മെൻഷ്യസ്
പുരാതന ചൈനീസ് തത്ത്വചിന്തകനായിരുന്നു മെൻഷ്യസ്.
വായിക്കുന്നു ക്ലാസ് 6–8 കേൾക്കുന്നു ക്ലാസ് 4–8
മുദ്രണം & സൃഷ്ടിക്കുക
ഉത്തരം കീകൾ·തയ്യാറാക്കേണ്ടതില്ല·അക്കൗണ്ടോടെ സൗജന്യമാണ്
22 വർക്ക്ഷീറ്റുകൾ · ഉത്തരം കീകൾ · മുഴുവൻ കഥ · ക്വിസ് · വയസ്സുകൾ 10-12 · CEFR B2
27 ഭാഷകളിൽ 244,000+ കൂടുതൽ കഥകൾ, ഓരോന്നിനും ഓഡിയോ, എല്ലാം പ്രിന്റ് ചെയ്യാവുന്നവ ഉൾപ്പെടുന്നു.
മെൻഷ്യസ് വേണമോ?
നമസ്കാരം! എൻ്റെ പേര് മെങ് കെ, പക്ഷേ നിങ്ങൾ എന്നെ മറ്റൊരു പേരിലായിരിക്കും അറിയുന്നത്: മെൻഷ്യസ്. ഞാൻ ജനിച്ചത് ഏകദേശം ബി.സി.ഇ 372-ൽ, പിന്നീട് ചൈനയായി മാറിയ ഒരു നാട്ടിലെ, സൂ എന്ന ചെറിയ സംസ്ഥാനത്താണ്. ഇത് യുദ്ധം ചെയ്യുന്ന രാജ്യങ്ങളുടെ കാലഘട്ടം എന്നറിയപ്പെടുന്ന വലിയ പ്രക്ഷോഭങ്ങളുടെ സമയമായിരുന്നു. ഞാൻ വളരെ ചെറുപ്പമായിരുന്നപ്പോൾ എൻ്റെ അച്ഛൻ മരിച്ചു, എൻ്റെ അമ്മ എന്നെ തനിച്ചാണ് വളർത്തിയത്. എനിക്ക് സാധ്യമായ ഏറ്റവും നല്ല വിദ്യാഭ്യാസം നൽകാൻ അവൾ ദൃഢനിശ്ചയം ചെയ്തിരുന്നു. എനിക്ക് പഠിക്കാൻ ശരിയായ സാഹചര്യം കണ്ടെത്താൻ അവൾ ഞങ്ങളുടെ വീട് മൂന്ന് തവണ മാറ്റി എന്ന് ഒരു പ്രശസ്തമായ കഥയുണ്ട് - ആദ്യം ഒരു ശ്മശാനത്തിനടുത്തുനിന്നും, പിന്നെ ഒരു കമ്പോളത്തിനടുത്തുനിന്നും, ഒടുവിൽ ഒരു സ്കൂളിനടുത്തുള്ള വീട്ടിലേക്ക്. നല്ല മനുഷ്യരാകാൻ നമ്മുടെ ചുറ്റുപാടുകൾ എത്ര പ്രധാനമാണെന്ന് അവളുടെ സമർപ്പണം എനിക്ക് കാണിച്ചുതന്നു.
ഞാൻ വളർന്നപ്പോൾ, എനിക്ക് ഒരു നൂറ്റാണ്ട് മുൻപ് ജീവിച്ചിരുന്ന ഒരു മഹാനായ ഋഷിയുടെ പഠിപ്പിക്കലുകളിൽ ഞാൻ ആകൃഷ്ടനായി: കൺഫ്യൂഷ്യസ്. ഞാൻ അദ്ദേഹത്തെ കണ്ടിട്ടില്ലെങ്കിലും, നല്ലതും മാന്യവുമായ ജീവിതം എങ്ങനെ നയിക്കണം എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ ആശയങ്ങൾ എന്നെ ആഴത്തിൽ പ്രചോദിപ്പിച്ചു. എനിക്ക് കഴിയുന്നതെല്ലാം പഠിക്കാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിച്ചു, അതിനാൽ ഞാൻ അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ സ്വന്തം ചെറുമകനായ സിസി എന്ന ജ്ഞാനിയുടെ വിദ്യാർത്ഥികളോടൊപ്പം പഠിക്കാൻ പോയി. അവർ എന്നെ 'റെൻ' (ദയ അല്ലെങ്കിൽ മനുഷ്യത്വം), 'യി' (നീതി അല്ലെങ്കിൽ ധർമ്മം) എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള കൺഫ്യൂഷ്യസിൻ്റെ ആശയങ്ങൾ പഠിപ്പിച്ചു. എൻ്റെ ഉള്ളിൽ ഒരു തീ ആളിക്കത്തുന്നത് പോലെ എനിക്ക് തോന്നി. ഈ ആശയങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുകയും അത് ലോകവുമായി, പ്രത്യേകിച്ച് ജനങ്ങളുടെ ജീവിതത്തിൽ വളരെയധികം അധികാരമുള്ള രാജാക്കന്മാരുമായും ഭരണാധികാരികളുമായും പങ്കുവെക്കുകയുമാണ് എൻ്റെ ജീവിതത്തിലെ നിയോഗമെന്ന് എനിക്കറിയാമായിരുന്നു.
