كارل روجرز
كان كارل روجرز عالم نفس أمريكيًا مؤثرًا ومن بين مؤسسي المنهج الإنساني في علم النفس.
يقرأ في الصفوف 6–8 يستمع في الصفوف 4–8
اطبع وابتكر
مفاتيح الإجابة·لا إعداد·مجاني مع حساب
22 أوراق عمل · مفاتيح الإجابة · القصة الكاملة · اختبار · الأعمار 10-12 · CEFR B2
بالإضافة إلى ذلك، يضيف 244,000+ قصص أخرى في 27 لغات، مع تسجيل صوتي لكل واحدة، ومواد قابلة للطباعة لجميعها.
هل تريد فقط كارل روجرز؟
مرحباً. اسمي كارل روجرز، وأريد أن أشارككم قصتي. لقد ولدت في 8 يناير 1902، في إحدى ضواحي شيكاغو تدعى أوك بارك، إلينوي. كنت الطفل الرابع من بين ستة أطفال في عائلة متدينة وصارمة للغاية. عندما بلغت الثانية عشرة من عمري، في عام 1914، انتقلت عائلتي إلى مزرعة. لقد أحببت الحياة هناك. أصبحت مفتونًا بالعلوم، وقرأت كل كتاب يمكنني العثور عليه عن الزراعة. قمت بتربية العث وحيوانات أخرى، وراقبت وسجلت بعناية كل شيء عن حياتهم. كان هذا الحب المبكر للملاحظة العلمية مؤشراً على العمل الذي سأقوم به لبقية حياتي.
في عام 1919، بدأت دراستي في جامعة ويسكونسن، حيث درست الزراعة تمامًا كما خططت. لكن عالمي اتسع عندما تم اختياري لرحلة إلى الصين في عام 1922. لأول مرة، قابلت أشخاصًا لديهم معتقدات مختلفة تمامًا ورأيت أن الأشخاص الطيبين يمكن أن يكون لديهم أفكار مختلفة. جعلتني هذه الرحلة أتساءل عن القواعد الصارمة التي نشأت عليها. قررت تغيير دراستي من الزراعة إلى التاريخ ثم إلى الدين. أردت أن أفهم الناس، وليس فقط النباتات والحيوانات. قادني هذا إلى مدينة نيويورك للدراسة في معهد لاهوتي، لكنني سرعان ما أدركت أن شغفي الحقيقي كان في علم النفس - دراسة العقل البشري.
حصلت على درجة الدكتوراه في علم النفس السريري من جامعة كولومبيا في عام 1931. كانت وظيفتي الأولى هي مساعدة الأطفال في روتشستر، نيويورك. كانت الطريقة التي يُدرس بها علم النفس في ذلك الوقت هي أن يكون المعالج هو الخبير الذي يخبر الناس ما هو الخطأ فيهم. ولكن أثناء عملي مع الأطفال، لاحظت شيئًا مذهلاً. عندما كنت أستمع إليهم حقًا، دون إصدار أحكام، وأحاول فهم عالمهم من وجهة نظرهم، بدأوا في اكتشاف حلولهم الخاصة. أدركت أن الناس يمتلكون الإجابات بداخلهم؛ إنهم فقط بحاجة إلى شخص آمن ومهتم ومتفهم لمساعدتهم في العثور عليها.
قصة كارل روجرز
مرحباً. اسمي كارل روجرز، وأريد أن أشارككم قصتي. لقد ولدت في 8 يناير 1902، في إحدى ضواحي شيكاغو تدعى أوك بارك، إلينوي. كنت الطفل الرابع من بين ستة أطفال في عائلة متدينة وصارمة للغاية. عندما بلغت الثانية عشرة من عمري، في عام 1914، انتقلت عائلتي إلى مزرعة. لقد أحببت الحياة هناك. أصبحت مفتونًا بالعلوم، وقرأت كل كتاب يمكنني العثور عليه عن الزراعة. قمت بتربية العث وحيوانات أخرى، وراقبت وسجلت بعناية كل شيء عن حياتهم. كان هذا الحب المبكر للملاحظة العلمية مؤشراً على العمل الذي سأقوم به لبقية حياتي.
في عام 1919، بدأت دراستي في جامعة ويسكونسن، حيث درست الزراعة تمامًا كما خططت. لكن عالمي اتسع عندما تم اختياري لرحلة إلى الصين في عام 1922. لأول مرة، قابلت أشخاصًا لديهم معتقدات مختلفة تمامًا ورأيت أن الأشخاص الطيبين يمكن أن يكون لديهم أفكار مختلفة. جعلتني هذه الرحلة أتساءل عن القواعد الصارمة التي نشأت عليها. قررت تغيير دراستي من الزراعة إلى التاريخ ثم إلى الدين. أردت أن أفهم الناس، وليس فقط النباتات والحيوانات. قادني هذا إلى مدينة نيويورك للدراسة في معهد لاهوتي، لكنني سرعان ما أدركت أن شغفي الحقيقي كان في علم النفس - دراسة العقل البشري.
