நட்சத்திரங்களை வரைந்த சிறுவன்

வணக்கம். என் பெயர் லியோனார்டோ, உலகம் புத்தம் புதிதாக உணர்ந்த ஒரு காலத்தைப் பற்றிய கதையை நான் உங்களுக்குச் சொல்ல விரும்புகிறேன். நான் చాలా కాలం முன்பு, சுமார் 1452 ஆம் ஆண்டில், இத்தாலியில் உள்ள புளோரன்ஸ் என்ற நகரத்தில் வளர்ந்தேன். புளோரன்ஸ் எந்த நகரத்தையும் போல் இல்லை; அது சுறுசுறுப்பான தேனீக்கள் நிறைந்த தேன்கூடு போல உற்சாகத்தால் ரீங்காரமிட்டுக் கொண்டிருந்தது. நீங்கள் எங்கு பார்த்தாலும், மக்கள் அற்புதமான விஷயங்களை உருவாக்கிக் கொண்டிருந்தார்கள். கலைஞர்கள் நீங்கள் நேரடியாக உள்ளே நுழைய முடியும் என்று உணரும் அளவுக்கு உண்மையான படங்களை வரைந்து கொண்டிருந்தார்கள். கட்டிடக் கலைஞர்கள் வானத்தைத் தொடுவது போல் தோன்றும் அற்புதமான தேவாலயங்களை உருவாக்கிக் கொண்டிருந்தார்கள். சிந்தனையாளர்கள் "ஆஹா, நான் இதற்கு முன் இப்படி யோசித்ததே இல்லை!" என்று அனைவரையும் சொல்ல வைக்கும் துணிச்சலான புதிய யோசனைகளைப் பகிர்ந்து கொண்டிருந்தார்கள். இந்த சிறப்பான காலத்தை நாங்கள் மறுமலர்ச்சி என்று அழைத்தோம், அதன் பொருள் 'மீண்டும் பிறப்பு'. உலகம் நீண்ட, அமைதியான உறக்கத்திலிருந்து விழித்து, புத்தம் புதிய வண்ணங்கள், ஒலிகள் மற்றும் கேள்விகளுடன் மீண்டும் பிறந்தது போல் உண்மையிலேயே உணர்ந்தது. நான் ஒரு சிறுவனாக இருந்தேன், ஆனால் என் இதயம் ஒரு மாபெரும் ஆர்வத்தால் நிறைந்திருந்தது. நான் எல்லாவற்றையும் பற்றி தெரிந்து கொள்ள விரும்பினேன். பறவைகள் எப்படி பறக்கின்றன? வானம் ஏன் நீலமாக இருக்கிறது? ஒரு புன்னகை எப்படித் தொடங்குகிறது? ஆயிரம் கேள்விகளைக் கொண்ட ஒரு சிறுவனுக்கு புளோரன்ஸ் சரியான இடமாக இருந்தது.

