Pratham

Halo, kami adalah Pratham, sebuah organisasi pendidikan yang didirikan untuk membantu anak-anak di India. Kisah kami dimulai pada tahun 1995 di sebuah kota besar yang ramai bernama Mumbai. Pada awalnya, tujuan kami sederhana namun sangat penting. Kami ingin memastikan bahwa anak-anak yang tinggal di daerah kumuh kota memiliki kesempatan untuk memulai pendidikan mereka. Banyak dari anak-anak ini tidak memiliki akses ke sekolah anak usia dini, jadi kami memutuskan untuk membawa sekolah kepada mereka. Kami mendirikan prasekolah yang kami sebut 'balwadis' tepat di tengah-tengah komunitas mereka. Dengan cara ini, anak-anak dapat mulai belajar di lingkungan yang akrab dan aman, memberikan mereka fondasi yang kuat untuk masa depan mereka. Program-program awal ini adalah langkah pertama kami dalam sebuah perjalanan yang akan menjadi jauh lebih besar dari yang pernah kami bayangkan.

Seiring berjalannya waktu dan pertumbuhan organisasi kami, kami mulai memperluas pekerjaan kami. Dari prasekolah, kami beralih untuk membantu anak-anak yang lebih tua di sekolah-sekolah pemerintah. Kami berasumsi bahwa jika anak-anak bersekolah, mereka pasti belajar. Namun, kami segera menyadari adanya masalah yang serius dan tidak terduga. Kami mengamati bahwa banyak anak yang rajin datang ke sekolah setiap hari, tetapi mereka tidak benar-benar menguasai keterampilan dasar yang paling penting. Banyak dari mereka, bahkan setelah beberapa tahun bersekolah, masih kesulitan membaca kalimat sederhana, menulis nama mereka, atau mengerjakan soal matematika dasar. Penemuan ini sangat mengkhawatirkan dan membuat kami berhenti sejenak untuk berpikir. Hal ini membawa kami pada sebuah pertanyaan penting yang akan mengubah arah seluruh pekerjaan kami: Apakah anak-anak di India benar-benar mempelajari apa yang mereka butuhkan untuk berhasil?

Untuk menjawab pertanyaan besar ini, kami tahu kami tidak bisa hanya mengandalkan dugaan atau cerita-cerita kecil. Kami membutuhkan data yang nyata dan berskala besar. Oleh karena itu, pada tahun 2005, kami menciptakan sesuatu yang benar-benar baru: Laporan Status Pendidikan Tahunan, atau yang lebih dikenal dengan ASER. ASER bukan sekadar laporan biasa; ini adalah survei yang sangat besar yang dilakukan oleh warga biasa. Setiap tahun, kami melatih ribuan relawan—mahasiswa, guru, dan anggota masyarakat—untuk mengunjungi desa-desa di seluruh pelosok India. Para relawan ini tidak pergi ke sekolah, melainkan langsung ke rumah-rumah warga. Mereka menggunakan alat tes yang sederhana untuk memeriksa kemampuan membaca dan berhitung anak-anak. Hasilnya sangat mengejutkan. Laporan ASER menunjukkan bahwa masalah pembelajaran ini terjadi di mana-mana, bukan hanya di beberapa tempat saja. Data yang kuat ini membantu pemerintah, masyarakat, dan para pendidik untuk memahami betapa besarnya tantangan yang kita hadapi bersama.

Temuan dari ASER memberi kami misi yang jelas dan mendesak. Kami tidak bisa hanya melaporkan masalahnya; kami harus menjadi bagian dari solusinya. Dengan semangat ini, kami meluncurkan kampanye nasional pada tahun 2007 yang kami sebut 'Read India'. Misi dari 'Read India' sangat ambisius: membantu jutaan anak yang tertinggal untuk mengejar ketertinggalan dan menguasai keterampilan-keterampilan penting. Untuk mencapai tujuan ini, kami mengembangkan cara mengajar baru yang kami sebut 'Mengajar di Tingkat yang Tepat' atau 'Teaching at the Right Level' (TaRL). Ide di baliknya sederhana namun sangat efektif. Alih-alih mengelompokkan anak-anak berdasarkan usia atau kelas mereka, kami mengelompokkan mereka berdasarkan apa yang sudah mereka ketahui. Seorang anak berusia sepuluh tahun yang masih belajar huruf bisa berada dalam kelompok yang sama dengan anak berusia delapan tahun yang memiliki tingkat kemampuan yang sama. Metode ini memungkinkan guru untuk memberikan pelajaran yang tepat sasaran sesuai dengan kebutuhan setiap kelompok, yang terbukti membantu anak-anak belajar jauh lebih cepat dan membangun kepercayaan diri mereka.

Saat ini, pekerjaan kami telah berkembang jauh melampaui prasekolah pertama kami di Mumbai. Kami telah menjangkau jutaan anak di ribuan komunitas di seluruh India. Pelajaran yang kami peroleh di India juga telah menginspirasi pihak lain di seluruh dunia. Sekarang, kami bermitra dengan organisasi dan pemerintah di negara-negara lain untuk membantu mereka menerapkan pendekatan kami dalam mengukur dan meningkatkan hasil belajar. Kami juga terus beradaptasi dengan zaman yang terus berubah. Kami sekarang menggunakan teknologi seperti tablet dan aplikasi pembelajaran yang menyenangkan untuk membuat pendidikan lebih menarik dan dapat diakses oleh lebih banyak anak. Selain itu, kami menyadari bahwa pendidikan tidak berhenti di masa kanak-kanak. Oleh karena itu, kami juga menjalankan program-program untuk membantu kaum muda memperoleh keterampilan praktis yang mereka butuhkan untuk mendapatkan pekerjaan yang baik dan membangun masa depan yang lebih cerah bagi diri mereka sendiri. Perjalanan kami menunjukkan bahwa dengan bertanya, mengumpulkan bukti, dan berinovasi, kita dapat menciptakan perubahan nyata dalam kehidupan anak-anak.