Про нас

Навчання без екрана, з підтримкою штучного інтелекту для Pre-K - 8

Ми створюємо першу платформу освіти з підтримкою штучного інтелекту, яка не вимагає екрану для педагогів, батьків та учнів. Історії з акцентом на аудіо, миттєві робочі аркуші та навчальні плани, які економлять години вчителів щотижня.

Швидко зростає

85,000+ історій у 27 мовах, що охоплюють учнів у 200+ країнах.

85,000+

Історії

Мови

85%

Володіння учнями

200+

Країни

Як бачено в

Проблема

Чому існує Storypie

Рівень читання на 30-річному мінімумі. Час на екрані на рекордно високому рівні. Вчителі втомлюються.

29%

з 8-класників читають на високому рівні

NAEP, 2022. Найнижчий бал за три десятиліття.

3.5 год

екранного часу, віком від 5 до 8

Common Sense Media, 2025. Кожна година зменшує шанси досягти цілей читання.

9.8 год

щоденне навантаження вчителя

RAND, 2025. Більше половини повідомляють про вигорання.

Відповідь Storypie

Навчання без екрану, яке діти дійсно запам'ятовують, в поєднанні з інструментами на базі ШІ, які повертають вечори вчителям. Аудіо-орієнтоване. Рівень класу. Відповідає стандартам. Без реклами.

Казкова ілюстрація дитини, яка їде на єдинорозі через веселку.

Наша історія

Все почалося в Клівленді, штат Огайо, з Джайкарана Сауні—батька та пристрасного інноватора, який уявив спосіб безперешкодно поєднати гру та освіту.

Як батько, що спостерігає за своїми дітьми під час використання екранного часу, Джайкаран побачив можливість: а що, якби технології могли зробити навчання схожим на гру? А що, якби діти могли зустріти Альберта Ейнштейна, дослідити давній Рим або дізнатися, як літаки літають — все це через історії, розказані голосом, якому вони довіряють?

Ця ідея переросла в Storypie, запущений у 2025 році командою відданих педагогів, художників, інженерів та фахівців з ШІ. Разом ми створили платформу з двома потужними режимами: Вчитися та Досліджувати (освітні історії від першої особи) та Створити (персоналізовані пригоди). Доступно на 27 мовах і розроблено для дітей віком 3–12 років, Storypie перетворює час перед екраном на час зростання.

Наш підхід

Навчання від першої особи, дизайн за рівнями, вбудоване розуміння та багатомовність за замовчуванням.

Навчання від першої особи

Біографії, винаходи, місця та події розповідаються так, ніби предмет говорить — чітко, захоплююче та запам'ятовувано.
Дизайн за класами

Контент, адаптований для Pre-K, класів K–2, класів 3–5 та класів 6–8, щоб кожен учень отримав правильний контекст і словниковий запас.
Розуміння вбудоване

Ласкаві, відповідні віку запитання зміцнюють розуміння та спонукають до сімейної розмови.
Багатомовність за замовчуванням

Текст та аудіо на 27 мовах підтримують глобальні сім'ї, двомовні домогосподарства та учнів мов.

Вплив, підтверджений дослідженнями

Аудіо як ворота

У 2024 році 42.3% дітей віком 8–18 років насолоджувалися прослуховуванням (в порівнянні з 34.6% читанням для задоволення), багато з них зазначали, що аудіо допомагає їм уявляти та розуміти — корисно на фоні зниження читання для задоволення. See: National Literacy Trust (Jan 2025, summary); Guardian context (Nov 2024)

Практика відновлення зміцнює пам'ять

Наші вбудовані підказки для розуміння використовують практику вилучення, техніку, яка показала свою ефективність у покращенні довгострокового запам'ятовування в завданнях, пов'язаних з класом. See: Karpicke et al. 2016 (open access); Karpicke 2017 review (ERIC PDF)

Діалогічне читання розвиває мову

Коли дорослі та діти спілкуються під час читання історій, діти отримують словниковий запас, розуміння наративу та вербальну плавність. See: Reading Rockets: Dialogic Reading; WWC evidence (PDF)

Двомовне спільне читання підтримує розвиток

Сім'ї зазвичай використовують обидві мови під час читання книг; дослідження підкреслює мовні та культурні переваги. See: Bilingual families study (open access); Quirk 2024 review (abstract)

Історії допомагають розвивати емпатію

Систематичні огляди пов'язують читання дитячих книжок з результатами, пов'язаними з емпатією, та просоціальною поведінкою. See: Kucirkova 2019 (open access); Ciesielska et al. 2025 meta‑review (PDF)

Попереднє тестування підвищує увагу та пам'ять

Наші вбудовані питання для розминки спонукають учнів подумати про майбутній контент перед початком навчання. Дослідження показують, що відповіді на запитання перед навчанням можуть підвищити увагу до ключової інформації та покращити пам'ять. See: Richland et al. 2009 (APA PsycNet); Little & Bjork 2016 (Springer)

Для педагогів та сімей, що навчають вдома

Створено для кожного класу та кожного дому

Чи навчаєте ви 30 чи 3, Storypie надає вам контент, адаптований до рівня класу, багатомовний аудіо та інструменти на базі ШІ, які економлять години щотижня.