நான் ஒரு பதின்வயதினராக இருந்தபோது, ஆண்ட்ரியா டெல் வெரோச்சியோ என்ற ஒரு சிறந்த கலைஞர் மாஸ்டரின் பட்டறையில் ஒரு பயிற்சியாளராக ஆகும் அதிர்ஷ்டம் எனக்கு கிடைத்தது. அவருடைய பட்டறை என் அற்புத உலகமாக இருந்தது. அது ஆளிவிதை எண்ணெய், புதிதாக வெட்டப்பட்ட மரம் மற்றும் ஈரமான களிமண் ஆகியவற்றின் மணம் வீசியது. என் நாட்கள் கற்றலால் நிறைந்திருந்தன. மாஸ்டர் வெரோச்சியோ வண்ணமயமான தாதுக்களையும் பூக்களையும் நுண்ணிய தூளாக அரைத்து வண்ணம் தயாரிக்க எனக்குக் கற்றுக் கொடுத்தார். ஒரு எளிய பாறையிலிருந்து சூரிய அஸ்தமனத்தின் நிறத்தையோ அல்லது ஒரு செடியிலிருந்து ஒரு இலையின் பச்சையையோ உருவாக்குவதை கற்பனை செய்து பாருங்கள். அது மந்திரம் போல் உணர்ந்தது. ஆனால் நான் ஓவியம் பற்றி மட்டும் கற்றுக் கொள்ளவில்லை. என் ஆர்வம் என்னை நூறு வெவ்வேறு திசைகளில் இழுத்தது. நான் வானத்தில் பறவைகள் உயர்ந்து செல்வதைப் பார்த்து மணிக்கணக்கில் செலவிடுவேன், அவற்றின் இறக்கைகளின் சிக்கலான வடிவங்களை என் நோட்டுப்புத்தகத்தில் வரைவேன். அவை எப்படி சிரமமின்றி பறந்தன என்பதை நான் புரிந்து கொள்ள விரும்பினேன். நான் அர்னோ நதியைப் பின்தொடர்ந்து, நீர் சுழன்று செல்வதைப் பார்த்து, அதன் சக்தியைப் புரிந்து கொள்ள முயற்சிப்பேன். நான் என் அவதானிப்புகளையும் யோசனைகளையும் கொண்டு நோட்டுப்புத்தகத்திற்குப் பின் நோட்டுப்புத்தகமாக நிரப்பினேன். இவை கலைக்காக மட்டும் அல்ல. நான் ரகசியமாக நம்பமுடியாத இயந்திரங்களை வடிவமைத்தேன்—ஒரு பறவையைப் போல பறக்கக்கூடிய ஒரு இயந்திரம், வீரர்களுக்கான ஒரு பீரங்கி, மற்றும் விரைவாக கட்டக்கூடிய பாலங்கள். என் மனமே ஒரு பட்டறையாக இருந்தது, எப்போதும் சுறுசுறுப்பாக, எப்போதும் உருவாக்கிக் கொண்டு, எப்போதும் "என்ன நடந்தால்?" என்று கேட்டுக் கொண்டிருந்தது. மாஸ்டர் வெரோச்சியோ சில சமயங்களில் என் வரைபடங்களைப் பார்த்து புன்னகையுடன் தலையசைப்பார், என் காட்டுத்தனமான கற்பனையைப் பற்றி என்ன நினைப்பது என்று அவருக்கு சரியாகத் தெரியவில்லை.

நான் வளர வளர, என் நோட்டுப்புத்தகங்களும் என் தூரிகைகளும் கதைகள் சொல்வதற்கான என் கருவிகளாக மாறின. 'கடைசி இராப்போசனம்' என்ற மிக முக்கியமான ஒரு காட்சியை வரையும்படி என்னிடம் கேட்கப்பட்டது. நான் மேஜையில் அமர்ந்திருக்கும் மனிதர்களை மட்டும் வரைய விரும்பவில்லை; அவர்கள் அதிர்ச்சியான செய்தியைக் கேட்ட சரியான தருணத்தைக் காட்ட விரும்பினேன். அவர்களின் ஆச்சரியத்தையும், சோகத்தையும், கேள்விகளையுமெல்லாம் அவர்களின் முகங்களிலும் கைகளிலும் நான் பிடிக்க விரும்பினேன். அது ஒரு சுவரில் ஒரு நாடகத்தை இயக்குவது போல இருந்தது. பின்னர், மக்கள் இப்போது 'மோனா லிசா' என்று அழைக்கும் ஒரு பெண்ணின் உருவப்படத்தை நான் வரைந்தேன். அவளுடைய முகத்தை விட மேலான ஒன்றைப் பிடிக்க முயற்சி செய்து, அவளுடைய உருவப்படத்தில் நான் பல வருடங்கள் செலவிட்டேன். அவளுடைய கண்களுக்குப் பின்னால் உள்ள எண்ணங்களையும், அவளுடைய மென்மையான புன்னகைக்குப் பின்னால் உள்ள ரகசியத்தையும் நான் வரைய விரும்பினேன். அவள் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறாளா? அவள் சோகமாக இருக்கிறாளா? மக்கள் என்றென்றும் ஆச்சரியப்பட வேண்டும் என்று நான் விரும்பினேன். திரும்பிப் பார்க்கும்போது, மறுமலர்ச்சி என்பது என் ஓவியங்கள் அல்லது என் கண்டுபிடிப்புகளைப் பற்றியது மட்டுமல்ல என்பதை நான் காண்கிறேன். அது காற்றில் நிறைந்திருந்த ஒரு கண்டுபிடிப்பு உணர்வைப் பற்றியது. அது 'ஏன்?' அல்லது 'எப்படி?' என்று கேட்கப் பயப்படாத என்னைப் போன்ற ஆயிரக்கணக்கான மக்களைப் பற்றியது. நாங்கள் ஒரு பிரகாசமான, இன்னும் அழகான உலகத்தை உருவாக்க எங்கள் படைப்பாற்றலைப் பயன்படுத்தினோம். எனவே, என் இளம் நண்பரே, உங்களுக்கு நான் சொல்லும் செய்தி இதுதான்: ஒருபோதும் ஆர்வமாக இருப்பதை நிறுத்தாதீர்கள். பரந்த கண்களுடன் உலகத்தைப் பாருங்கள். கேள்விகளைக் கேளுங்கள், உங்கள் சொந்த நோட்டுப்புத்தகங்களை யோசனைகளால் நிரப்புங்கள், பறப்பதைப் பற்றி கனவு காண ஒருபோதும் பயப்பட வேண்டாம். உங்கள் கற்பனையே எல்லாவற்றிலும் மிக அற்புதமான பட்டறை.

