ജീവിതകഥയും ഞാൻ കണ്ടെത്തിയ ശാസ്ത്രലോകത്തെക്കുറിച്ചും നിങ്ങളോട് പറയാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. 1859 ഫെബ്രുവരി 19-ന് സ്വീഡനിലെ ഉപ്സാലയ്ക്കടുത്തുള്ള ഒരു എസ്റ്റേറ്റിലാണ് ഞാൻ ജനിച്ചത്. വളരെ ചെറുപ്പത്തിൽത്തന്നെ എനിക്ക് അക്കങ്ങളിലും കണക്കുകളിലും വലിയ താല്പര്യമുണ്ടായിരുന്നു. എന്റെ അച്ഛൻ ഉപ്സാല യൂണിവേഴ്സിറ്റിയിൽ ഒരു ലാൻഡ് സർവേയർ ആയിരുന്നു, അദ്ദേഹത്തിന്റെ സംഖ്യകളുടെ നിരകൾ നോക്കി ഇരിക്കുന്നത് എനിക്ക് വളരെ ഇഷ്ടമായിരുന്നു. പഠിക്കാൻ വളരെ ഉത്സാഹമുണ്ടായിരുന്ന ഞാൻ മൂന്നാമത്തെ വയസ്സിൽത്തന്നെ വായിക്കാൻ പഠിച്ചു. ഞാൻ ഒരു ബാലപ്രതിഭയായിരുന്നു, പ്രത്യേകിച്ചും ഗണിതത്തിൽ. എനിക്ക് സങ്കീർണ്ണമായ കണക്കുകൂട്ടലുകൾ മനസ്സിൽ ചെയ്യാൻ കഴിയുമായിരുന്നു, ഇത് എന്റെ അധ്യാപകരെയും കുടുംബാംഗങ്ങളെയും അത്ഭുതപ്പെടുത്തി. സംഖ്യകളോടും പാറ്റേണുകളോടുമുള്ള ഈ ഇഷ്ടമായിരുന്നു ഒരു ശാസ്ത്രജ്ഞനെന്ന നിലയിലുള്ള എന്റെ യാത്രയുടെ തുടക്കം.
1876-ൽ, എന്റെ പതിനേഴാമത്തെ വയസ്സിൽ, ഞാൻ പ്രശസ്തമായ ഉപ്സാല സർവകലാശാലയിൽ ചേർന്നു. എനിക്ക് പഠിക്കാൻ കഴിയുന്നതെല്ലാം ഞാൻ പഠിച്ചു: ഗണിതശാസ്ത്രം, രസതന്ത്രം, ഭൗതികശാസ്ത്രം. മറ്റ് ശാസ്ത്രജ്ഞരെ കുഴക്കിയിരുന്ന ഒരു ചോദ്യം എന്നെ വല്ലാതെ അലട്ടി: ഉപ്പുവെള്ളം പോലുള്ള ചില ലായനികൾ വൈദ്യുതി കടത്തിവിടുകയും പഞ്ചസാരവെള്ളം പോലുള്ളവ കടത്തിവിടാതിരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണ്? വർഷങ്ങളോളം ഞാനിതിനെക്കുറിച്ച് ചിന്തിച്ചു. ഇത് എന്നെ ഒരു പുതിയ ആശയത്തിലേക്ക് നയിച്ചു. 1884-ലെ എന്റെ ഡോക്ടറൽ പ്രബന്ധത്തിൽ, ചില രാസവസ്തുക്കൾ വെള്ളത്തിൽ ലയിക്കുമ്പോൾ അവ തന്മാത്രകളായി നിലനിൽക്കുന്നില്ലെന്ന് ഞാൻ വാദിച്ചു. പകരം, അവ വൈദ്യുത ചാർജുള്ള ആറ്റങ്ങളോ ആറ്റങ്ങളുടെ കൂട്ടങ്ങളോ ആയി വിഘടിക്കുന്നു. ഈ ചാർജുള്ള കണങ്ങളെ ഞാൻ 'അയോണുകൾ' എന്ന് വിളിച്ചു. ഇതൊരു പുതിയ ആശയമായിരുന്നു, സത്യം പറഞ്ഞാൽ, എന്റെ പ്രൊഫസർമാർക്ക് ഇത് ഒട്ടും ഇഷ്ടപ്പെട്ടില്ല. ഇത് വളരെ വിചിത്രമാണെന്ന് അവർ കരുതി, എന്റെ പ്രബന്ധത്തിന് സാധ്യമായ ഏറ്റവും കുറഞ്ഞ പാസ് മാർക്ക് നൽകി.
