કી હજાર દેવંતારા

નમસ્તે! મારું નામ કિ હજાર દેવંતારા છે, પણ મને હંમેશા આ નામથી બોલાવવામાં આવતો ન હતો. મારો જન્મ ૨જી મે, ૧૮૮૯ના રોજ જાવાના શાહી શહેર યોગ્યાકાર્તામાં થયો હતો, જે તે સમયે ડચ ઈસ્ટ ઈન્ડિઝ તરીકે ઓળખાતા પ્રદેશનો ભાગ હતું. મારું જન્મનું નામ રાડેન માસ સુવર્દી સુર્યાનિંગ્રત હતું, જે એક નાના છોકરા માટે લાંબું નામ હતું, પણ તે દર્શાવતું હતું કે હું એક ઉમદા પરિવારનો ભાગ હતો. મહેલમાં ઉછરવાને કારણે મને એક ખાસ તક મળી જે મોટાભાગના બાળકોને નહોતી મળતી: મને ડચ શાળામાં જવાની મંજૂરી હતી. ત્યાં જ મેં શીખ્યું કે શિક્ષણ એક શક્તિશાળી સાધન છે, પણ મેં એ પણ જોયું કે તે દરેક માટે ઉપલબ્ધ નહોતું, અને તે મને ખૂબ જ અન્યાયી લાગ્યું.

જેમ જેમ હું મોટો થયો, તેમ હું એક લેખક અને પત્રકાર બન્યો. મેં જોયું કે ડચ શાસન હેઠળ મારા લોકો સાથે કેવો વ્યવહાર કરવામાં આવતો હતો, અને મેં મારા શબ્દોનો ઉપયોગ અવાજ ઉઠાવવા માટે કર્યો. લગભગ ૧૯૦૮ની આસપાસ, હું 'બૂદી ઉતોમો' નામના એક જૂથમાં જોડાયો, જે ઇન્ડોનેશિયનો માટેના પ્રથમ આધુનિક સંગઠનોમાંનું એક હતું. પછી, ૧૯૧૨માં, મેં મારા મિત્રો, અર્નેસ્ટ ડૂવેસ ડેક્કર અને તિપ્તો માંગોએનકોએસોએમો સાથે મળીને 'ઇન્ડિશે પાર્ટીજ' નામનું એક રાજકીય જૂથ શરૂ કરવામાં મદદ કરી. અમે માનતા હતા કે ઈન્ડિઝમાં રહેતા દરેક સાથે સમાન વ્યવહાર થવો જોઈએ. ૧૯૧૩માં, ડચ સરકાર એક મોટી ઉજવણીની યોજના બનાવી રહી હતી, અને મેં 'જો હું ડચ હોત' શીર્ષક સાથે એક ખૂબ જ સીધો લેખ લખ્યો. મેં પૂછ્યું કે ઇન્ડોનેશિયનો પાસેથી તે દેશની આઝાદીની ઉજવણી કરવાની અપેક્ષા કેવી રીતે રાખી શકાય જે તેમના પર શાસન કરી રહ્યો હતો. મારા શબ્દો શક્તિશાળી હતા, પણ તેનાથી હું મુશ્કેલીમાં મુકાઈ ગયો, અને ડચ સરકારે મને મારા ઘરેથી દૂર મોકલી દીધો.

મને ૧૯૧૩ થી ૧૯૧૯ સુધી નેધરલેન્ડ્સમાં દેશનિકાલ કરવામાં આવ્યો હતો. ઘરથી આટલા દૂર રહેવું મુશ્કેલ હતું, પણ મેં મારા સમયનો ઉપયોગ હું જેટલું શીખી શકું તેટલું શીખવા માટે કરવાનું નક્કી કર્યું. મેં યુરોપમાં બાળકોને કેવી રીતે ભણાવવામાં આવે છે તેનો અભ્યાસ કર્યો અને મારિયા મોન્ટેસરી જેવા વિચારકોથી પ્રેરિત થયો. મને સમજાયું કે શિક્ષણ ફક્ત પુસ્તકમાંથી તથ્યો શીખવા વિશે જ નથી; તે બાળકોને સર્જનાત્મક, સ્વતંત્ર અને આત્મવિશ્વાસુ વ્યક્તિઓ તરીકે વિકસાવવામાં મદદ કરવા વિશે છે. મેં યુરોપિયન શિક્ષકનું પ્રમાણપત્ર મેળવ્યું અને મારા પોતાના દેશ માટે એક નવી પ્રકારની શાળાનું સ્વપ્ન જોવાનું શરૂ કર્યું, જે મારા લોકોના મનને મુક્ત કરવામાં મદદ કરશે.

