Storypie-இன் அறிவியல்

திரை நேரத்தின் உண்மை

ஆய்வுகள் திரைகள் குடும்ப வாழ்க்கையில் அடங்கியுள்ளன—மற்றும் பெற்றோர்கள் சிறந்த விருப்பங்களை தேவைப்படுகிறார்கள்

62%

பெற்றோர்களில் %s பேர் தங்கள் குழந்தையின் திரை நேரத்தைப் பற்றி குற்ற உணர்வில் உள்ளனர்

லூரி குழந்தைகள் மருத்துவமனை, 2025

49%

பெற்றோர்கள் தினசரி 'டிஜிட்டல் பேபிசிட்டர்' ஆக திரைகளை பயன்படுத்துகிறார்கள்

லூரி குழந்தைகள் மருத்துவமனை, 2025

54%

பெற்றோர்களில் சிலர், அவர்களின் குழந்தை திரைகளுக்கு அடிமையாகி விட்டதாக கவலைப்படுகிறார்கள்

லூரி குழந்தைகள் மருத்துவமனை, 2025

3மா 28மி

5-8 வயதுக்குட்பட்ட குழந்தைகளுக்கான சராசரி தினசரி திரை நேரம்

காமன் சென்ஸ் மீடியா, 2025

பெற்றோர் குற்ற உணர்வு பரபரப்பு

பெற்றோர்கள் குழப்பத்தில் உள்ளனர், ஆனால் திரைகள் உண்மையான தேவைகளை பூர்த்தி செய்கின்றன

48% பெற்றோர்கள் திரைகள் பயன்படுத்துகிறார்கள், அவர்கள் வேலை முடிக்க வேண்டும்
34% குழந்தை பராமரிப்பு கிடைக்கவில்லை என்பதற்காக கூறுகிறார்கள்
25% குழந்தைகள் பராமரிக்க முடியாததால் இது நடந்தது என்று கூறுகிறார்கள்
5 குடும்பங்களில் 1 குடும்பம் தூங்குவதற்கான, உணவுக்கான அல்லது உணர்ச்சி ஒழுங்குபடுத்தலுக்கான சாதனங்களை பயன்படுத்துகிறது

லூரி குழந்தைகள் மருத்துவமனை & பொதுவான உணர்வு ஊடகம், 2025

Storypie Insight திரைபடங்கள் போகவில்லை—அவை குழந்தை பராமரிப்பு அடிப்படையமைப்பு. Storypie அந்த நேரத்தை உயர்தரமாகவும் குறைந்த அழுத்தமாகவும் மாற்றுகிறது.

69%

பெற்றோர்களில் சிலர், அவர்களின் குழந்தை எந்த உள்ளடக்கத்தை பயன்படுத்துகிறார்கள் என்பதை செயலில் கண்காணிக்கிறார்கள்

80%

பெற்றோர்கள் கூறுகிறார்கள் சமூக ஊடகங்கள் குழந்தைகளுக்கு பயன்களை விட தீமைகள் அதிகம்

55%

பெற்றோர்களில் {percentage} பேர் திரை பயன்பாடு அவர்களின் குழந்தைக்கு எதிர்மறையாக பாதிக்கிறது என்று நம்புகிறார்கள்

75-80%

அதிக பயன்பாடு, உள்ளடக்கத்தின் தரம் மற்றும் பழக்கத்திற்கு பற்றிய கவலைகளை வெளிப்படுத்தவும்

திரை நேரத்தை நிர்வகிக்குவது கடினம்

பெற்றோர்கள் உதவியை விரும்புகிறார்கள், உரை அல்ல

42% பெற்றோர்கள் திரை நேரத்தை நிர்வகிக்க சிறந்த முறையில் செய்யலாம் என்று கூறுகிறார்கள்
10 பெற்றோர்களில் 4 பேர், அவர்களின் குழந்தையின் திரை நேரத்தை நிர்வகிக்க கடினமாக உள்ளது என்று கூறுகிறார்கள்
அந்தந்த பெற்றோர்களில் பாதி பேர், அவர்களின் குழந்தைகள் திரையில் அதிக நேரம் செலவிடுகிறார்கள் என்று கூறுகிறார்கள்
67% தொழில்நுட்ப நிறுவனங்கள் குழந்தைகளுக்கான ஆன்லைன் விதிகளை அமைக்க அதிகம் செய்ய வேண்டும் என்று கூறுகின்றனர்

பியூ ஆராய்ச்சி மையம், 2025

Storypie Insight பெற்றோர்கள் கட்டமைப்பான தீர்வுகளை விரும்புகிறார்கள், மேலும் மனவலிமை அல்ல. Storypie என்பது 'அதை அமைத்து வெளியேற்றுங்கள்' விருப்பமாகும்.