Schools, libraries, and educators using Storypie

Школи та бібліотеки

Для шкіл, бібліотек та вихователів

Принесіть Storypie у ваш клас або бібліотеку. Підтримка грамотності за рівнями, багатомовне озвучення та роздруковувані розмальовки роблять залучення кожного учня легким.

Контент за рівнем класу Розроблено для дітей від дошкільного віку до 8 класу
27 Мови Підтримуйте двомовних учнів та класи ESL
Розуміння вбудоване Розуміння вбудоване

Досліджуйте для вихователів → educators@mystorypie.com

AI-generated homeschool curriculum detail

Сім'ї, що навчаються вдома

Для сімей, що навчають вдома

Навчальний план завершено. Години повернуті у ваш день. Конструктор навчального плану на основі ШІ, роздруковувані активності та контент з акцентом на аудіо в 15 предметах.

Конструктор навчальних програм на основі ШІ Створіть повну навчальну програму, що відповідає стандартам вашого штату, за кілька хвилин
Дні без екранів Історії з акцентом на аудіо та роздруковані активності допомагають дітям навчатися без екрану
Допустимо для ESA Покрито більшістю державних освітніх ощадних рахунків

Досліджуйте для домашнього навчання → homeschool@mystorypie.com

Як ми навчаємо

(погляд під капот)

Тектоніка плит — велика ідея

Класи K–2

Я — таємна сила глибоко всередині Землі. Уявіть, що весь світ — це тріснута яєчна шкаралупа, а великі шматки повільно дрейфують на липкому внутрішньому шарі. Коли шматки стикаються, вони підштовхують гори; коли вони ковзають повз, земля може трястися. Довгий час люди не знали, що я тут, але я залишив підказки — краї, які виглядають так, ніби можуть з'єднатися, і відповідні скам'янілості, знайдені на віддалених узбережжях. Привіт — я Тектоніка плит, зайнятий рухомий головоломка, що постійно змінює Землю.

Класи 6–8

Земля здається твердою, але я тихий потужний рух, що піднімає гори на міліметри на рік і розширює океани дюйм за дюймом. Іноді накопичена енергія вивільняється в раптовому тремтінні — землетрус — нагадуючи вам, що поверхня не є єдиною непорушною оболонкою. Погляньте уважно на карту світу: узбережжя відображають одне одного, бо пазл колись був цілим, його частини досі дрейфують сьогодні. Я повільний, потужний пульс планети — Тектоніка плит.

Словниковий запас та довжина речення

Класи K–2 використовують конкретні слова та короткі речення (яєчна шкаралупа, головоломка, трясти), щоб знизити когнітивне навантаження та підвищити впевненість.

Класи 6–8 вводять академічні терміни та кількості (міліметри на рік, розширення океанів), з'єднуючи з мовою на уроках науки.

Фокус на концепції

Класи K–2 зосереджуються на видимих ефектах (гори піднімаються, земля тремтить), щоб закріпити стійку ментальну модель змін.

Класи 6–8 акцентують увагу на системі (плити, що рухаються по мантії) та на тому, як типи меж пояснюють землетруси, вулкани та підняття.

Метафора ↔ точність

Класи K–2 спираються на дружні метафори (тріснуте яєчне шкаралупа, головоломка, конвеєр), щоб зробити невидиме інтуїтивно зрозумілим.

Класи 6–8 зберігають образність, але додають причинну, кількісну мову для підвищення точності без втрати залучення.

Навчальна мета

Побудуйте схему: Земля змінюється; прості зв'язки причина-наслідок пов'язують рух плит з горами та трясінням.

Зміцнити причинно-наслідкове мислення та перенесення: пов'язати межі плит з небезпеками та формуванням ландшафту в довгостроковій перспективі.

Контент, розподілений за класами, забезпечує баланс між ясністю та викликом, щоб кожен учень отримав відповідну глибину, мову та мету для свого етапу.

Наша команда

Сказочники за історіями.

Jaikaran Sawhny

Засновник та генеральний директор

Головний платформний директор в JioSaavn; Головний продуктний директор в iVisa та Soundful. Член правління в Mdundo, Pineapple Academy та SGV. 20 років створення продуктів, які перетворюють складність на простоту, тепер зосереджений на навчанні без екранів.

Roshni Sawhny

Співзасновник та керівник зростання

Керівник зростання в Rave Textiles. Засновник R Interiors. Університет Коннектикуту та Коледж Хантера. Рівно стільки ж любитель даних, скільки і мрійник, вона створює радісні стратегії зростання, які починаються з довіри і закінчуються "ще одну історію, будь ласка."

