جان بياجيه

مرحبًا، اسمي جان بياجيه. ولدت في نيوشاتل بسويسرا في 9 أغسطس 1896. منذ أن كنت صبيًا صغيرًا، كنت مفتونًا بالعالم الطبيعي. كنت أقضي ساعات في الخارج، أدرس الطيور وأجمع الأصداف وأراقب كيف تعمل الطبيعة. كان فضولي كبيرًا لدرجة أنه عندما كان عمري 11 عامًا فقط، في عام 1907، كتبت أول ورقة علمية لي. كانت عن طائر مميز جدًا رأيته، وهو عصفور دوري أمهق، مما يعني أنه كان أبيض بالكامل. كانت تلك هي المرة الأولى التي أشارك فيها اكتشافاتي مع الآخرين، وأحببت شعور التعلم والفهم.

عندما كبرت، ذهبت إلى الجامعة وواصلت دراسة العلوم. في عام 1918، حصلت على درجة الدكتوراه في العلوم الطبيعية. بعد ذلك، في حوالي عام 1920، انتقلت إلى باريس، وهي مدينة مزدحمة ومثيرة. هناك، عملت مع رجل يدعى تيودور سيمون في مدرسة أسسها ألفريد بينيه. كانت وظيفتي هي المساعدة في إجراء اختبارات الذكاء للأطفال. كانت هذه الاختبارات مصممة لمعرفة مدى ذكاء الأطفال. لكن أثناء عملي، لاحظت شيئًا غريبًا. لم أكن مهتمًا بالإجابات الصحيحة للأطفال بقدر اهتمامي بإجاباتهم الخاطئة. لقد أدركت أن الأطفال في نفس العمر يرتكبون نفس أنواع الأخطاء. هذا جعلني أتساءل: هل يفكر الأطفال بطريقة مختلفة تمامًا عن البالغين؟

قادني هذا السؤال إلى فكرتي الكبيرة: عقول الأطفال ليست مجرد نسخ مصغرة من عقول البالغين. إنهم يتعلمون ويفكرون بطرق فريدة خاصة بهم. لفهم هذا بشكل أفضل، بدأت في مراقبة أطفالي الثلاثة - جاكلين ولوسيان ولوران - بعناية شديدة أثناء نموهم. لقد شاهدتهم وهم يلعبون ويحلون المشكلات ويتعلمون عن العالم. من خلالهم، رأيت أن الأطفال يمرون بمراحل مختلفة من التعلم. يتعلم الطفل الرضيع عن طريق اللمس والرؤية واستخدام حواسه. ولكن مع نموهم، يبدأ الطفل الأكبر سنًا في التفكير بشكل منطقي، تقريبًا مثل محقق يحل قضية من خلال جمع الأدلة. أطلقت على عملي اسم "نظرية المعرفة الوراثية"، وهي طريقة علمية للقول إنني كنت أدرس كيف تنمو المعرفة وتتطور منذ الطفولة.

أردت أن أشارك اكتشافاتي مع العالم، لذلك كتبت العديد من الكتب والمقالات حول كيفية تعلم الأطفال. في عام 1929، توليت وظيفة مهمة كمدير للمكتب الدولي للتربية، حيث تمكنت من مشاركة أفكاري مع المعلمين في جميع أنحاء العالم. كانت إحدى أهم أفكاري هي أن الأطفال هم "علماء صغار". أعتقد أن الأطفال يتعلمون بشكل أفضل ليس فقط من خلال الاستماع، ولكن من خلال العمل بنشاط. إنهم بحاجة إلى الاستكشاف والتجربة واللعب لمعرفة كيفية عمل العالم بأنفسهم. تمامًا مثلما يقوم العالم بتجربة في مختبر، يتعلم الطفل عن طريق بناء برج من المكعبات أو خلط الألوان معًا ليرى ما سيحدث.

لقد عشت حياة طويلة وحافلة. عشت حتى بلغت 84 عامًا وتوفيت في عام 1980. اليوم، لا تزال أفكاري حية في المدارس والمنازل في جميع أنحاء العالم. إرثي هو مساعدة المعلمين والآباء على فهم أن الأطفال يتعلمون بشكل أفضل من خلال الممارسة. إنه موجود في كل فصل دراسي حيث يقوم الطلاب بالبناء والإبداع وطرح الأسئلة لاكتشاف الإجابات بأنفسهم، تمامًا مثل العلماء الصغار الذين عرفت دائمًا أنهم كذلك.