മെൻഷ്യസ്
നമസ്കാരം! എൻ്റെ പേര് മെങ് കെ, പക്ഷേ നിങ്ങൾ എന്നെ മറ്റൊരു പേരിലായിരിക്കും അറിയുന്നത്: മെൻഷ്യസ്. ഞാൻ ജനിച്ചത് ഏകദേശം ബി.സി.ഇ 372-ൽ, പിന്നീട് ചൈനയായി മാറിയ ഒരു നാട്ടിലെ, സൂ എന്ന ചെറിയ സംസ്ഥാനത്താണ്. ഇത് യുദ്ധം ചെയ്യുന്ന രാജ്യങ്ങളുടെ കാലഘട്ടം എന്നറിയപ്പെടുന്ന വലിയ പ്രക്ഷോഭങ്ങളുടെ സമയമായിരുന്നു. ഞാൻ വളരെ ചെറുപ്പമായിരുന്നപ്പോൾ എൻ്റെ അച്ഛൻ മരിച്ചു, എൻ്റെ അമ്മ എന്നെ തനിച്ചാണ് വളർത്തിയത്. എനിക്ക് സാധ്യമായ ഏറ്റവും നല്ല വിദ്യാഭ്യാസം നൽകാൻ അവൾ ദൃഢനിശ്ചയം ചെയ്തിരുന്നു. എനിക്ക് പഠിക്കാൻ ശരിയായ സാഹചര്യം കണ്ടെത്താൻ അവൾ ഞങ്ങളുടെ വീട് മൂന്ന് തവണ മാറ്റി എന്ന് ഒരു പ്രശസ്തമായ കഥയുണ്ട് - ആദ്യം ഒരു ശ്മശാനത്തിനടുത്തുനിന്നും, പിന്നെ ഒരു കമ്പോളത്തിനടുത്തുനിന്നും, ഒടുവിൽ ഒരു സ്കൂളിനടുത്തുള്ള വീട്ടിലേക്ക്. നല്ല മനുഷ്യരാകാൻ നമ്മുടെ ചുറ്റുപാടുകൾ എത്ര പ്രധാനമാണെന്ന് അവളുടെ സമർപ്പണം എനിക്ക് കാണിച്ചുതന്നു.
ഞാൻ വളർന്നപ്പോൾ, എനിക്ക് ഒരു നൂറ്റാണ്ട് മുൻപ് ജീവിച്ചിരുന്ന ഒരു മഹാനായ ഋഷിയുടെ പഠിപ്പിക്കലുകളിൽ ഞാൻ ആകൃഷ്ടനായി: കൺഫ്യൂഷ്യസ്. ഞാൻ അദ്ദേഹത്തെ കണ്ടിട്ടില്ലെങ്കിലും, നല്ലതും മാന്യവുമായ ജീവിതം എങ്ങനെ നയിക്കണം എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ ആശയങ്ങൾ എന്നെ ആഴത്തിൽ പ്രചോദിപ്പിച്ചു. എനിക്ക് കഴിയുന്നതെല്ലാം പഠിക്കാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിച്ചു, അതിനാൽ ഞാൻ അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ സ്വന്തം ചെറുമകനായ സിസി എന്ന ജ്ഞാനിയുടെ വിദ്യാർത്ഥികളോടൊപ്പം പഠിക്കാൻ പോയി. അവർ എന്നെ 'റെൻ' (ദയ അല്ലെങ്കിൽ മനുഷ്യത്വം), 'യി' (നീതി അല്ലെങ്കിൽ ധർമ്മം) എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള കൺഫ്യൂഷ്യസിൻ്റെ ആശയങ്ങൾ പഠിപ്പിച്ചു. എൻ്റെ ഉള്ളിൽ ഒരു തീ ആളിക്കത്തുന്നത് പോലെ എനിക്ക് തോന്നി. ഈ ആശയങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുകയും അത് ലോകവുമായി, പ്രത്യേകിച്ച് ജനങ്ങളുടെ ജീവിതത്തിൽ വളരെയധികം അധികാരമുള്ള രാജാക്കന്മാരുമായും ഭരണാധികാരികളുമായും പങ്കുവെക്കുകയുമാണ് എൻ്റെ ജീവിതത്തിലെ നിയോഗമെന്ന് എനിക്കറിയാമായിരുന്നു.
