จูเซปเป แวร์ดี

สวัสดี! ฉันชื่อจูเซปเป แวร์ดี และฉันอยากจะเล่าเรื่องราวชีวิตของฉันให้เธอฟัง ชีวิตที่เต็มไปด้วยดนตรี เรื่องราว และความหลงใหล เหมือนกับโอเปร่าเรื่องหนึ่งของฉันเลย ฉันเกิดเมื่อวันที่ 10 ตุลาคม ค.ศ. 1813 ในหมู่บ้านเล็กๆ แห่งหนึ่งในอิตาลีชื่อว่าเลอรอนโคเล แม้แต่ตอนเป็นเด็กน้อย ดนตรีคือความรักที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของฉัน พ่อของฉันซึ่งเป็นเจ้าของโรงเตี๊ยม เห็นความหลงใหลนี้ในตัวฉันและซื้อเครื่องดนตรีคีย์บอร์ดธรรมดาๆ ที่เรียกว่าสปิเน็ตให้ฉัน ฉันใช้เวลาหลายชั่วโมงเล่นมัน และในไม่ช้าฉันก็ได้เรียนบทเรียนและถึงกับได้เล่นออร์แกนที่โบสถ์ในท้องถิ่นของเรา

เมื่อฉันอายุ 18 ปี ในปี ค.ศ. 1832 ฉันเดินทางไปยังเมืองใหญ่อย่างมิลานเพื่อทดสอบฝีมือเข้าศึกษาที่วิทยาลัยดนตรีที่มีชื่อเสียงของที่นั่น ฉันฝันที่จะได้เรียนที่นั่น แต่พวกเขากลับปฏิเสธฉัน พวกเขาบอกว่าฉันแก่เกินไปและการเล่นเปียโนของฉันก็ไม่เป็นไปตามแบบแผนดั้งเดิม ฉันเสียใจมาก แต่ฉันปฏิเสธที่จะให้สิ่งนั้นมาหยุดยั้งฉัน ฉันเรียนดนตรีแบบส่วนตัวในมิลานก่อนจะกลับไปที่บ้านเกิดของฉันที่เมืองบุสเซโต ที่นั่นฉันได้เป็นหัวหน้าวงดนตรีของเมือง ที่นั่นเองที่ฉันได้แต่งงานกับคนรักของฉัน มาร์เกริตา บาเรซซี ในปี ค.ศ. 1836 เรามีลูกที่น่ารักสองคน แต่ความโศกเศร้าอันเลวร้ายก็มาเยือนชีวิตของเรา ลูกทั้งสองของเราเสียชีวิตตั้งแต่ยังเป็นทารก และจากนั้นในปี ค.ศ. 1840 มาร์เกริตาที่รักของฉันก็เสียชีวิตไปอีกคน ฉันจมอยู่กับความเศร้าโศกจนฉันสาบานว่าจะไม่แต่งเพลงอีกต่อไป

ฉันหลงทางอยู่ในความเศร้า แต่ชายคนหนึ่งชื่อบาร์โตโลเมโอ เมเรลลี ผู้อำนวยการโรงละครโอเปร่าลา สกาลา ปฏิเสธที่จะปล่อยให้พรสวรรค์ของฉันสูญเปล่า เขายัดบทละครเรื่องหนึ่งใส่มือฉันสำหรับโอเปร่าเรื่อง 'นาบุกโก' ตอนแรกฉันปฏิเสธ แต่คืนหนึ่ง ฉันเปิดมันขึ้นมา และสายตาของฉันก็ไปสะดุดกับถ้อยคำของบทเพลงประสานเสียงที่ขับร้องโดยทาสชาวฮีบรูที่โหยหาบ้านเกิดของพวกเขา: 'วา เพนซิเอโร ซุล'อาลี โดราเต'—'โบยบินไปเถิดความคิด บนปีกสีทอง' ถ้อยคำเหล่านั้นสะเทือนใจฉันอย่างลึกซึ้ง มันจุดไฟแห่งดนตรีในตัวฉันขึ้นมาอีกครั้ง ฉันแต่งโอเปร่าเรื่องนั้น และเมื่อมันเปิดการแสดงรอบปฐมทัศน์ในวันที่ 9 มีนาคม ค.ศ. 1842 มันก็ประสบความสำเร็จอย่างล้นหลาม บทเพลงประสานเสียง 'วา เพนซิเอโร' ได้กลายเป็นเพลงชาติสำหรับชาวอิตาลี ผู้ซึ่งเหมือนกับทาสในโอเปร่าของฉัน ที่ฝันถึงประเทศที่เป็นหนึ่งเดียวและเป็นอิสระ