സ്വാന്റെ അറീനിയസ്
നമസ്കാരം! എന്റെ പേര് സ്വാന്റെ അറീനിയസ്. എന്റെ ജീവിതകഥയും ഞാൻ കണ്ടെത്തിയ ശാസ്ത്രലോകത്തെക്കുറിച്ചും നിങ്ങളോട് പറയാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. 1859 ഫെബ്രുവരി 19-ന് സ്വീഡനിലെ ഉപ്സാലയ്ക്കടുത്തുള്ള ഒരു എസ്റ്റേറ്റിലാണ് ഞാൻ ജനിച്ചത്. വളരെ ചെറുപ്പത്തിൽത്തന്നെ എനിക്ക് അക്കങ്ങളിലും കണക്കുകളിലും വലിയ താല്പര്യമുണ്ടായിരുന്നു. എന്റെ അച്ഛൻ ഉപ്സാല യൂണിവേഴ്സിറ്റിയിൽ ഒരു ലാൻഡ് സർവേയർ ആയിരുന്നു, അദ്ദേഹത്തിന്റെ സംഖ്യകളുടെ നിരകൾ നോക്കി ഇരിക്കുന്നത് എനിക്ക് വളരെ ഇഷ്ടമായിരുന്നു. പഠിക്കാൻ വളരെ ഉത്സാഹമുണ്ടായിരുന്ന ഞാൻ മൂന്നാമത്തെ വയസ്സിൽത്തന്നെ വായിക്കാൻ പഠിച്ചു. ഞാൻ ഒരു ബാലപ്രതിഭയായിരുന്നു, പ്രത്യേകിച്ചും ഗണിതത്തിൽ. എനിക്ക് സങ്കീർണ്ണമായ കണക്കുകൂട്ടലുകൾ മനസ്സിൽ ചെയ്യാൻ കഴിയുമായിരുന്നു, ഇത് എന്റെ അധ്യാപകരെയും കുടുംബാംഗങ്ങളെയും അത്ഭുതപ്പെടുത്തി. സംഖ്യകളോടും പാറ്റേണുകളോടുമുള്ള ഈ ഇഷ്ടമായിരുന്നു ഒരു ശാസ്ത്രജ്ഞനെന്ന നിലയിലുള്ള എന്റെ യാത്രയുടെ തുടക്കം.
1876-ൽ, എന്റെ പതിനേഴാമത്തെ വയസ്സിൽ, ഞാൻ പ്രശസ്തമായ ഉപ്സാല സർവകലാശാലയിൽ ചേർന്നു. എനിക്ക് പഠിക്കാൻ കഴിയുന്നതെല്ലാം ഞാൻ പഠിച്ചു: ഗണിതശാസ്ത്രം, രസതന്ത്രം, ഭൗതികശാസ്ത്രം. മറ്റ് ശാസ്ത്രജ്ഞരെ കുഴക്കിയിരുന്ന ഒരു ചോദ്യം എന്നെ വല്ലാതെ അലട്ടി: ഉപ്പുവെള്ളം പോലുള്ള ചില ലായനികൾ വൈദ്യുതി കടത്തിവിടുകയും പഞ്ചസാരവെള്ളം പോലുള്ളവ കടത്തിവിടാതിരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണ്? വർഷങ്ങളോളം ഞാനിതിനെക്കുറിച്ച് ചിന്തിച്ചു. ഇത് എന്നെ ഒരു പുതിയ ആശയത്തിലേക്ക് നയിച്ചു. 1884-ലെ എന്റെ ഡോക്ടറൽ പ്രബന്ധത്തിൽ, ചില രാസവസ്തുക്കൾ വെള്ളത്തിൽ ലയിക്കുമ്പോൾ അവ തന്മാത്രകളായി നിലനിൽക്കുന്നില്ലെന്ന് ഞാൻ വാദിച്ചു. പകരം, അവ വൈദ്യുത ചാർജുള്ള ആറ്റങ്ങളോ ആറ്റങ്ങളുടെ കൂട്ടങ്ങളോ ആയി വിഘടിക്കുന്നു. ഈ ചാർജുള്ള കണങ്ങളെ ഞാൻ 'അയോണുകൾ' എന്ന് വിളിച്ചു. ഇതൊരു പുതിയ ആശയമായിരുന്നു, സത്യം പറഞ്ഞാൽ, എന്റെ പ്രൊഫസർമാർക്ക് ഇത് ഒട്ടും ഇഷ്ടപ്പെട്ടില്ല. ഇത് വളരെ വിചിത്രമാണെന്ന് അവർ കരുതി, എന്റെ പ്രബന്ധത്തിന് സാധ്യമായ ഏറ്റവും കുറഞ്ഞ പാസ് മാർക്ക് നൽകി.
