Пратам

Привіт! Ми — Пратам, що на санскриті означає «перший». Наша історія розпочалася в 1995 році в місті Мумбаї, Індія. Уявіть собі величезне місто з районами, де багато сімей живуть у дуже простих будинках, які називають нетрями. Ми побачили, що багато дітей з цих районів не мали змоги ходити до дитячого садка. Вони не були готові до школи, коли приходив час, і їм було важко наздогнати інших. Ми хотіли дати їм найкращий старт в освіті. Тому нашою першою місією було створення дошкільних закладів у цих громадах. Це були не звичайні будівлі, а веселі, ігрові центри, де діти могли вчитися через ігри та спілкування, готуючись до першого класу.

Коли діти, яким ми допомагали, пішли до школи, ми думали, що наша робота виконана. Але незабаром ми помітили нову, ще більшу проблему. Ми побачили, що багато дітей сиділи за партами в школі, але насправді не вчилися. Деякі не могли прочитати просте речення або розв’язати легкий математичний приклад, навіть після кількох років навчання. Було зрозуміло, що просто ходити до школи недостатньо. Потрібно було, щоб діти справді засвоювали знання. Щоб розв’язати цю проблему, ми розробили новий метод, який назвали «Навчання на правильному рівні». Ідея була простою, але дуже дієвою. Замість того, щоб групувати дітей за віком, ми почали групувати їх за рівнем знань. Це означало, що дитина, яка мала труднощі з читанням, могла вчитися разом з іншими, хто був на такому ж рівні, незалежно від їхнього віку. Ми використовували багато ігор та цікавих завдань, щоб допомогти їм швидко наздогнати пропущене і, що найважливіше, відчути впевненість у своїх силах.

Ми розуміли, що ця проблема існує не лише в Мумбаї. Але наскільки вона була поширеною по всій Індії? Щоб з’ясувати це, нам потрібні були точні дані. Тому в 2005 році ми розпочали масштабний проєкт під назвою «Щорічний звіт про стан освіти», або скорочено ASER. Це не було звичайне дослідження, яке проводили експерти. Це було опитування, яке проводили звичайні громадяни! Щороку тисячі волонтерів — студенти, вчителі та просто небайдужі люди — вирушали в села по всій країні. Вони заходили в будинки і просили дітей прочитати короткий текст або розв'язати простий математичний приклад. Це дозволило нам зібрати інформацію про реальні навички мільйонів дітей. Результати ASER допомагали не лише нам, а й уряду побачити, в яких регіонах дітям найбільше потрібна допомога, і переконатися, що освітні програми справді працюють.

Наші ідеї почали приносити чудові результати, і ми хотіли допомогти якомога більшій кількості дітей. Зробити це самотужки було неможливо. Тому ми почали співпрацювати з іншими. Ми працювали з місцевими громадами, навчаючи волонтерів і батьків, як допомагати своїм дітям вчитися. Ми також почали співпрацювати з урядами штатів, щоб впровадити наш метод «Навчання на правильному рівні» у тисячах державних шкіл. Завдяки такому партнерству наші програми змогли охопити мільйони дітей по всій Індії. Але на цьому ми не зупинилися. Наш успішний підхід зацікавив освітні організації в інших країнах. Ми поділилися своїми знаннями та матеріалами з партнерами в країнах Африки та Азії, допомагаючи дітям по всьому світу здобувати базові навички читання та лічби.

Сьогодні ми продовжуємо нашу головну місію: «Кожна дитина в школі та добре навчається». Світ змінюється, і ми змінюємося разом з ним. Ми використовуємо нові технології, створюючи цифрові ігри та додатки, які роблять навчання ще більш захопливим. Ми видаємо мільйони дитячих книжок, щоб кожна дитина могла відкрити для себе радість читання. Ми також розробляємо наукові програми, які заохочують дітей досліджувати світ навколо себе через експерименти та відкриття. Наша мета залишається незмінною: надати кожній дитині можливість вчитися, розвивати свої таланти та будувати для себе краще майбутнє. Ми віримо, що якісна освіта — це ключ до зміни життя.