Перетворіть час за екраном на час зростання.

Професор emeritus з освіти в галузі грамотності в Університеті Кент Стейт; колишній директор Клініки читання Кент Стейт; колишній президент Асоціації освітян і дослідників грамотності; вчитель початкових класів у Небрасці. Доктор філософії з Огайо Стейт, член Міжнародного залу слави читання, увійшов до числа 2% найцитованіших вчених у світі. П'ятдесят років показуючи вчителям, що плавне, виразне читання є мостом до розуміння, і що кожна дитина може його перетнути.

Колишній головний інформаційний директор у школі Hathaway Brown; розпочав свою кар'єру як вчитель технологій у середній школі та провів майже три десятиліття, допомагаючи школам використовувати технології для досягнення їхніх місій. Поточний член Ради директорів Асоціації технологічних лідерів у незалежних школах (ATLIS), ментор, вчитель, доповідач на конференціях та учасник численних ініціатив з технологій у незалежних школах. Пристрасно допомагає педагогам обдумано впроваджувати нові технології для покращення навчання, викладання та роботи шкіл.

Менеджер з партнерств у Національному фонді усвідомлення вибору школи, що веде стратегічні партнерства з національними та місцевими організаціями для розширення доступу сімей до можливостей освіти K-12. Вчитель, дослідник політики та стратегічний комунікатор з більш ніж десятирічним досвідом у сфері освіти. Навчалася в Teachers College, Колумбійському університеті та Нью-Йоркському університеті, де розробила свою власну спеціальність, "Розривання освітнього наративу", поєднуючи освітню політику, підприємництво та наративну ідентичність. Пристрасно підтримує моделі, орієнтовані на громаду, мікрошколи, навчальні групи та екосистеми, що керуються сім'ями, які наближають рішення до сімей, яким вони служать.

Почесний професор освітнього лідерства в Національному коледжі освіти Національного університету Луїса та педагог із Чикаго впродовж понад трьох десятиліть на посадах учителя, директора й адміністратора. Обіймаючи посаду заступника керівника освіти в державних школах Чикаго, він керував різноманітними відділами та програмами, а як тимчасовий керівник мережі Midway підтримував 35 шкіл і 33 000 учнів. Він заснував громадську школу John Spry і старшу школу Community Links у Літл-Віллідж, започаткувавши модель навчання від дошкілля до старших класів, що ґрунтується на повному завершенні освіти та глибокому залученні родин і громади. Колишній член Ради з питань освіти Чикаго та чинний голова Ради опікунів Північно-Східного Іллінойського університету, він має ступінь доктора з лідерства та освітньої політики Північно-Іллінойського університету, є автором книги «Creating Engagement Between Schools and their Communities» і має названу на його честь вулицю в Чикаго.