എന്റെ സർവകലാശാലയിലെ പ്രതികരണത്തിൽ ഞാൻ നിരാശനായിരുന്നു, പക്ഷേ എന്റെ സിദ്ധാന്തത്തിൽ ഞാൻ പൂർണ്ണമായി വിശ്വസിച്ചു. അതിനാൽ, ഞാൻ പിന്മാറിയില്ല. എന്റെ 150 പേജുള്ള പ്രബന്ധത്തിന്റെ പകർപ്പുകൾ യൂറോപ്പിലെ ഏറ്റവും മികച്ച രസതന്ത്രജ്ഞർക്ക് അയച്ചുകൊടുക്കാൻ ഞാൻ തീരുമാനിച്ചു. ഭാഗ്യവശാൽ, ജർമ്മനിയിലെ വിൽഹെം ഓസ്റ്റ്വാൾഡ്, നെതർലൻഡ്സിലെ ജേക്കബസ് ഹെൻറിക്കസ് വാൻ ഹോഫ് തുടങ്ങിയ പ്രശസ്ത ശാസ്ത്രജ്ഞർ ഉൾപ്പെടെ കുറച്ചുപേർ എന്റെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം തിരിച്ചറിഞ്ഞു. അവർ അവരുടെ ലബോറട്ടറികളിൽ എനിക്ക് ജോലി വാഗ്ദാനം ചെയ്യുകയും എന്റെ ഗവേഷണം തുടരാൻ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും ചെയ്തു. അവരുടെ പിന്തുണയായിരുന്നു എനിക്ക് ഏറ്റവും ആവശ്യമായിരുന്നത്. ചില ആളുകൾക്ക് നിങ്ങളുടെ ആശയങ്ങൾ ആദ്യം മനസ്സിലായില്ലെങ്കിലും, അവ ലോകവുമായി പങ്കുവെക്കുന്നത് തുടരേണ്ടത് പ്രധാനമാണെന്ന് അത് എന്നെ പഠിപ്പിച്ചു.
എന്റെ പുതിയ സഹപ്രവർത്തകരുടെ പിന്തുണയോടെ, എന്റെ 'ഇലക്ട്രോലൈറ്റിക് ഡിസോസിയേഷൻ' സിദ്ധാന്തം - തന്മാത്രകൾ അയോണുകളായി വിഘടിക്കുന്നു എന്ന ആശയം - പതുക്കെ അംഗീകരിക്കപ്പെടാൻ തുടങ്ങി. ഭൗതികശാസ്ത്രത്തിനും രസതന്ത്രത്തിനും ഇടയിലുള്ള വിടവ് നികത്തുന്ന ഭൗതിക രസതന്ത്രം എന്ന പുതിയൊരു ശാസ്ത്രശാഖയുടെ അടിസ്ഥാനമായി അത് മാറി. 1895-ൽ ഞാൻ സ്റ്റോക്ക്ഹോം യൂണിവേഴ്സിറ്റി കോളേജിൽ പ്രൊഫസറായി. എന്റെ പ്രവർത്തനത്തിന് ഒടുവിൽ അർഹമായ ബഹുമാനം ലഭിച്ചുതുടങ്ങി. ഏറ്റവും വലിയ ബഹുമതി വന്നത് 1903-ലാണ്. ഏതാണ്ട് ഇരുപത് വർഷം മുൻപ് എന്റെ പ്രൊഫസർമാർ പരാജയപ്പെടുത്താൻ ശ്രമിച്ച അതേ സിദ്ധാന്തത്തിന് എനിക്ക് രസതന്ത്രത്തിനുള്ള നോബൽ സമ്മാനം ലഭിച്ചു! ഒരു പുതിയ ആശയവുമായി ലോകം പൊരുത്തപ്പെടാൻ കുറച്ച് സമയമെടുക്കുമെന്നതിനുള്ള ശക്തമായ ഒരു പാഠമായിരുന്നു അത്.
