Pratham

Wir sind Pratham, was in der alten Sprache Sanskrit „der Erste“ bedeutet. Unser Name ist für uns sehr wichtig, denn er erinnert uns an unsere ursprüngliche Mission: jedem Kind den allerersten, bestmöglichen Start ins Lernen zu ermöglichen. Unsere Geschichte begann im Jahr 1995 in der riesigen und geschäftigen Stadt Mumbai in Indien. Damals sahen wir, dass viele Kinder, die in einfachen Stadtvierteln, den sogenannten Slums, lebten, keine Möglichkeit hatten, in einen Kindergarten zu gehen. Ohne diese Vorbereitung war der Start in die Grundschule für sie oft sehr schwierig. Deshalb haben wir uns entschlossen, etwas zu unternehmen. Wir gründeten Vorschulen direkt in den Gemeinden, in denen die Kinder lebten. Diese waren nicht wie normale Schulen, sondern lustige und einladende Orte, an denen die Kinder spielerisch auf die Schule vorbereitet wurden. Unser Ziel war es, sicherzustellen, dass sie mit Selbstvertrauen und Freude ihre Bildungsreise beginnen konnten, genau wie Kinder aus anderen Verhältnissen auch.

Nachdem unsere Vorschulen einige Zeit liefen, bemerkten wir ein neues, überraschendes Problem. Viele der Kinder, denen wir geholfen hatten, gingen nun zur Grundschule, aber sie lernten dort nicht richtig. Obwohl sie jeden Tag im Klassenzimmer saßen, hatten viele von ihnen Schwierigkeiten, einfache Sätze zu lesen oder grundlegende Rechenaufgaben zu lösen. Das zeigte uns, dass es nicht ausreichte, Kinder nur in die Schule zu bringen; wir mussten auch sicherstellen, dass sie dort wirklich lernten. Um dieses Problem zu lösen, haben wir eine ganz neue Lernmethode entwickelt. Wir nennen sie „Unterricht auf dem richtigen Niveau“. Die Idee dahinter ist einfach, aber sehr wirkungsvoll: Anstatt Kinder nach ihrem Alter in Klassen einzuteilen, wie es in den meisten Schulen üblich ist, gruppieren wir sie nach ihrem tatsächlichen Wissensstand. Wir finden heraus, was ein Kind schon kann, und beginnen genau dort mit dem Unterricht. Durch den Einsatz von lustigen Spielen und interaktiven Aktivitäten helfen wir ihnen, die Grundlagen schnell aufzuholen. Das stärkt ihr Selbstvertrauen und macht ihnen wieder Spaß am Lernen.

Als wir sahen, wie gut unsere neue Methode in unseren Programmen funktionierte, wollten wir verstehen, wie die Lernsituation im ganzen Land aussah. Indien ist ein riesiges Land mit Hunderttausenden von Dörfern, und es war unmöglich zu wissen, ob Kinder an anderen Orten die gleichen Schwierigkeiten hatten. Deshalb starteten wir im Jahr 2005 ein sehr ehrgeiziges Projekt. Wir nannten es den Jahresbericht zum Stand der Bildung, kurz ASER. Das Besondere an ASER ist, dass es eine von Bürgern geleitete Erhebung ist. Das bedeutet, dass nicht nur Experten, sondern Tausende von ganz normalen Menschen als Freiwillige mitmachen. Jedes Jahr reisen diese Freiwilligen in Dörfer in ganz Indien. Sie gehen von Haus zu Haus und bitten die Kinder, einfache Lese- und Rechenaufgaben zu lösen. Die Aufgaben sind kurz und einfach, zeigen aber sehr deutlich, ob ein Kind die grundlegenden Fähigkeiten beherrscht. Diese riesige gemeinsame Anstrengung gibt uns und auch der Regierung ein klares Bild davon, wo das Bildungssystem gut funktioniert und wo Kinder zusätzliche Hilfe benötigen.

Durch unsere Programme und die Erkenntnisse aus dem ASER-Bericht konnten wir unsere Arbeit immer weiter ausbauen. Unsere Ideen haben über die Jahre das Leben von Millionen von Kindern in ganz Indien positiv beeinflusst. Ein wichtiger Grund für diesen Erfolg ist, dass wir niemals alleine arbeiten. Wir glauben fest daran, dass Bildung eine gemeinsame Aufgabe ist. Deshalb arbeiten wir eng mit den Menschen vor Ort in den Dörfern und Städten zusammen und gehen Partnerschaften mit den Regierungen ein. Wenn wir mit ihnen zusammenarbeiten, können unsere Programme viel mehr Schulen und Kinder erreichen. Unsere Methode „Unterricht auf dem richtigen Niveau“ war so erfolgreich, dass auch andere Länder darauf aufmerksam wurden. Organisationen und Regierungen in vielen Ländern Afrikas und Asiens haben unser Modell übernommen und an ihre eigenen Bedürfnisse angepasst. Das zeigt uns, dass eine gute Idee Grenzen überwinden und noch mehr Kindern auf der ganzen Welt helfen kann, die grundlegenden Fähigkeiten zu erlernen, die sie für ihre Zukunft brauchen.

Auch heute, viele Jahre nach unserer Gründung, setzen wir unsere Arbeit mit großer Energie fort. Unsere Mission ist klar und einfach formuliert: „Jedes Kind in der Schule und lernt gut.“ Um dieses Ziel zu erreichen, entwickeln wir uns ständig weiter und nutzen neue Möglichkeiten. Wir setzen zum Beispiel neue Technologien wie Tablets und Lern-Apps ein, um das Lernen spannender und zugänglicher zu machen. Wir erstellen farbenfrohe Bücher und haben spezielle Wissenschaftsprogramme entwickelt, die Kinder dazu anregen, durch Experimente zu lernen. All unsere Bemühungen zielen darauf ab, jedem einzelnen Kind die Chance zu geben, sein volles Potenzial zu entfalten. Wir arbeiten hart daran, eine Welt zu schaffen, in der alle Kinder die Möglichkeit haben, zu lernen, zu wachsen und sich eine bessere Zukunft aufzubauen.