คามิลโล กอลจี
คามิลโล กอลจี เป็นแพทย์และนักวิทยาศาสตร์ชาวอิตาลีผู้ได้รับรางวัลโนเบลในปี ค.ศ.
อ่านที่ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6–8 ฟังที่ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4–8
พิมพ์ & สร้าง
กุญแจคำตอบ·ไม่ต้องเตรียม·ฟรีพร้อมบัญชี
22 แผ่นงาน · กุญแจคำตอบ · เรื่องราวเต็มรูปแบบ · แบบทดสอบ · อายุ 10-12 · CEFR B2
นอกจากนี้ยังมีเรื่องราวอีก 279,000+ เรื่องใน 27 ภาษา, เสียงสำหรับทุกเรื่อง, และเอกสารพิมพ์สำหรับทั้งหมด.
แค่ต้องการ คามิลโล กอลจี ใช่ไหม?
สวัสดี ฉันชื่อคามิลโล กอลจิ ฉันเกิดเมื่อวันที่ 7 กรกฎาคม ค.ศ. 1843 ในหมู่บ้านเล็กๆ ชื่อคอร์เตโน ประเทศอิตาลี พ่อของฉันเป็นแพทย์ ซึ่งเป็นแรงบันดาลใจให้ฉันเข้าศึกษาต่อในสาขาการแพทย์ที่มหาวิทยาลัยปาเวีย ซึ่งเป็นมหาวิทยาลัยที่เก่าแก่และมีชื่อเสียงมาก ฉันเรียนจบในปี ค.ศ. 1865 และรู้สึกทึ่งกับร่างกายมนุษย์อย่างมาก โดยเฉพาะส่วนต่างๆ ที่เล็กเกินกว่าจะมองเห็นได้ด้วยตาเปล่าของเรา ฉันอยากจะเข้าใจว่าส่วนเล็กๆ เหล่านี้ทำงานร่วมกันอย่างไรเพื่อสร้างสิ่งที่ซับซ้อนอย่างความคิดและความรู้สึกของเรา
ในปี ค.ศ. 1872 ฉันได้เข้าทำงานที่โรงพยาบาลผู้ป่วยเรื้อรังในเมืองอับเบียเตกราสโซ ที่นั่นไม่มีห้องปฏิบัติการที่หรูหรา ดังนั้นฉันจึงเปลี่ยนห้องครัวเล็กๆ ให้กลายเป็นพื้นที่วิจัยส่วนตัวของฉัน ฉันใช้เวลาหลายชั่วโมงนับไม่ถ้วนที่นั่น พยายามหาวิธีที่จะทำให้เซลล์ประสาท ซึ่งแทบจะมองไม่เห็นภายใต้กล้องจุลทรรศน์ ปรากฏให้เห็นได้ชัดเจนขึ้น ในที่สุด ช่วงเวลาแห่งการค้นพบครั้งสำคัญก็มาถึงในปี ค.ศ. 1873 เมื่อฉันพัฒนาเทคนิคใหม่โดยใช้สารเคมีที่เรียกว่าซิลเวอร์ไนเตรต เทคนิคนี้จะย้อมเซลล์ประสาทให้เป็นสีดำ ทำให้มันโดดเด่นอย่างสมบูรณ์แบบบนพื้นหลังสีเหลือง ฉันเรียกมันว่า 'reazione nera' หรือ 'ปฏิกิริยาสีดำ'
ฉันยังจำความตื่นเต้นที่ได้เห็นเซลล์ประสาททั้งเซลล์เป็นครั้งแรกได้ดี ทั้งตัวเซลล์ กิ่งก้านของเดนไดรต์ และแอกซอนที่ยาวเหยียด มันเหมือนกับการได้เห็นแผนที่ของโลกที่ไม่เคยมีใครสำรวจมาก่อน ฉันใช้เวลาหลายปีในการศึกษาเนื้อเยื่อสมองอย่างพิถีพิถัน และวาดภาพสิ่งที่ฉันเห็นอย่างละเอียดและสวยงาม จากการสังเกตการณ์ของฉัน ฉันได้พัฒนาทฤษฎีที่เรียกว่า 'ทฤษฎีร่างแห' ซึ่งฉันเชื่อว่าเซลล์ประสาททั้งหมดเชื่อมต่อกันทางกายภาพเป็นเครือข่ายหรือใยแมงมุมขนาดยักษ์ที่ต่อเนื่องกัน
คามิลโล กอลจิ: ผู้เปิดประตูสู่โลกของเซลล์ประสาท