എന്റെ ആകാംഷ അയോണുകളിൽ ഒതുങ്ങിയില്ല. ഞാൻ ഇതിലും വലിയ ചോദ്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാൻ തുടങ്ങി. ഭൂമിയിലെ ഹിമയുഗങ്ങൾക്ക് കാരണമെന്താണെന്ന് ഞാൻ അത്ഭുതപ്പെട്ടു. ഞാൻ ഭൂമിയുടെ അന്തരീക്ഷത്തെക്കുറിച്ച് പഠിക്കാൻ തുടങ്ങി. 1896-ൽ, വായുവിലെ കാർബൺ ഡൈ ഓക്സൈഡിന്റെ അളവിലെ മാറ്റങ്ങൾ ഗ്രഹത്തിന്റെ ഉപരിതല താപനിലയെ എങ്ങനെ ബാധിക്കുമെന്ന് കണക്കാക്കാൻ ഭൗതിക രസതന്ത്രത്തിന്റെ തത്വങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച ആദ്യത്തെ വ്യക്തി ഞാനായി. കാർബൺ ഡൈ ഓക്സൈഡ് പോലുള്ള വാതകങ്ങൾക്ക് ഒരു ഹരിതഗൃഹത്തിലെ ഗ്ലാസ് പോലെ സൂര്യനിൽ നിന്നുള്ള ചൂട് പിടിച്ചുനിർത്താൻ കഴിയുമെന്ന് ഞാൻ മനസ്സിലാക്കി. ഈ ആശയം ഇപ്പോൾ 'ഹരിതഗൃഹ പ്രഭാവം' എന്നറിയപ്പെടുന്നു. അന്തരീക്ഷത്തിലെ കാർബൺ ഡൈ ഓക്സൈഡ് ഇരട്ടിയാക്കിയാൽ ഭൂമിയുടെ താപനില പല ഡിഗ്രി ഉയരുമെന്ന് ഞാൻ കണക്കുകൂട്ടി. ആഗോളതാപനം, കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാനം എന്ന് നമ്മൾ ഇപ്പോൾ വിളിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ച് മനസ്സിലാക്കുന്നതിലെ ആദ്യപടിയായിരുന്നു എന്റെ പ്രവർത്തനം.
1905-ൽ നോബൽ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് ഫോർ ഫിസിക്കൽ കെമിസ്ട്രിയുടെ ഡയറക്ടറായി ഞാൻ വർഷങ്ങളോളം എന്റെ പ്രവർത്തനം തുടർന്നു. കണ്ടെത്തലുകളുടെ പൂർണ്ണവും ആവേശകരവുമായ ഒരു ജീവിതം ഞാൻ നയിച്ചു, 1927 ഒക്ടോബർ 2-ന് ഞാൻ അന്തരിച്ചു. എനിക്ക് 68 വയസ്സായിരുന്നു. ഇന്ന്, എന്റെ അയോൺ സിദ്ധാന്തം ലോകമെമ്പാടുമുള്ള എല്ലാ രസതന്ത്ര ക്ലാസുകളിലും പഠിപ്പിക്കുന്നു, ബാറ്ററികൾ മുതൽ ജീവശാസ്ത്രം വരെ എല്ലാത്തിനും ഇത് അത്യന്താപേക്ഷിതമാണ്. ഹരിതഗൃഹ പ്രഭാവത്തെക്കുറിച്ചുള്ള എന്റെ ആദ്യകാല കണക്കുകൂട്ടലുകൾ ആധുനിക കാലാവസ്ഥാ ശാസ്ത്രത്തിന് അടിത്തറയിട്ടു, അത് ഇന്നത്തെ കാലത്ത് എന്നത്തേക്കാളും പ്രധാനപ്പെട്ട ഒരു മേഖലയാണ്. ജിജ്ഞാസയോടെ ഇരിക്കുന്നതും വലിയ ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുന്നതും, മറ്റുള്ളവർ എന്തുതന്നെ പറഞ്ഞാലും നിങ്ങൾ വിശ്വസിക്കുന്ന ഒരു ആശയത്തിൽ നിന്ന് ഒരിക്കലും പിന്മാറാതിരിക്കുന്നതും നല്ലതാണെന്ന് എന്റെ കഥ നിങ്ങളെ കാണിക്കുമെന്ന് ഞാൻ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു.
