Pratham

Jesteśmy Pratham. Nasza nazwa w starożytnym języku sanskryckim oznacza „pierwszy”. Wierzymy, że każde dziecko zasługuje na pierwszy, solidny krok na swojej edukacyjnej ścieżce. Nasza historia zaczęła się w 1995 roku w wielkim i tętniącym życiem mieście Mumbaj w Indiach. W tak dużych miastach wiele rodzin mieszka w gęsto zaludnionych osiedlach, które nazywa się slumsami. Dzieciom, które tam dorastają, często trudno jest dostać się do dobrej szkoły i nadążyć za nauką. Nasza praca rozpoczęła się dzięki pomysłowi naszych założycieli, w tym Madhava Chavana i Faridy Lambay, którzy postanowili coś z tym zrobić. Stworzyliśmy proste, prowadzone przez lokalną społeczność przedszkola. Były to wesołe miejsca, w których najmłodsze dzieci mogły poprzez zabawę przygotować się do pójścia do pierwszej klasy, zyskując pewność siebie i podstawowe umiejętności.

Nasze przedszkola szybko stały się popularne i pomocne, ale wkrótce zauważyliśmy kolejny, głębszy problem. Widzieliśmy, że wiele dzieci, które uczęszczały już do szkół podstawowych, nadal miało ogromne trudności. Mimo że spędzały godziny w klasach, nie potrafiły płynnie przeczytać prostego zdania ani wykonać podstawowych działań matematycznych. Działo się tak, ponieważ w tradycyjnym systemie szkolnym wszystkie dzieci w tym samym wieku uczą się tego samego materiału. Jeśli ktoś nie nadążał, zostawał w tyle. Postanowiliśmy znaleźć na to rozwiązanie. Stworzyliśmy innowacyjną metodę, którą nazwaliśmy „Nauczanie na odpowiednim poziomie”. Zamiast grupować dzieci według wieku, zaczęliśmy je grupować według tego, co już potrafią. Dzieci, które dopiero poznawały litery, uczyły się razem, a te, które umiały już czytać, pracowały w innej grupie. Używaliśmy gier, piosenek i angażujących zajęć, aby nauka była ciekawa i skuteczna. Dzięki temu dzieci mogły szybko nadrabiać zaległości i odkrywać radość z nauki.

Chcieliśmy jednak zrozumieć skalę problemu nie tylko w jednym mieście, ale w całych Indiach. Jak sprawdzić, czego naprawdę uczą się miliony dzieci w setkach tysięcy wiosek? W 2005 roku rozpoczęliśmy niezwykły projekt o nazwie Coroczny Raport o Stanie Edukacji, w skrócie ASER. To największe tego typu badanie na świecie prowadzone nie przez ekspertów, ale przez zwykłych obywateli. Każdego roku tysiące wolontariuszy – studentów, nauczycieli i członków lokalnych społeczności – odwiedzają wioski w całym kraju. Idą od domu do domu i w przyjazny, prosty sposób sprawdzają, czy dzieci potrafią przeczytać krótki akapit lub rozwiązać proste zadanie matematyczne. To nie jest test, za który dostaje się oceny, ale krótka, miła rozmowa. Zebrane w ten sposób informacje pokazują prawdziwy obraz edukacji. Dzięki ASER my, a także rząd Indii, wiemy, gdzie dzieci radzą sobie dobrze, a które regiony potrzebują największego wsparcia.

Nasze pomysły i metody zaczęły przynosić wspaniałe rezultaty, a nasza praca dotarła do milionów dzieci w Indiach. Nigdy jednak nie działaliśmy w pojedynkę. Kluczem do naszego sukcesu jest współpraca. Pracujemy ramię w ramię z lokalnymi społecznościami – rodzicami, nauczycielami i liderami wiosek, którzy najlepiej znają potrzeby swoich dzieci. To oni pomagają nam prowadzić zajęcia i dbać o to, by nauka trwała. Współpracujemy również z władzami, aby nasze programy mogły być wprowadzane w publicznych szkołach. Nasza metoda „Nauczanie na odpowiednim poziomie” okazała się tak skuteczna, że zainteresowały się nią organizacje z innych części świata. Dzielimy się naszymi pomysłami i doświadczeniami z partnerami w wielu krajach Afryki i Azji, pomagając jeszcze większej liczbie dzieci zdobyć umiejętności, które otworzą im drzwi do lepszej przyszłości.

Dziś kontynuujemy naszą misję, której hasło brzmi: „Każde dziecko w szkole i uczące się dobrze”. Wiemy, że świat ciągle się zmienia, dlatego my również dostosowujemy nasze metody. Coraz częściej wykorzystujemy nowe technologie, takie jak tablety i proste aplikacje edukacyjne, które sprawiają, że nauka staje się jeszcze bardziej ekscytująca i dostępna. Tworzymy i dystrybuujemy tysiące kolorowych książek, które trafiają do rąk dzieci w najbardziej odległych zakątkach. Oprócz czytania i matematyki, rozwijamy także programy naukowe, które zachęcają dzieci do zadawania pytań, eksperymentowania i odkrywania świata. Wierzymy, że edukacja to najcenniejszy dar. Dlatego każdego dnia pracujemy, aby dać każdemu dziecku szansę na naukę, rozwój i zbudowanie dla siebie lepszego jutra.