สวัสดี ฉันชื่อคามิลโล กอลจิ ฉันเกิดเมื่อวันที่ 7 กรกฎาคม ค.ศ. 1843 ในหมู่บ้านเล็กๆ ชื่อคอร์เตโน ประเทศอิตาลี พ่อของฉันเป็นแพทย์ ซึ่งเป็นแรงบันดาลใจให้ฉันเข้าศึกษาต่อในสาขาการแพทย์ที่มหาวิทยาลัยปาเวีย ซึ่งเป็นมหาวิทยาลัยที่เก่าแก่และมีชื่อเสียงมาก ฉันเรียนจบในปี ค.ศ. 1865 และรู้สึกทึ่งกับร่างกายมนุษย์อย่างมาก โดยเฉพาะส่วนต่างๆ ที่เล็กเกินกว่าจะมองเห็นได้ด้วยตาเปล่าของเรา ฉันอยากจะเข้าใจว่าส่วนเล็กๆ เหล่านี้ทำงานร่วมกันอย่างไรเพื่อสร้างสิ่งที่ซับซ้อนอย่างความคิดและความรู้สึกของเรา
ในปี ค.ศ. 1872 ฉันได้เข้าทำงานที่โรงพยาบาลผู้ป่วยเรื้อรังในเมืองอับเบียเตกราสโซ ที่นั่นไม่มีห้องปฏิบัติการที่หรูหรา ดังนั้นฉันจึงเปลี่ยนห้องครัวเล็กๆ ให้กลายเป็นพื้นที่วิจัยส่วนตัวของฉัน ฉันใช้เวลาหลายชั่วโมงนับไม่ถ้วนที่นั่น พยายามหาวิธีที่จะทำให้เซลล์ประสาท ซึ่งแทบจะมองไม่เห็นภายใต้กล้องจุลทรรศน์ ปรากฏให้เห็นได้ชัดเจนขึ้น ในที่สุด ช่วงเวลาแห่งการค้นพบครั้งสำคัญก็มาถึงในปี ค.ศ. 1873 เมื่อฉันพัฒนาเทคนิคใหม่โดยใช้สารเคมีที่เรียกว่าซิลเวอร์ไนเตรต เทคนิคนี้จะย้อมเซลล์ประสาทให้เป็นสีดำ ทำให้มันโดดเด่นอย่างสมบูรณ์แบบบนพื้นหลังสีเหลือง ฉันเรียกมันว่า 'reazione nera' หรือ 'ปฏิกิริยาสีดำ'
ฉันยังจำความตื่นเต้นที่ได้เห็นเซลล์ประสาททั้งเซลล์เป็นครั้งแรกได้ดี ทั้งตัวเซลล์ กิ่งก้านของเดนไดรต์ และแอกซอนที่ยาวเหยียด มันเหมือนกับการได้เห็นแผนที่ของโลกที่ไม่เคยมีใครสำรวจมาก่อน ฉันใช้เวลาหลายปีในการศึกษาเนื้อเยื่อสมองอย่างพิถีพิถัน และวาดภาพสิ่งที่ฉันเห็นอย่างละเอียดและสวยงาม จากการสังเกตการณ์ของฉัน ฉันได้พัฒนาทฤษฎีที่เรียกว่า 'ทฤษฎีร่างแห' ซึ่งฉันเชื่อว่าเซลล์ประสาททั้งหมดเชื่อมต่อกันทางกายภาพเป็นเครือข่ายหรือใยแมงมุมขนาดยักษ์ที่ต่อเนื่องกัน
ในปี ค.ศ. 1876 ฉันได้กลับไปที่มหาวิทยาลัยปาเวียในตำแหน่งศาสตราจารย์ ความอยากรู้อยากเห็นของฉันไม่ได้หยุดอยู่แค่เรื่องสมอง ในปี ค.ศ. 1898 ขณะที่กำลังส่องดูเซลล์ต่างๆ ฉันสังเกตเห็นโครงสร้างที่แปลกและสวยงามอยู่ภายในเซลล์ ซึ่งดูเหมือนแถบริบบิ้นที่เรียงซ้อนกัน ต่อมานักวิทยาศาสตร์ได้ตั้งชื่อมันว่า 'กอลจิ แอพพาราตัส' เพื่อเป็นเกียรติแก่ฉัน นอกจากนี้ ฉันยังได้ศึกษาเกี่ยวกับโรคมาลาเรียในช่วงประมาณปี ค.ศ. 1886 ซึ่งฉันได้ช่วยค้นพบวงจรชีวิตของปรสิตที่เป็นสาเหตุของโรค ซึ่งนับเป็นก้าวสำคัญในการทำความเข้าใจและรักษาโรคนี้