หลังจาก 'นาบุกโก' ฉันเข้าสู่ช่วงเวลาที่ฉันเรียกว่า 'ปีแห่งเรือแจวของฉัน' ที่ซึ่งฉันทำงานหนักเหมือนทาส แต่งโอเปร่าเรื่องแล้วเรื่องเล่า แต่ชัยชนะที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของฉันมาถึงในช่วงต้นทศวรรษ 1850 ในเวลาเพียงไม่กี่ปี ฉันแต่งโอเปร่าสามเรื่องที่จะกลายเป็นผลงานที่มีชื่อเสียงที่สุดของฉัน: 'ริโกเลตโต' ในปี ค.ศ. 1851, 'อิล โทรวาโตเร' ในปี ค.ศ. 1853 และ 'ลา ทราวิอาตา' ในปี ค.ศ. 1853 โอเปร่าเหล่านี้เต็มไปด้วยอารมณ์ที่ทรงพลัง—ความรัก การทรยศ และการเสียสละ—และผู้ชมก็ชื่นชอบมันอย่างมาก ในช่วงเวลานี้ อิตาลีกำลังต่อสู้เพื่อรวมเป็นชาติเดียวกัน และดนตรีของฉันก็เป็นเพลงประกอบของการต่อสู้นั้น ผู้คนถึงกับใช้ชื่อของฉันเป็นรหัสลับสำหรับอุดมการณ์ของพวกเขา: V.E.R.D.I. ย่อมาจาก 'Vittorio Emanuele Re D'Italia'—วิกเตอร์ เอ็มมานูเอล กษัตริย์แห่งอิตาลี! ฉันภูมิใจมากเมื่อได้รับเลือกให้เป็นสมาชิกรัฐสภาอิตาลีชุดแรกในปี ค.ศ. 1861

เมื่อฉันอายุมากขึ้น ฉันทำงานช้าลง แต่ก็ไม่ได้หยุดสร้างสรรค์ ในปี ค.ศ. 1871 ฉันได้แต่งโอเปร่าที่ยิ่งใหญ่ที่สุดเรื่องหนึ่งของฉัน 'ไอด้า' สำหรับการเปิดโรงละครโอเปร่าแห่งใหม่ในกรุงไคโร ประเทศอียิปต์ มันเป็นเรื่องราวที่น่าตื่นตาตื่นใจเกี่ยวกับความรักและสงครามในอียิปต์โบราณ หลายคนคิดว่าฉันคงจะหยุดหลังจากนั้น แต่ฉันยังมีผลงานชิ้นเอกอีกสองชิ้นในตัวฉัน ซึ่งทั้งสองเรื่องได้รับแรงบันดาลใจจากนักเขียนบทละครคนโปรดของฉัน วิลเลียม เชกสเปียร์ ตอนที่ฉันอายุเจ็ดสิบกว่า ฉันเขียนโอเปร่าแนวโศกนาฏกรรมเรื่อง 'โอเทลโล' ในปี ค.ศ. 1887 และจากนั้น ตอนอายุเกือบ 80 ปี ฉันก็ได้แต่งโอเปร่าเรื่องสุดท้ายของฉัน ซึ่งเป็นละครตลกที่ยอดเยี่ยมชื่อว่า 'ฟัลสตัฟฟ์' ในปี ค.ศ. 1893 ฉันอยากจะปิดฉากอาชีพของฉันด้วยเสียงหัวเราะ และฉันก็ได้ทำเช่นนั้น

ฉันมีชีวิตที่ยืนยาวและสมบูรณ์ สร้างสรรค์ผลงานดนตรีจนถึงวาระสุดท้าย ฉันมีชีวิตอยู่ถึง 87 ปี และเมื่อฉันจากไปในปี ค.ศ. 1901 ทั่วทั้งอิตาลีก็โศกเศร้า วันนี้ ดนตรีของฉันถูกบรรเลงในโรงละครโอเปร่าทั่วทุกมุมโลก โอเปร่าของฉันเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับความรู้สึกที่ลึกซึ้งที่สุดของมนุษย์ และนั่นคือเหตุผลที่ฉันหวังว่ามันจะยังคงสัมผัสหัวใจของผู้คนต่อไป ฉันเป็นที่จดจำในฐานะนักประพันธ์เพลงผู้มอบเสียงให้กับชาวอิตาลี และท่วงทำนองของเขายังคงโบยบินอยู่บนปีกสีทอง

เกิด 1813
ถูกปฏิเสธจากวิทยาลัยดนตรีมิลาน 1832
รอบปฐมทัศน์ของนาบุกโก 1842
เครื่องมือสำหรับผู้สอน