حصلت على درجة الدكتوراه في علم النفس السريري من جامعة كولومبيا في عام 1931. كانت وظيفتي الأولى هي مساعدة الأطفال في روتشستر، نيويورك. كانت الطريقة التي يُدرس بها علم النفس في ذلك الوقت هي أن يكون المعالج هو الخبير الذي يخبر الناس ما هو الخطأ فيهم. ولكن أثناء عملي مع الأطفال، لاحظت شيئًا مذهلاً. عندما كنت أستمع إليهم حقًا، دون إصدار أحكام، وأحاول فهم عالمهم من وجهة نظرهم، بدأوا في اكتشاف حلولهم الخاصة. أدركت أن الناس يمتلكون الإجابات بداخلهم؛ إنهم فقط بحاجة إلى شخص آمن ومهتم ومتفهم لمساعدتهم في العثور عليها.
بدأت التدريس في جامعة ولاية أوهايو في عام 1940 وبدأت في الكتابة عن اكتشافاتي. في عام 1942، نشرت كتابًا بعنوان "الإرشاد والعلاج النفسي"، حيث وصفت طريقتي الجديدة. أطلقت عليها في البداية اسم "العلاج غير التوجيهي"، لكنني غيرت الاسم لاحقًا إلى العلاج "المتمركز حول العميل" ثم "المتمركز حول الشخص". كانت فكرتي بأكملها تعتمد على ثلاثة أشياء: أن تكون صادقًا وصريحًا (وهو ما أسميته التطابق)، والاهتمام بالشخص دون أي شروط (التقدير الإيجابي غير المشروط)، ومحاولة فهم مشاعره بعمق (التعاطف). من عام 1945 إلى عام 1957، عملت في جامعة شيكاغو، حيث أنشأت مركزًا للإرشاد لاختبار هذه الأفكار وإثباتها. لم يتفق الجميع معي، بل أجريت مناظرات عامة شهيرة مع علماء نفس آخرين، مثل بي. إف. سكينر، في عام 1956 حول أفضل طريقة لمساعدة الناس.
في عام 1964، انتقلت إلى كاليفورنيا وساعدت في تأسيس مركز دراسات الشخص. بدأت أرى أن أفكاري حول الاستماع والتفاهم يمكن أن تساعد ليس فقط شخصًا واحدًا، بل مجموعات كاملة. بدأت العمل مع قادة في مجال الأعمال والتعليم وحتى الحكومة. أردت أن أرى ما إذا كانت نفس أفكار التعاطف والتواصل الصادق يمكن أن تحل مشاكل أكبر. في سنواتي الأخيرة، سافرت حول العالم، وجمعت بين أشخاص من بلدان في حالة صراع، كما في أيرلندا الشمالية وجنوب إفريقيا. كنت أؤمن بأنه إذا تمكن الناس من الاستماع إلى بعضهم البعض حقًا، فيمكنهم حل حتى أصعب الخلافات. قبل نهاية حياتي مباشرة، في يناير من عام 1987، تم ترشيحي لجائزة نوبل للسلام عن هذا العمل.
عشت حتى بلغت 85 عامًا، وتوفيت في فبراير من عام 1987. أخذتني رحلة حياتي من فتى مزرعة فضولي بشأن العث إلى عالم نفس فضولي بشأن الناس. يتم تذكري لإنشاء طريقة أكثر لطفًا وإنسانية لمساعدة الآخرين. لقد غيّر نهجي المتمركز حول الشخص مجالات علم النفس والإرشاد والتعليم. رسالتي الأهم هي أن كل شخص لديه قيمة وقوة للنمو والتغيير نحو الأفضل، إذا تم منحه بيئة من الثقة والقبول والتفاهم.
حقائق مذهلة
حول
كان كارل روجرز عالم نفس أمريكيًا مؤثرًا ومن بين مؤسسي المنهج الإنساني في علم النفس. يُعتبر على نطاق واسع أحد الآباء المؤسسين لأبحاث العلاج النفسي ويشتهر بعلاجه المتمحور حول الشخص.
قم بإجراء اختبار
سؤال 1 من 5
لخص بكلماتك الخاصة كيف تغيرت اهتمامات كارل روجرز من الزراعة إلى علم النفس.
استكشف التالي
هل ترغب في القيام بالمزيد؟
تجاوز الاستكشاف. افتح أدوات تحول كل قصة إلى تعلم حقيقي.
Storypie Plus للعائلات
قصص كاملة، اختبارات، ومواد قابلة للطباعة. ليالي ورحلات بالسيارة، مرتبة.
- قصص صوتية غير محدودة
- وضع الإنشاء: طفلك هو بطل القصة
- تنزيلات دون اتصال
- أوراق عمل قابلة للطباعة وصفحات تلوين
لماذا Storypie للمدارس
طلاب متفاعلون. التحضير في ثوانٍ. الأمسيات لك.
- أوراق العمل والاختبارات
- إدارة الفصول الدراسية
- التقييم التكويني
- منهج دراسي وخطط دروس مخصصة
- 27 لغة
لماذا Storypie للتعليم المنزلي
المنهج مكتمل. سيطلبون المزيد. ساعات إضافية في يومك.
- مولد أوراق العمل
- قصص صوتية من منظور الشخص الأول
- اختبارات الفهم المدمجة
- منهج دراسي وخطط دروس مخصصة
- أنشطة للطباعة والانطلاق