14 நிமிடங்கள்/நாள்

0-8 வயதுக்கான குழந்தைகளுக்கான குறுகிய வடிவ வீடியோ (2020 இல் 1 நிமிட/நாள் இருந்து உயர்ந்தது)

65%

2020 முதல் 0-8 வயதினருக்கான விளையாட்டுகளில் அதிகரிப்பு

52%

5-8 வயதுடைய குழந்தைகளில் தினசரி வாசிக்கும் அளவு (2020 இல் 64% க்குப் பின்)

85%

பெற்றோர்களில் %s பேர் தங்கள் குழந்தை YouTube-ஐப் பார்க்கிறது (அரை தினசரி)

திரை பயன்பாட்டின் அளவு

திரையுகள் எங்கும் உள்ளன—தரமானது வேறுபாட்டாக மாறுகிறது

0-8 வயதுக்குட்பட்ட 51% குழந்தைகள் தங்களுக்கே சொந்த மொபைல் சாதனம் உள்ளது
10 இல் 9 பெற்றோர்கள், அவர்களின் குழந்தை தொலைக்காட்சியை பார்க்கிறது; 68% டேப்லெட்டுகளைப் பயன்படுத்துகிறார்கள்; 61% ஸ்மார்ட்போன்களைப் பயன்படுத்துகிறார்கள்
மக்கள் வயது 2-5 உள்ள 35.6% மட்டுமே திரை நேர பரிந்துரைகளை பூர்த்தி செய்கின்றனர்
10வது வயதுக்குள், 93% குழந்தைகள் இணைய அணுகல் பெற்றுள்ளனர் (OECD நாடுகளில்)

கூட்டு அறிவு ஊடகம், JAMA குழந்தைகள் மருத்துவம், OECD

Storypie Insight நீங்கள் 'எப்படி திரைகள்' என்பதற்காக போராடவில்லை—நீங்கள் 'திரைகள் எதற்காக' என்பதை மேம்படுத்துகிறீர்கள்.

பாதுகாப்பற்ற மக்கள் தொகுப்புகளில் அதிக பயன்பாடு மையமாகிறது

மேலும் சிறந்த விருப்பங்களை தேவைப்படும் குடும்பங்களுக்கு குறைவான தேர்வுகள் உள்ளன

பொருளாதாரத்தில் உள்ள 58.9% குழந்தைகள் 'உயர்' திரை நேரம் (≥14 மணி/வாரம்) கொண்டுள்ளனர்
ASD உடைய 73.8% குழந்தைகள் அதிக திரை நேரம் செலவிடுகிறார்கள்
2-5 வயதுள்ள 50% குழந்தைகள் தேசிய அளவில் அதிக திரை நேரம் செலவிடுகிறார்கள்

JAMA நெட்வொர்க் ஓபன், 2024

Storypie Insight Storypie, திரைகளில் அதிகமாக நம்பிக்கை வைக்கும் குடும்பங்களுக்கு ஒரு உயர் தாக்கம் கொண்ட 'சிறந்த இயல்பு' ஆக இருக்கலாம்.

Storypie இவை சவால்களை எவ்வாறு எதிர்கொள்கிறது

கற்றல் முதன்மை திரை நேரத்திற்கு ஆதார அடிப்படையிலான வடிவமைப்பு

வடிவமைப்பால் பாதுகாப்பானது

பெற்றோர்கள் நம்பக்கூடிய விளம்பரமில்லா, முழுமையாக பரிசீலிக்கப்பட்ட உள்ளடக்கம். எந்த அல்காரிதம் இயக்கப்படும் குருட்டு குழாய்கள், எதிர்பாராத உள்ளடக்கம் இல்லை.

