జీన్ పియాజె

నమస్కారం! నా పేరు జీన్ పియాజె, మరియు ప్రపంచం గురించి నా కుతూహలం మనం ఎలా ఆలోచిస్తామనే దాని గురించి కొన్ని పెద్ద ఆలోచనలకు ఎలా దారితీసిందో మీకు చెప్పాలనుకుంటున్నాను. నేను ఆగష్టు 9వ తేదీ, 1896లో, స్విట్జర్లాండ్‌లోని న్యూచాటెల్ అనే ఒక సుందరమైన పట్టణంలో జన్మించాను. బాలుడిగా, నాకు బొమ్మల మీద అంత ఆసక్తి ఉండేది కాదు; నేను ప్రకృతి ప్రపంచం పట్ల ఆకర్షితుడనయ్యాను. నేను గంటల తరబడి పొలాల్లో, సరస్సుల చుట్టూ తిరుగుతూ, పక్షులను గమనిస్తూ, గవ్వలను సేకరిస్తూ గడిపేవాడిని. నాకు ముఖ్యంగా నత్తలు, గుల్లలు వంటి మలస్క్‌ల గురించి చాలా కుతూహలంగా ఉండేది. నేను నా పరిశీలనలను వివరంగా నోట్‌బుక్స్‌లో రాసుకునేవాడిని. నిజానికి, నేను నా అధ్యయనాల పట్ల ఎంత శ్రద్ధగా ఉండేవాడినంటే, పదకొండేళ్ల వయసులో, 1907లో, నేను చూసిన ఒక అల్బినో పిచ్చుక గురించి నా మొట్టమొదటి శాస్త్రీయ పత్రాన్ని రాశాను. జాగ్రత్తగా గమనించడం అనే ఆ తొలి ప్రేమ నా జీవితపు పనిలో అత్యంత ముఖ్యమైన సాధనంగా మారింది.

నాకు విజ్ఞానశాస్త్రంపై ఉన్న అభిరుచి కొనసాగింది, మరియు 1918లో, నేను జంతుశాస్త్రంలో డాక్టరేట్ డిగ్రీని పొందాను. నేను మలస్క్‌ల విషయంలో నిపుణుడిగా మారాను, కానీ నా మనసులో ఒక కొత్త ప్రశ్న మెదలడం ప్రారంభమైంది. నేను జంతువుల శరీరాల గురించే కాకుండా, మనుషుల మనసుల గురించి కూడా తెలుసుకోవాలనుకున్నాను. మనం ఎలా నేర్చుకుంటాము? మన తలలలో జ్ఞానం ఎలా పెరుగుతుంది? సమాధానాలు కనుగొనడానికి, నేను సుమారు 1919లో పారిస్‌కు వెళ్ళి, థియోడోర్ సైమన్ అనే వ్యక్తి నడుపుతున్న ప్రయోగశాలలో పనిచేయడం ప్రారంభించాను. నా పని పిల్లలకు మేధస్సు పరీక్షలు ఇవ్వడంలో సహాయపడటం, వీటిని మొదట ఆల్ఫ్రెడ్ బినెట్ రూపొందించారు. ఇది చాలా సులభమైన పనిగా భావించబడింది—కేవలం సమాధానాలు సరైనవో కాదో గుర్తించడం. కానీ నేను చాలా ఆసక్తికరమైన విషయాన్ని గమనించాను. ఒకే వయసు పిల్లలు తరచుగా ఒకే రకమైన తప్పు సమాధానాలు ఇస్తున్నారని నేను చూశాను! అది ఒక నమూనా. వారి తప్పులు యాదృచ్ఛికం కాదని నేను గ్రహించాను. అవి పిల్లలు పెద్దల కంటే తక్కువ తెలుసుకోవడమే కాకుండా, వారు పూర్తిగా భిన్నమైన పద్ధతిలో ఆలోచిస్తారని చూపించే ఆధారాలు.

ఈ ఉత్తేజకరమైన ఆలోచన నన్ను 1921లో స్విట్జర్లాండ్‌కు తిరిగి తీసుకువచ్చింది, అక్కడ నేను జెనీవాలోని జీన్-జాక్వెస్ రూసో ఇన్‌స్టిట్యూట్‌లో నా సొంత పరిశోధనను ప్రారంభించాను. కొన్ని సంవత్సరాల తర్వాత, 1923లో, నేను నా విద్యార్థులలో ఒకరైన మరియు నా కుతూహలాన్ని పంచుకున్న వాలెంటైన్ చాటెనే అనే అద్భుతమైన మహిళను వివాహం చేసుకున్నాను. త్వరలోనే, మాకు మా సొంత చిన్న పరిశోధన బృందం ఏర్పడింది: మా ముగ్గురు పిల్లలు, జాక్వెలిన్, లూసియెన్ మరియు లారెంట్. వారు నా అధ్యయనాలకు కేంద్రంగా మారారు. నేను నా పిల్లలతో కేవలం ఆడుకోలేదు; నేను వారిని ఒక శాస్త్రవేత్తలా గమనించాను. నేను గంటల తరబడి వారిని చూస్తూ, జాగ్రత్తగా గమనికలు తీసుకునేవాడిని. ఉదాహరణకు, నా చిన్న కుమార్తె ఒక దుప్పటి కింద దాచిన గిలకను చూడలేకపోయినా అది అక్కడే ఉందని ఆమెకు తెలుసా అని చూడటానికి నేను దానిని దాచేవాడిని. ఇది 'వస్తువు శాశ్వతత్వం' అని నేను పిలిచే ఒక భావనను అర్థం చేసుకోవడానికి నాకు సహాయపడింది. నేను ఒక పొట్టి, వెడల్పాటి గ్లాసు నుండి పొడవైన, సన్నని గ్లాసులోకి రసాన్ని పోసి, ఏ గ్లాసులో ఎక్కువ ఉందని నా పిల్లలను అడిగేవాడిని. వారి సమాధానాలు ప్రపంచంపై వారి అవగాహన ఎలా ముక్కలు ముక్కలుగా, నా కళ్ల ముందే నిర్మించబడుతుందో నాకు అద్భుతమైన అంతర్దృష్టులను ఇచ్చాయి.