வாசிப்பு புரிதல் கேள்விகள்

பதிலைக் காண கிளிக் செய்யவும்

Answer: இதன் அர்த்தம், நகரம் மிகவும் பரபரப்பாகவும் ஆற்றல் நிறைந்ததாகவும் இருந்தது, தேனீக்கள் எப்போதும் ஒரு கூட்டில் சுறுசுறுப்பாக இருப்பது போல, பலரும் புதிய மற்றும் உற்சாகமான விஷயங்களை உருவாக்குவதில் தீவிரமாக ஈடுபட்டுக்கொண்டிருந்தனர்.

Answer: பறக்கும் இயந்திரம் போன்ற அவரது யோசனைகள் அந்த காலத்திற்கு மிகவும் அசாதாரணமானவையாக இருந்ததால், மக்கள் அவற்றை புரிந்து கொள்ள மாட்டார்கள் அல்லது அவை முட்டாள்தனமானவை அல்லது சாத்தியமற்றவை என்று நினைக்கலாம் என்று அவர் கவலைப்பட்டிருக்கலாம். அதனால் அவர் அவற்றை ரகசியமாக வைத்திருக்கலாம்.

Answer: கதாபாத்திரங்களை மேஜையில் அமர்ந்திருப்பது போல் வரைவதை விட, அவர்களின் உணர்வுகளை எப்படி காட்டுவது என்பதுதான் சிக்கல். அவர்கள் அதிர்ச்சியான செய்தியைக் கேட்ட சரியான தருணத்தைப் பிடிக்க முயற்சிப்பதன் மூலம் அவர் அதைத் தீர்த்தார், அவர்களின் ஆச்சரியத்தையும் சோகத்தையும் அவர்களின் முகங்களிலும் சைகைகளிலும் காட்டினார்.

Answer: அவர் உற்சாகமாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் உணர்ந்தார். அவர் அந்தப் பட்டறையை தனது "அற்புத உலகம்" என்று அழைத்தார் மற்றும் வண்ணம் கலப்பது முதல் இயற்கை எப்படி இயங்குகிறது என்பதைப் புரிந்துகொள்வது வரை எல்லாவற்றையும் கற்றுக்கொள்ள ஆர்வமாக இருந்தார்.

Answer: கதையில், "பயிற்சியாளர்" என்பவர் ஒரு திறமையான மாஸ்டரிடம் வேலை செய்வதன் மூலம் ஒரு திறமையையோ அல்லது ஒரு தொழிலையோ கற்றுக்கொள்ளும் ஒரு இளம் நபர். லியோனார்டோ ஒரு கலைஞராக எப்படி ஆவது என்பதைக் கற்றுக்கொள்ள ஒரு பயிற்சியாளராக இருந்தார்.