கற்றல் உள்ளடக்கப்பட்டுள்ளது

ஒவ்வொரு கதைவும் மீட்டெடுத்தல் பயிற்சியைப் பயன்படுத்தி புரிதல் கேள்விகளை உள்ளடக்கியது - இது நினைவில் வைக்க உதவுவதற்கான ஒரு நிபந்தனை.

ஆடியோ-முதலில் ஈடுபாடு

தொழில்முறை கதைசொல்லுதல் சொல்வளவையும் புரிதலையும் கட்டமைக்கிறது - 2026 MIT சீரற்ற கட்டுப்படுத்தப்பட்ட சோதனை மூலம் உறுதிப்படுத்தப்பட்டது. 42.3% குழந்தைகள் வாசிப்பதைவிட கேட்க விரும்புகிறார்கள், மற்றும் ஒலியால் குழந்தைகள் தனியாக வாசிப்பதைவிட 40% மேம்பட்ட சொல்வளவுக்கு blootgesteld ஆகின்றனர்.

பலமொழி ஆதரவு

27 மொழிகள் ELL மாணவர்கள், பாரம்பரிய மொழி கற்றுக்கொள்பவர்கள் மற்றும் பல்வேறு குடும்பங்களை ஆதரிக்கின்றன.

வயதுக்கு ஏற்ப உள்ளடக்கம்

உருவாக்க நிலைகளுக்கேற்ப உள்ளடக்கம் (Pre-K முதல் Grade 8 வரை, Lexile மற்றும் CEFR வரைபடத்துடன்) மற்றும் பொருத்தமான சொற்பொருள் மற்றும் சிக்கலானது.

பெற்றோர் மன அமைதி

'அதை அமைத்து வெளியேற்றுங்கள்' விருப்பம்—பெற்றோர்கள் நல்ல உணர்வுடன் இருக்கக்கூடிய கல்வி உள்ளடக்கம்.

எங்கள் கற்றல் முறைமைகள்

சான்றிதழ் பெற்ற கல்வி கொள்கைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டு உருவாக்கப்பட்டது

முதல் நபர் கதை

பொருளின் மூலம் கூறப்படும் கதைகள் ஆழமான தொடர்புகளை உருவாக்குகின்றன. வரலாற்று நபர்களை சந்திக்கவும், விலங்குகளின் கண்களால் வாழ்விடங்களை ஆராயவும், மற்றும் நிகழ்வுகளை நேரடியாக அனுபவிக்கவும்.

ஆய்வு

Mar, R. A. (2018). Stories and the promotion of social cognition. Current Directions in Psychological Science, 27(4), 257–262.
de Graaf, A., Hoeken, H., Sanders, J., & Beentjes, J. W. J. (2012). Identification as a mechanism of narrative persuasion. Communication Research, 39(6), 802–823.
Chen, M., & Bell, R. A. (2022). A meta-analysis of the impact of point of view on narrative processing and persuasion. Psychology & Health, 37(5), 545–562.

மீட்டெடுப்பு பயிற்சி

ஒவ்வொரு கதையின் பிறகு மென்மையான புரிதல் கேள்விகள் கற்றலை உறுதிப்படுத்துகின்றன. இந்த தொழில்நுட்பம் பள்ளி வயதினரின் நினைவாற்றலை நம்பகமாக மேம்படுத்துகிறது என்பதைக் ஆராய்ச்சி காட்டுகிறது.

ஆய்வு

Roediger, H. L., & Karpicke, J. D. (2006). Test-enhanced learning: Taking memory tests improves long-term retention. Psychological Science, 17(3), 249–255.
Adesope, O. O., Trevisan, D. A., & Sundararajan, N. (2017). Rethinking the use of tests: A meta-analysis of practice testing. Review of Educational Research, 87(3), 659–701.
Yang, C., Luo, L., Vadillo, M. A., Yu, R., & Shanks, D. R. (2021). Testing (quizzing) boosts classroom learning: A systematic and meta-analytic review. Psychological Bulletin, 147(4), 399–435.
Karpicke, J. D., Blunt, J. R., Smith, M. A., & Karpicke, S. S. (2014). Retrieval-based learning: The need for guided retrieval in elementary school children. Journal of Applied Research in Memory and Cognition, 3(3), 198–206.
Karpicke, J. D., & Roediger, H. L. (2008). The critical importance of retrieval for learning. Science, 319(5865), 966–968.