જ્યારે હું આખરે ઘરે પાછો ફર્યો, ત્યારે હું મારા સ્વપ્નને વાસ્તવિકતામાં ફેરવવા માટે તૈયાર હતો. ૩જી જુલાઈ, ૧૯૨૨ના રોજ, મેં યોગ્યાકાર્તામાં મારી પોતાની શાળાની સ્થાપના કરી અને તેને 'તમન સિસ્વા' નામ આપ્યું, જેનો અર્થ થાય છે 'વિદ્યાર્થીઓનો બગીચો'. હું ઈચ્છતો હતો કે તે એક એવી જગ્યા બને જ્યાં બાળકો બગીચામાં છોડની જેમ મુક્તપણે વિકાસ કરી શકે અને શીખી શકે. હું માત્ર ઉમરાવો માટે જ નહીં, પણ બધા લોકો માટે શિક્ષક છું તે બતાવવા માટે, મેં મારું નામ બદલીને કિ હજાર દેવંતારા રાખ્યું. મારી શાળામાં, અમે અમારી સમૃદ્ધ ઇન્ડોનેશિયન સંસ્કૃતિને આધુનિક વિચારો સાથે મિશ્રિત કરી. મેં એક ફિલસૂફી વિકસાવી જે આજે પણ પ્રખ્યાત છે. તેના ત્રણ ભાગ છે: ઇંગ ન્ગાર્સા સુંગ તુલાધા, જેનો અર્થ છે 'આગળ, એક નેતા સારું ઉદાહરણ પૂરું પાડે છે'; ઇંગ મદ્યા માંગુન કર્સા, જેનો અર્થ છે 'વચ્ચે, એક નેતા ઉત્સાહનું નિર્માણ કરે છે'; અને તુત વુરી હંદાયાની, જેનો અર્થ છે 'પાછળથી, એક નેતા પ્રોત્સાહન આપે છે'.

તમન સિસ્વામાં મારું કાર્ય ઘણા વર્ષો સુધી ચાલ્યું, અને શાળાઓ ટાપુઓ પર વિસ્તરી. મારું સ્વપ્ન, અને અન્ય ઘણા લોકોનું સ્વપ્ન, આખરે સાકાર થયું જ્યારે ઇન્ડોનેશિયાએ ૧૯૪૫માં તેની સ્વતંત્રતાની ઘોષણા કરી. શિક્ષણમાં મારા જીવનભરના કાર્યને કારણે, મને આપણા નવા દેશના પ્રથમ શિક્ષણ અને સંસ્કૃતિ મંત્રી બનવા માટે કહેવામાં આવ્યું. ઇન્ડોનેશિયાના તમામ બાળકો માટે ભવિષ્યને આકાર આપવામાં મદદ કરવી એ એક મોટું સન્માન હતું.

મેં શિક્ષણ અને સ્વતંત્રતાને સમર્પિત સંપૂર્ણ જીવન જીવ્યું, અને ૨૬મી એપ્રિલ, ૧૯૫૯ના રોજ મારું અવસાન થયું. હું લગભગ ૭૦ વર્ષનો થયો. આજે, મારો દેશ મને ઇન્ડોનેશિયાના રાષ્ટ્રીય નાયક તરીકે યાદ કરે છે. મારો જન્મદિવસ, ૨જી મે, દર વર્ષે રાષ્ટ્રીય શિક્ષણ દિવસ તરીકે ઉજવવામાં આવે છે. સૌથી અદ્ભુત વાત એ છે કે મારો મુદ્રાલેખ, તુત વુરી હંદાયાની, હવે ઇન્ડોનેશિયન શિક્ષણ અને સંસ્કૃતિ મંત્રાલયનો સત્તાવાર મુદ્રાલેખ છે, જે યાદ અપાવે છે કે નેતૃત્વ કરવાનો શ્રેષ્ઠ માર્ગ એ છે કે બીજાઓને પોતાનો રસ્તો શોધવા માટે પ્રોત્સાહિત કરવા.