เกียรติยศสูงสุดในอาชีพของฉันคือการได้รับรางวัลโนเบลสาขาสรีรวิทยาหรือการแพทย์ในปี ค.ศ. 1906 ฉันได้รับรางวัลนี้ร่วมกับนักวิทยาศาสตร์ชาวสเปน ซานติอาโก รามอน อี กาฆาล แต่มีเรื่องน่าสนใจอยู่อย่างหนึ่งคือ เขาใช้เทคนิคการย้อมสีดำของฉันเองเพื่อนำไปสู่ข้อสรุปที่แตกต่างไปจากฉันอย่างสิ้นเชิงเกี่ยวกับสมอง เขาเชื่อว่าเซลล์ประสาทเป็นหน่วยย่อยที่แยกจากกันซึ่งสื่อสารกันเท่านั้น ทฤษฎีนี้เรียกว่า 'หลักการเซลล์ประสาท' เราทั้งสองยืนอยู่บนเวทีโนเบลและกล่าวสุนทรพจน์เพื่อปกป้องแนวคิดที่แตกต่างกันของเรา ซึ่งแสดงให้เห็นว่าวิทยาศาสตร์เติบโตได้ผ่านการพูดคุยและการโต้แย้ง
ฉันอุทิศชีวิตอันยาวนานให้กับวิทยาศาสตร์และรับใช้ประเทศในฐานะวุฒิสมาชิก ฉันมีอายุถึง 83 ปี และจากไปในปี ค.ศ. 1926 แม้ว่าในที่สุดทฤษฎีร่างแหของฉันจะถูกแทนที่ด้วยหลักการเซลล์ประสาท แต่เทคนิคการย้อมสีดำของฉันก็เป็นเครื่องมือที่ช่วยให้ประสาทวิทยาก้าวหน้าไปอย่างก้าวกระโดด ทุกวันนี้ นักเรียนชีววิทยาทุกคนได้เรียนรู้เกี่ยวกับ กอลจิ แอพพาราตัส ที่ฉันค้นพบ ซึ่งเป็นส่วนพื้นฐานของโลกเซลล์ขนาดเล็กที่ฉันโชคดีมากที่ได้สำรวจ
ข้อเท็จจริงที่น่าทึ่ง
เกี่ยวกับ
คามิลโล กอลจี เป็นแพทย์และนักวิทยาศาสตร์ชาวอิตาลีผู้ได้รับรางวัลโนเบลในปี ค.ศ. 1906 จากผลงานของเขาเกี่ยวกับโครงสร้างของระบบประสาท เขาได้พัฒนาเทคนิคการย้อมสีที่ปฏิวัติวงการที่เรียกว่า 'ปฏิกิริยาสีดำ' และค้นพบออร์แกเนลล์ของเซลล์ที่รู้จักกันในชื่อ กอลจีแอปพาราตัส
ทำแบบทดสอบ
คำถาม 1 ของ 5
"ปฏิกิริยาสีดำ" ที่คามิลโล กอลจิ คิดค้นขึ้นคืออะไร และทำไมมันถึงสำคัญมาก
สำรวจถัดไป
ต้องการทำมากกว่านี้ไหม?
ไปไกลกว่าการสำรวจ ปลดล็อกเครื่องมือที่เปลี่ยนทุกเรื่องราวให้เป็นการเรียนรู้ที่แท้จริง
Storypie Plus สำหรับครอบครัว
เรื่องเต็ม, แบบทดสอบ, และเอกสารพิมพ์ได้ คืนและการเดินทางในรถจัดการเรียบร้อย
- เรื่องเสียงไม่จำกัด
- โหมดสร้าง: ลูกของคุณเป็นดาวในเรื่อง
- ดาวน์โหลดแบบออฟไลน์
- แบบฝึกหัดพิมพ์ได้ & หน้าสี
ทำไมต้อง Storypie สำหรับโรงเรียน
นักเรียนมีส่วนร่วม เตรียมพร้อมในไม่กี่วินาที คืนเวลาช่วงเย็นให้คุณ
- แบบฝึกหัด & แบบทดสอบ
- การจัดการห้องเรียน
- การประเมินผลเชิงรูปแบบ
- หลักสูตรและแผนการสอนที่กำหนดเอง
- 27 ภาษา
ทำไมต้อง Storypie สำหรับการเรียนที่บ้าน
หลักสูตรเสร็จสมบูรณ์ พวกเขาจะขอมากขึ้น ชั่วโมงกลับมาในวันของคุณ
- เครื่องสร้างแบบฝึกหัด
- เรื่องเล่าเสียงจากมุมมองบุคคลแรก
- แบบทดสอบความเข้าใจในตัว
- หลักสูตรและแผนการสอนที่กำหนดเอง
- กิจกรรมพิมพ์และไป