ఈ వేలాది పరిశీలనల నుండి, నేను నా అత్యంత ప్రసిద్ధ ఆలోచనను అభివృద్ధి చేశాను: అభిజ్ఞా వికాస సిద్ధాంతం. పిల్లలు పెరిగేకొద్దీ, వారి మనసులు ఒక మెట్ల మార్గం ఎక్కినట్లుగా నాలుగు ప్రధాన దశల ద్వారా అభివృద్ధి చెందుతాయని నేను ప్రతిపాదించాను. పిల్లలు సమాచారంతో నింపబడటానికి వేచి ఉన్న ఖాళీ పాత్రలు కాదని నేను నమ్మాను. బదులుగా, వారు చురుకైన నిర్మాతలు—చిన్న శాస్త్రవేత్తలు—వారు ప్రపంచం గురించి వారి స్వంత జ్ఞానాన్ని నిర్మించుకుంటారు. మొదటి దశ 'ఇంద్రియ-చాలక దశ', ఇక్కడ పసిపిల్లలు వారి ఇంద్రియాలు మరియు చర్యల ద్వారా నేర్చుకుంటారు. తరువాత 'పూర్వ-కార్యకలాప దశ', ఇక్కడ చిన్న పిల్లలు చిహ్నాలు మరియు కల్పనను ఉపయోగిస్తారు కానీ ప్రపంచాన్ని వారి స్వంత దృక్కోణం నుండి మాత్రమే చూసే ధోరణి ఉంటుంది. ఆ తర్వాత 'మూర్త కార్యకలాప దశ' వస్తుంది, పాఠశాల వయస్సు పిల్లలు వారు చూడగలిగే మరియు తాకగలిగే వాస్తవ, మూర్త విషయాల గురించి తార్కికంగా ఆలోచించడం ప్రారంభిస్తారు. చివరగా, సుమారు పన్నెండేళ్ల వయస్సులో, వారు 'అమూర్త కార్యకలాప దశ'లోకి ప్రవేశిస్తారు, ఇక్కడ వారు అమూర్త ఆలోచనల గురించి ఆలోచించగలరు, పరికల్పనలు ఏర్పరచగలరు మరియు భవిష్యత్తును పరిగణించగలరు. ఈ ఆలోచనలను ప్రపంచంతో పంచుకోవడానికి, నేను 1923లో నా మొదటి పుస్తకాలలో ఒకటైన 'ది లాంగ్వేజ్ అండ్ థాట్ ఆఫ్ ది చైల్డ్' సహా 50కి పైగా పుస్తకాలు రాశాను.

'మనం తెలుసుకున్నది మనకు ఎలా తెలుస్తుంది?' అనే పెద్ద ప్రశ్నకు సమాధానం చెప్పడానికి నేను నా జీవితాంతం ప్రయత్నించాను. 1955లో, నేను జెనీవాలో ఇంటర్నేషనల్ సెంటర్ ఫర్ జెనెటిక్ ఎపిస్టెమాలజీ అనే ఒక ప్రత్యేక స్థలాన్ని స్థాపించాను, ఇక్కడ ప్రపంచవ్యాప్తంగా ఉన్న శాస్త్రవేత్తలు జ్ఞానం ఎలా పెరుగుతుందో అధ్యయనం చేయడానికి కలిసి రావచ్చు. నా పని చాలా, చాలా సంవత్సరాలు కొనసాగింది. నేను 84 సంవత్సరాలు జీవించి, సెప్టెంబర్ 16వ తేదీ, 1980లో కన్నుమూశాను. ఈ రోజు, ప్రజలు నన్ను మనం పిల్లలను చూసే విధానాన్ని మార్చినందుకు గుర్తుంచుకుంటారు. నా పని ఒక పిల్లల మనస్సు పెద్దవారి మనస్సు యొక్క చిన్న ప్రతిరూపం మాత్రమే కాదని, అద్భుతంగా ప్రత్యేకమైన మరియు అభివృద్ధి చెందుతున్న ప్రపంచం అని చూపించింది. నా ఆలోచనలు ఉపాధ్యాయులు తరగతి గదులను సృష్టించడంలో సహాయపడ్డాయి, ఇక్కడ విద్యార్థులు తమంతట తాము అన్వేషించవచ్చు మరియు కనుగొనవచ్చు, పిల్లలు వారి స్వంత అవగాహనకు తెలివైన, ఆసక్తిగల రూపకర్తలు అని అందరికీ గుర్తు చేస్తుంది.