ഏകദേശം ബി.സി.ഇ 320-ൽ തുടങ്ങി, വർഷങ്ങളോളം ഞാൻ ശക്തരായ ഭരണാധികാരികൾക്ക് ഉപദേശം നൽകാമെന്ന പ്രതീക്ഷയിൽ ഓരോ സംസ്ഥാനത്തുനിന്നും മറ്റൊരു സംസ്ഥാനത്തേക്ക് യാത്ര ചെയ്തു. ഞാൻ ക്വി, സോങ്, ടെങ്, ലു എന്നീ രാജ്യങ്ങളിലെ രാജസദസ്സുകൾ സന്ദർശിച്ചു. യുദ്ധങ്ങൾ ജയിക്കാനോ കൂടുതൽ ഭൂമി നേടാനോ ഉള്ള തന്ത്രങ്ങൾ ഞാൻ അവർക്ക് നൽകിയില്ല. പകരം, ഒരു യഥാർത്ഥ രാജാവ് ഭരിക്കുന്നത് ശക്തിയിലൂടെയല്ല, മറിച്ച് നന്മയിലൂടെയാണെന്ന് അവരെ ബോധ്യപ്പെടുത്താൻ ഞാൻ ശ്രമിച്ചു. ഒരു നല്ല ഭരണാധികാരി ജനങ്ങളുടെ ക്ഷേമത്തിൽ ശ്രദ്ധിക്കണമെന്നും, അവർക്ക് ഭക്ഷണവും പാർപ്പിടവും വിദ്യാഭ്യാസവും ഉറപ്പാക്കണമെന്നും ഞാൻ വാദിച്ചു. ഒരു ഭരണാധികാരി സദ്ഗുണമുള്ളവനാണെങ്കിൽ, ജനങ്ങൾ സ്വാഭാവികമായും വിശ്വസ്തരായിരിക്കുമെന്നും രാജ്യം ശക്തവും സമാധാനപരവുമാകുമെന്നും ഞാൻ വിശ്വസിച്ചു. പല ഭരണാധികാരികളും മര്യാദയോടെ കേട്ടിരുന്നു, പക്ഷേ കുറച്ചുപേർ മാത്രമേ അവരുടെ ആയുധങ്ങൾ താഴെ വെച്ച് എൻ്റെ ഉപദേശം സ്വീകരിക്കാൻ തയ്യാറായുള്ളൂ.
എൻ്റെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ആശയം ലളിതമായിരുന്നു: ഓരോ വ്യക്തിയും ജനിക്കുന്നത് നല്ല ഹൃദയത്തോടെയാണെന്ന് ഞാൻ വിശ്വസിച്ചു. ഒരു ചെറിയ കുട്ടി കിണറ്റിലേക്ക് വീഴാൻ പോകുന്നതായി സങ്കൽപ്പിക്കാൻ ഞാൻ ആളുകളോട് ആവശ്യപ്പെടും. ആർക്കും, ഞാൻ പറഞ്ഞു, തൽക്ഷണം പരിഭ്രമവും അനുകമ്പയും തോന്നും. നിങ്ങൾക്ക് മാതാപിതാക്കളെ അറിയാമോ എന്നോ നിങ്ങൾക്ക് ഒരു പ്രതിഫലം ലഭിക്കുമോ എന്നോ നിങ്ങൾ ചിന്തിക്കുകയില്ല; നിങ്ങൾ ആ കുട്ടിയെ രക്ഷിക്കാൻ മാത്രമേ ആഗ്രഹിക്കൂ. ഈ തോന്നൽ നന്മ നമ്മുടെ സ്വഭാവത്തിൻ്റെ ഭാഗമാണെന്നതിൻ്റെ തെളിവാണെന്ന് ഞാൻ വിശദീകരിച്ചു. ഈ നന്മയുടെ അടിസ്ഥാനങ്ങളെ ഞാൻ 'നാല് തളിരുകൾ' എന്ന് വിളിച്ചു. അവ അനുകമ്പയുടെ തളിര്, ലജ്ജയുടെ തളിര്, മര്യാദയുടെ തളിര്, ശരിയും തെറ്റും അറിയുന്നതിൻ്റെ തളിര് എന്നിവയാണ്. വിദ്യാഭ്യാസത്തിലൂടെയും പ്രയത്നത്തിലൂടെയും നമുക്കെല്ലാവർക്കും ഈ തളിരുകളെ ദയ, നീതി, ഔചിത്യം, ജ്ഞാനം എന്നീ മനോഹരമായ സദ്ഗുണങ്ങളാക്കി വളർത്താൻ കഴിയുമെന്ന് ഞാൻ പഠിപ്പിച്ചു.