Alexandra Hochee

Керівник освіти та навчання

Вчителька в Hathaway Brown та Mandel JCC; викладач ESL в Global Education Consulting; спеціальна освіта в Shaker Heights. Університет Джона Керролла. Два десятиліття підтримки різноманітних учнів K-12, тепер приносячи цей досвід у кожен урок та робочий лист.

Neil Toprani

Співзасновник та головний бізнес-офіцер

Засновник TeacherVillage, Begenio та LJEducation. Виконавчий директор Fullmind/iTutor. Партнер DT Capital. Асистент у Citigroup. Повторний засновник EdTech, що масштабує рішення K-12 з нуля.

Dr. Stephany Rea

Директор з навчальної науки

Доктор філософії в галузі освітньої психології Техаського університету в Остіні. Досвід підтримки учнів у різних контекстах, з акцентом на стратегії навчання, що базуються на доказах, мотивацію та саморегульоване навчання, впроваджуючи науково обґрунтовані підходи в кожному уроці та ресурсі.

Рада радників

Керівники з грамотності та навчання

Дослідники та педагоги світового класу формують те, як Storypie навчає читанню, розумінню та науці про обидва.

Доктор Тімоті Расінскі

Консультант з грамотності

Зала слави читання
Топ 2% цитованих науковців
50+ книг з грамотності

Професор emeritus з освіти в галузі грамотності в Університеті Кент Стейт, член Міжнародного залу слави читання та автор книг "Текучий читач", "Мегакнига текучості" та понад 50 інших книг з навчання читанню. Один з найцитованіших дослідників грамотності у світі.

Читати повну біографію Показати менше

Професор emeritus з освіти в галузі грамотності в Університеті Кент Стейт; колишній директор Клініки читання Кент Стейт; колишній президент Асоціації освітян і дослідників грамотності; вчитель початкових класів у Небрасці. Доктор філософії з Огайо Стейт, член Міжнародного залу слави читання, увійшов до числа 2% найцитованіших вчених у світі. П'ятдесят років показуючи вчителям, що плавне, виразне читання є мостом до розуміння, і що кожна дитина може його перетнути.

Баррі Каллмейер

Консультант з освітніх технологій

Колишній CIO, Hathaway Brown
Рада директорів ATLIS
~30 років у EdTech

Колишній головний інформаційний директор у школі Hathaway Brown, лідер у сфері освітніх технологій та консультант з майже 30-річним досвідом допомоги школам інтегрувати технології для покращення викладання, навчання та роботи. Національний доповідач, ментор та лідер технологій у незалежних школах, зосереджений на інноваціях та цифровій трансформації.

Читати повну біографію Показати менше

Колишній головний інформаційний директор у школі Hathaway Brown; розпочав свою кар'єру як вчитель технологій у середній школі та провів майже три десятиліття, допомагаючи школам використовувати технології для досягнення їхніх місій. Поточний член Ради директорів Асоціації технологічних лідерів у незалежних школах (ATLIS), ментор, вчитель, доповідач на конференціях та учасник численних ініціатив з технологій у незалежних школах. Пристрасно допомагає педагогам обдумано впроваджувати нові технології для покращення навчання, викладання та роботи шкіл.

Аліса Жак Сен-П'єр

Консультант з доступу до освіти

Фонд вибору школи
Teachers College, Columbia
10+ років в освіті

Менеджер з партнерств у Національному фонді усвідомлення вибору школи, де вона створює партнерства, які допомагають сім'ям зрозуміти свої можливості K-12 з ясністю та впевненістю. Протягом останнього десятиліття вона працювала в освітньому середовищі як вчитель, дослідник політики та стратегічний комунікатор.

Читати повну біографію Показати менше

Менеджер з партнерств у Національному фонді усвідомлення вибору школи, що веде стратегічні партнерства з національними та місцевими організаціями для розширення доступу сімей до можливостей освіти K-12. Вчитель, дослідник політики та стратегічний комунікатор з більш ніж десятирічним досвідом у сфері освіти. Навчалася в Teachers College, Колумбійському університеті та Нью-Йоркському університеті, де розробила свою власну спеціальність, "Розривання освітнього наративу", поєднуючи освітню політику, підприємництво та наративну ідентичність. Пристрасно підтримує моделі, орієнтовані на громаду, мікрошколи, навчальні групи та екосистеми, що керуються сім'ями, які наближають рішення до сімей, яким вони служать.

Наші цінності

Ці принципи керують кожною історією, яку ми допомагаємо створити, забезпечуючи безпечний, інклюзивний та чудовий досвід для всіх.

Уява

Кожна дитина має безмежну уяву, яка чекає на відкриття. Ми створюємо безпечні простори, де творчість розквітає без меж.

Інклюзивність

Історії для кожної дитини, незалежно від походження. Ми святкуємо різноманітність і забезпечуємо, щоб кожен молодий оповідач відчував себе поміченим і почутим.

Безпека

Створено для сімей, а не для реклами. Storypie без реклами та без відволікань. Ми дотримуємось COPPA/GDPR, використовуємо модерацію за допомогою ІІ та людей, а також надаємо батьківський контроль.