Пратхам

Здравствуйте! Мы — «Пратам». На санскрите, древнем языке Индии, наше название означает «первый». Наша история началась в 1995 году в большом городе Мумбаи в Индии, с помощью таких людей, как Мадхав Чаван и Фарида Ламбай. В то время мы увидели, что многим детям, живущим в бедных районах, называемых трущобами, нужна была помощь, чтобы подготовиться к школе. Они заслуживали отличного старта в своем образовательном путешествии. Поэтому нашей первой миссией было создание веселых и доступных дошкольных учреждений прямо в их общинах. Мы хотели убедиться, что каждый ребенок получит базовые знания и навыки, необходимые для того, чтобы чувствовать себя уверенно в первый день в школе и быть готовым учиться вместе со всеми.

Когда мы начали работать с большим количеством детей, мы заметили серьезную проблему. Многие дети ходили в школу каждый день, но на самом деле не учились самым важным вещам. Некоторые из них с трудом читали простые предложения, даже проучившись несколько лет. Другие не могли решить базовые математические задачи. Дети сидели в классах, но знания проходили мимо них. Мы поняли, что простого посещения школы недостаточно. Нам нужно было найти способ убедиться, что обучение действительно происходит. Нам нужен был новый подход, который бы помог этим детям наверстать упущенное и по-настоящему понять основы.

Чтобы решить эту проблему, мы разработали совершенно новый метод, который назвали «Обучение на правильном уровне». Идея была простой, но очень эффективной. Вместо того чтобы группировать детей по возрасту или классу, в котором они должны были учиться, мы группировали их по тому, что они уже знали. Если ребенок только начинал распознавать буквы, он работал в группе с другими детьми на том же уровне. Если ребенок мог решать простые задачи на сложение, он присоединялся к соответствующей группе. Мы использовали много игр, практических занятий и групповых проектов, чтобы сделать обучение увлекательным. Этот метод позволял детям быстро наверстывать упущенное в чтении и математике, потому что они получали именно ту помощь, которая им была нужна. Самое главное, это помогало им обрести уверенность в себе и поверить в свои способности.

Создав этот новый способ обучения, мы захотели понять общую картину образования по всей Индии. Сколько детей по всей стране сталкивались с такими же трудностями? Чтобы выяснить это, в 2005 году мы начали масштабный проект под названием «Ежегодный отчет о состоянии образования», или ASER. Это не обычный опрос, проводимый экспертами. ASER — это гражданская инициатива. Это означает, что тысячи обычных людей, таких как студенты, учителя и родители, становятся волонтерами. Каждый год эти волонтеры отправляются в деревни по всей Индии, заходя в дома, чтобы поговорить с семьями и детьми.

Волонтеры ASER используют простые и понятные инструменты для проверки базовых навыков детей. Они могут попросить ребенка прочитать короткий рассказ или решить простую математическую задачу. Это не тест, за который ставят оценку, а дружелюбная проверка, чтобы понять, на каком уровне находится ребенок. Собрав всю эту информацию, мы получаем четкое представление о том, как дети учатся по всей стране. Результаты ASER очень важны. Мы делимся ими с правительством и общественностью, чтобы все знали, где нужна дополнительная помощь. Это помогает нам и другим организациям направлять наши усилия туда, где они принесут больше всего пользы, и гарантировать, что ни один ребенок не останется без внимания.

Благодаря нашему подходу и усердной работе наши идеи помогли миллионам детей по всей Индии. Мы поняли, что не можем сделать все в одиночку, поэтому мы тесно сотрудничаем с местными сообществами и правительствами. Работая вместе, мы можем внедрять наши программы в большем количестве школ и помогать большему числу детей. Наш успех в Индии привлек внимание и в других частях мира. Модель «Обучение на правильном уровне» оказалась настолько эффективной, что мы начали делиться ею с другими странами в Африке и Азии, которые сталкиваются с похожими проблемами в образовании. Это показывает, как идея, зародившаяся в одном городе, может вырасти и помочь детям по всему миру получить необходимые им навыки для успешного будущего.

Сегодня мы продолжаем нашу миссию, которую можно описать простой фразой: «каждый ребенок в школе и хорошо учится». Мир меняется, и мы меняемся вместе с ним. Мы используем новые технологии, чтобы сделать обучение еще более увлекательным и доступным. Мы создаем новые книги и разрабатываем научные программы, чтобы пробудить в детях любопытство к окружающему миру. Мы по-прежнему верим, что образование — это ключ к светлому будущему. Мы упорно работаем каждый день, чтобы у каждого ребенка был шанс учиться, расти и строить лучшую жизнь для себя и своего сообщества.