ഭരണത്തെക്കുറിച്ചും എനിക്ക് ശക്തമായ ആശയങ്ങളുണ്ടായിരുന്നു. ഞാൻ 'സ്വർഗ്ഗത്തിൻ്റെ ആജ്ഞ'യെക്കുറിച്ച് പഠിപ്പിച്ചു, അതായത് ഒരു ഭരണാധികാരിയുടെ ഭരിക്കാനുള്ള അവകാശം ഒരു ഉയർന്ന ശക്തിയിൽ നിന്നുള്ള സമ്മാനമാണെന്ന ആശയം. എന്നാൽ ഈ സമ്മാനം ശാശ്വതമായിരുന്നില്ല. അതിനൊരു വ്യവസ്ഥയുണ്ടായിരുന്നു: ഭരണാധികാരി നീതിമാനായിരിക്കുകയും ജനങ്ങളെ പരിപാലിക്കുകയും വേണം. ഒരു ഭരണാധികാരി ക്രൂരനായ സ്വേച്ഛാധിപതിയായി മാറുകയും ജനങ്ങളെ ദുരിതത്തിലാക്കുകയും ചെയ്താൽ, അയാൾക്ക് സ്വർഗ്ഗത്തിൻ്റെ ആജ്ഞ നഷ്ടപ്പെടും. അങ്ങനെയൊരു സാഹചര്യത്തിൽ, ജനങ്ങൾക്ക് അദ്ദേഹത്തിനെതിരെ മത്സരിക്കാനും അധികാരത്തിൽ നിന്ന് നീക്കം ചെയ്യാനും അവകാശമുണ്ടെന്ന് ഞാൻ വാദിച്ചു. ഇത് അക്കാലത്ത് വളരെ ധീരമായ ഒരു ആശയമായിരുന്നു, കാരണം അത് സാധാരണക്കാരുടെ ക്ഷേമത്തെ രാജാവിൻ്റെ ആഗ്രഹങ്ങൾക്ക് മുകളിൽ പ്രതിഷ്ഠിച്ചു.
വർഷങ്ങളോളം യാത്ര ചെയ്തതിനു ശേഷം, ഭരണാധികാരികൾ യുദ്ധത്തിൽ കൂടുതൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നതിനാൽ കേൾക്കാൻ തയ്യാറല്ലെന്ന് ഞാൻ മനസ്സിലാക്കി. ഏകദേശം ബി.സി.ഇ 312-ൽ ഞാൻ പൊതുജീവിതത്തിൽ നിന്ന് വിരമിച്ച് എൻ്റെ സ്വന്തം നാട്ടിലേക്ക് മടങ്ങി. അവിടെ, എൻ്റെ വിദ്യാർത്ഥികളോടൊപ്പം, ഞാൻ എൻ്റെ അവസാന വർഷങ്ങൾ പഠിപ്പിക്കുന്നതിനും എഴുതുന്നതിനുമായി നീക്കിവച്ചു. ഞങ്ങളുടെ സംഭാഷണങ്ങളും എൻ്റെ പഠിപ്പിക്കലുകളും ഒരു പുസ്തകത്തിൽ സമാഹരിച്ചു, അത് ഇപ്പോൾ 'മെൻഷ്യസ്' എന്ന് അറിയപ്പെടുന്നു. ഞാൻ ഏകദേശം 83 വയസ്സുവരെ ജീവിച്ചു, ബി.സി.ഇ 289-ൽ അന്തരിച്ചു. രണ്ടായിരം വർഷത്തിലേറെയായി, മനുഷ്യ പ്രകൃതത്തിൻ്റെ നന്മയെയും നേതാക്കളുടെ ഉത്തരവാദിത്തത്തെയും കുറിച്ചുള്ള എൻ്റെ ആശയങ്ങൾ എണ്ണമറ്റ ആളുകൾ പഠിച്ചു. കൺഫ്യൂഷ്യനിസത്തിലെ 'രണ്ടാമത്തെ ഋഷി'യായി, കൺഫ്യൂഷ്യസിന് തൊട്ടുപിന്നാലെ, എന്നെ ഓർമ്മിക്കുന്നു. ഓരോ വ്യക്തിയുടെയും ഉള്ളിലെ നന്മയിലുള്ള എൻ്റെ വിശ്വാസം ആളുകളെ ദയയും നീതിയുമുള്ളവരാകാൻ പ്രചോദിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുമെന്ന് ഞാൻ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു.