உரைநட்பு ஈடுபாடு

எங்கள் புரிதல் கேள்விகள் மற்றும் அச்சிடக்கூடிய விவாத வழிகாட்டிகள் உரையாடல் வாசிப்பு கோட்பாடுகளைப் பயன்படுத்துகின்றன - கதைகள் நடக்கும் போது மற்றும் பிறகு திறந்த முடிவுள்ள கேள்விகள் மூலம் சொற்பொழிவு மற்றும் புரிதலை உருவாக்கும் ஒரு தொழில்நுட்பம். 2025 இல் நடத்தப்பட்ட ஒரு சீரான கட்டுப்படுத்தப்பட்ட சோதனை, AI வழிகாட்டிய உரையாடல் வாசிப்பு மனித வாசிப்பு கூட்டாளியின் சமமான புரிதல் முன்னேற்றங்களை உருவாக்கியது.

ஆய்வு

Whitehurst, G. J., et al. (1988). Accelerating language development through picture book reading. Developmental Psychology, 24(4), 552–559.
Mol, S. E., Bus, A. G., de Jong, M. T., & Smeets, D. J. H. (2008). Added value of dialogic parent–child book readings: A meta-analysis. Early Education and Development, 19(1), 7–26.
Dowdall, N., et al. (2020). Shared picture book reading interventions for child language development: A systematic review and meta-analysis. Child Development, 91(2), e383–e399.
Xu, Y., & Warschauer, M. (2022). Dialogue with a conversational agent promotes children's story comprehension. PMC/NCBI — RCT showing AI-guided dialogic reading matched human comprehension gains.
Xiao, Y., et al. (2025). Parent-led versus AI-guided dialogic reading. British Journal of Educational Technology.

கதையின் மூலம் உணர்வு

குழந்தைகளின் கதை புத்தகம் வாசிப்பை உணர்வு மற்றும் சமூக நலன் நடத்தும் நடத்தை உடன் இணைக்கும் முறையான மதிப்பீடுகள். முதல் நபர் கதை சொல்லுதல் இதை மேலும் சக்திவாய்ந்ததாக மாற்றுகிறது.

ஆய்வு

Mar, R. A., Tackett, J. L., & Moore, C. (2010). Exposure to media and theory-of-mind development in preschoolers. Cognitive Development, 25(1), 69–78.
Ciesielska, M., Kucirkova, N., & Thomson, J. M. (2025). How the type and context of children's storybook reading relate to select empathy skills: A meta-analysis. Early Education and Development, 36(8), 1888–1914.
Kucirkova, N. (2019). How could children's storybooks promote empathy? A conceptual framework. Frontiers in Psychology, 10, 121.

ஆய்வு கேள்விகள்

Storypie ஆராய்ச்சியால் ஆதரிக்கப்படுகிறதா?

Storypie இன் வடிவமைப்பு எழுத்துத்திறன், ஒலியூட்டல், மீட்டெடுக்கும் பயிற்சி மற்றும் குழந்தை வளர்ச்சி பற்றிய பல ஆண்டுகளாக பரிசீலிக்கப்பட்ட ஆராய்ச்சியால் தகவலளிக்கப்படுகிறது. இந்த பக்கத்தில் நாங்கள் உண்மையான ஆதாரங்களை மேற்கோள் காட்டுகிறோம், மேலும் ஆராய்ச்சி என்ன சொல்கிறது (மற்றும் சொல்கவில்லை) என்பதில் வெளிப்படையாக இருக்க உறுதியாக இருக்கிறோம்.

Storypie-ன் அணுகுமுறை ஆராய்ச்சியால் உறுதிப்படுத்தப்பட்டதா?