വാവ് വസ്തുതകൾ
കുറിച്ച്
സ്വാന്റെ അറേനിയസ് ഒരു സ്വീഡിഷ് ശാസ്ത്രജ്ഞനും ഫിസിക്കൽ കെമിസ്ട്രിയുടെ സ്ഥാപകരിൽ ഒരാളുമായിരുന്നു. ഇലക്ട്രോലൈറ്റിക് ഡിസോസിയേഷൻ സിദ്ധാന്തത്തിന് 1903-ൽ രസതന്ത്രത്തിനുള്ള നോബൽ സമ്മാനം നേടി. അന്തരീക്ഷത്തിലെ കാർബൺ ഡൈ ഓക്സൈഡും ഹരിതഗൃഹ പ്രഭാവവും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം ആദ്യമായി അളന്നത് അദ്ദേഹമാണ്.
ക്വിസ് എടുക്കുക
ചോദ്യം 1 യുടെ 5
1884-ലെ ഡോക്ടറൽ പ്രബന്ധത്തിൽ സ്വാന്റെ അറീനിയസ് മുന്നോട്ടുവെച്ച 'ഞെട്ടിക്കുന്ന ആശയം' എന്തായിരുന്നു?
അടുത്തത് അന്വേഷിക്കുക
കൂടുതൽ ചെയ്യാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നുണ്ടോ?
അന്വേഷണത്തിന് മീതെ പോകുക. ഓരോ കഥയും യാഥാർത്ഥ്യമായ പഠനത്തിലേക്ക് മാറ്റുന്ന ഉപകരണങ്ങൾ തുറക്കുക.
കുടുംബങ്ങൾക്ക് Storypie Plus
മുഴുവൻ കഥകൾ, ക്വിസ്, പ്രിന്റബിളുകൾ. രാത്രി, കാറിൽ യാത്രകൾ, എല്ലാം ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നു.
- അനന്തമായ ഓഡിയോ കഥകൾ
- സൃഷ്ടി മോഡ്: നിങ്ങളുടെ കുട്ടി കഥയിൽ നക്ഷത്രമാണ്
- ഓഫ്ലൈൻ ഡൗൺലോഡുകൾ
- പ്രിന്റബിള് വർക്ക്ഷീറ്റുകൾ & നിറം പേജുകൾ
സ്കൂളുകൾക്കായി Storypie എന്തുകൊണ്ട്
വിദ്യാർത്ഥികൾ ആകർഷിതരായി. തയ്യാറെടുപ്പ് സെക്കൻഡുകളിൽ. വൈകുന്നേരങ്ങൾ നിങ്ങൾക്കു മടങ്ങി.
- വർക്ക്ഷീറ്റുകളും ക്വിസുകളും
- ക്ലാസ്റൂം മാനേജ്മെന്റ്
- ഫോർമേറ്റീവ് അസസ്മെന്റ്
- കസ്റ്റം പാഠ്യപദ്ധതിയും പാഠ പദ്ധതികളും
- 27 ഭാഷകൾ
ഹോംസ്കൂളിന് Storypie എന്തുകൊണ്ട്
പാഠ്യപദ്ധതി പൂർത്തിയായി. അവർ കൂടുതൽ ചോദിക്കും. നിങ്ങളുടെ ദിവസത്തിൽ മണിക്കൂറുകൾ മടങ്ങും.
- വർക്ക്ഷീറ്റ് ജനറേറ്റർ
- ആദ്യ വ്യക്തി ഓഡിയോ കഥകൾ
- സജ്ജമായ അവബോധ ക്വിസുകൾ
- കസ്റ്റം പാഠ്യപദ്ധതിയും പാഠ പദ്ധതികളും
- മുദ്രണം & പോകാൻ പ്രവർത്തനങ്ങൾ