വാവ് വസ്തുതകൾ
കുറിച്ച്
പുരാതന ചൈനീസ് തത്ത്വചിന്തകനായിരുന്നു മെൻഷ്യസ്. കൺഫ്യൂഷ്യസിന് ശേഷം പ്രാധാന്യത്തിൽ രണ്ടാം സ്ഥാനത്തുള്ള ഇദ്ദേഹം, മനുഷ്യന്റെ സഹജമായ നന്മയിലും കരുണയോടെ ഭരിക്കാനുള്ള ഭരണാധികാരികളുടെ ധാർമ്മിക കടമയിലും വിശ്വസിച്ചിരുന്നു.
ക്വിസ് എടുക്കുക
ചോദ്യം 1 യുടെ 5
മെൻഷ്യസിൻ്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ഒരു യഥാർത്ഥ രാജാവ് എങ്ങനെയാണ് ഭരിക്കേണ്ടത്?
അടുത്തത് അന്വേഷിക്കുക
കൂടുതൽ ചെയ്യാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നുണ്ടോ?
അന്വേഷണത്തിന് മീതെ പോകുക. ഓരോ കഥയും യാഥാർത്ഥ്യമായ പഠനത്തിലേക്ക് മാറ്റുന്ന ഉപകരണങ്ങൾ തുറക്കുക.
കുടുംബങ്ങൾക്ക് Storypie Plus
മുഴുവൻ കഥകൾ, ക്വിസ്, പ്രിന്റബിളുകൾ. രാത്രി, കാറിൽ യാത്രകൾ, എല്ലാം ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നു.
- അനന്തമായ ഓഡിയോ കഥകൾ
- സൃഷ്ടി മോഡ്: നിങ്ങളുടെ കുട്ടി കഥയിൽ നക്ഷത്രമാണ്
- ഓഫ്ലൈൻ ഡൗൺലോഡുകൾ
- പ്രിന്റബിള് വർക്ക്ഷീറ്റുകൾ & നിറം പേജുകൾ
സ്കൂളുകൾക്കായി Storypie എന്തുകൊണ്ട്
വിദ്യാർത്ഥികൾ ആകർഷിതരായി. തയ്യാറെടുപ്പ് സെക്കൻഡുകളിൽ. വൈകുന്നേരങ്ങൾ നിങ്ങൾക്കു മടങ്ങി.
- വർക്ക്ഷീറ്റുകളും ക്വിസുകളും
- ക്ലാസ്റൂം മാനേജ്മെന്റ്
- ഫോർമേറ്റീവ് അസസ്മെന്റ്
- കസ്റ്റം പാഠ്യപദ്ധതിയും പാഠ പദ്ധതികളും
- 27 ഭാഷകൾ
ഹോംസ്കൂളിന് Storypie എന്തുകൊണ്ട്
പാഠ്യപദ്ധതി പൂർത്തിയായി. അവർ കൂടുതൽ ചോദിക്കും. നിങ്ങളുടെ ദിവസത്തിൽ മണിക്കൂറുകൾ മടങ്ങും.
- വർക്ക്ഷീറ്റ് ജനറേറ്റർ
- ആദ്യ വ്യക്തി ഓഡിയോ കഥകൾ
- സജ്ജമായ അവബോധ ക്വിസുകൾ
- കസ്റ്റം പാഠ്യപദ്ധതിയും പാഠ പദ്ധതികളും
- മുദ്രണം & പോകാൻ പ്രവർത്തനങ്ങൾ