ஆம். MIT-இன் McGovern Institute-இல் இருந்து 2026-ல் நடத்தப்பட்ட ஒரு சீரற்ற கட்டுப்படுத்தப்பட்ட சோதனை — இதுவரை நடந்த மிகப்பெரிய ஆய்வு — ஒத்திசைக்கப்பட்ட உரை கொண்ட ஆடியோ புத்தகங்கள் குழந்தைகளில் முக்கியமான சொற்பொருள் வளர்ச்சியை உருவாக்குகிறது என்பதை கண்டுபிடித்தது. புரிதல் கட்டமைப்புடன் (Storypie-இன் உள்ளமைவான கேள்விகள் போன்றவை) இணைக்கப்பட்டால், சிரமம் அடைந்த வாசகர்கள் கூட அளவீட்டுக்குரிய முன்னேற்றத்தை காட்டினர். இந்த ஆய்வு Developmental Science என்ற முன்னணி peer-reviewed இதழில் வெளியிடப்பட்டது.

நீங்கள் உங்கள் சொந்த ஆராய்ச்சியை நடத்துகிறீர்களா?

கல்வி முடிவுகள், சொற்பொருள் வளர்ச்சி மற்றும் குடும்ப ஈடுபாட்டில் Storypie-இன் தாக்கத்தை ஆய்வு செய்ய கல்வி கூட்டாளிகளை நாங்கள் செயலில் தேடுகிறோம். ஒத்துழைப்பில் ஆர்வமுள்ள ஆராய்ச்சியாளராக இருந்தால், தயவுசெய்து எங்களை தொடர்பு கொள்ளவும்.

குறிப்பிடப்பட்ட ஆய்வுகள் பற்றி மேலும் எங்கு கற்றுக்கொள்ளலாம்?

இந்த பக்கத்தில் அனைத்து ஆதாரங்களும் இணைக்கப்பட்டுள்ளன. முதன்மை ஆராய்ச்சியைப் படிக்க உங்களை ஊக்குவிக்கிறோம்—நாங்கள் வெளிப்படைத்தன்மையில் நம்புகிறோம் மற்றும் பெற்றோர்கள் மற்றும் கல்வியாளர்கள் தகவல்களை அடிப்படையாகக் கொண்டு முடிவுகளை எடுக்க விரும்புகிறோம்.

நீங்கள் எப்போது பிறந்தீர்கள்?

தயவுசெய்து ஒரு பெற்றோரை அல்லது காவலனை உங்களை பதிவு செய்ய உதவச் சொல்லுங்கள்.

பெற்றோர் சரிபார்ப்பு

குடும்பங்களுக்கு

கல்வியாளர்களுக்காக

வளங்கள்

கதைகளை உருவாக்கவும்

மொழி

மேலான திரை நேரம் ஏன் முக்கியம்

பெற்றோர்கள் குழப்பத்தில் உள்ளனர், ஆனால் திரைகள் உண்மையான தேவைகளை பூர்த்தி செய்கின்றன

பெற்றோர்கள் உதவியை விரும்புகிறார்கள், உரை அல்ல

திரையுகள் எங்கும் உள்ளன—தரமானது வேறுபாட்டாக மாறுகிறது

மேலும் சிறந்த விருப்பங்களை தேவைப்படும் குடும்பங்களுக்கு குறைவான தேர்வுகள் உள்ளன

Storypie இவை சவால்களை எவ்வாறு எதிர்கொள்கிறது

வடிவமைப்பால் பாதுகாப்பானது

கற்றல் உள்ளடக்கப்பட்டுள்ளது

ஆடியோ-முதலில் ஈடுபாடு

பலமொழி ஆதரவு

வயதுக்கு ஏற்ப உள்ளடக்கம்

பெற்றோர் மன அமைதி

எங்கள் கற்றல் முறைமைகள்

முதல் நபர் கதை

மீட்டெடுப்பு பயிற்சி

உரைநட்பு ஈடுபாடு

கதையின் மூலம் உணர்வு

ஆராய்ச்சி மூலங்கள்

திரை நேரம் பற்றிய ஆராய்ச்சி

கற்றல் பற்றிய ஆராய்ச்சி

படிப்பு எழுத்துத்திறனைப் பற்றிய ஆராய்ச்சி

ஆய்வு கேள்விகள்

மேலும் கற்றுக்கொள்ள விரும்புகிறீர்களா?