جورج براك
كان جورج براك رسامًا فرنسيًا بارزًا وفنان كولاج ونحاتًا في القرن العشرين.
يقرأ في الصفوف 3–5 يستمع في الصفوف 1–5
اطبع وابتكر
مفاتيح الإجابة·لا إعداد·مجاني مع حساب
22 أوراق عمل · مفاتيح الإجابة · القصة الكاملة · اختبار · الأعمار 8-10 · CEFR B1
بالإضافة إلى ذلك، يضيف 208,000+ قصص أخرى في 27 لغات، مع تسجيل صوتي لكل واحدة، ومواد قابلة للطباعة لجميعها.
هل تريد فقط جورج براك؟
مرحباً! اسمي جورج براك، وكنت فنانًا أحب الرسم. وُلدت في 13 مايو 1882، في بلدة بالقرب من باريس، فرنسا، تُدعى أرجنتويل. كان والدي وجدي رسامَي منازل ومصممَي ديكور، لذا يمكن القول إن الرسم كان يجري في دمي! أحببت مشاهدتهما وهما يعملان، حتى أنهما علّماني حيلًا خاصة، مثل كيفية طلاء الخشب ليبدو كالرخام الفاخر. عندما كنت صبيًا، في عام 1890، انتقلت عائلتي إلى مدينة لوهافر الساحلية. قضيت أيامي في تعلم تجارة العائلة، لكن في المساء، كنت أذهب إلى مدرسة الفنون لأنني كنت أحلم بأن أصبح نوعًا مختلفًا من الرسامين.
عندما كنت شابًا، حوالي عام 1902، انتقلت إلى مدينة باريس المثيرة لدراسة الفن. في البداية، كانت لوحاتي مليئة بالألوان الزاهية والجريئة والصاخبة! رسمت مناظر طبيعية مشمسة وقوارب في المرفأ باستخدام ألوان حمراء وزرقاء وصفراء مبهرة. كان هذا النمط من الرسم يسمى "الوحشية" (Fauvism)، وهي كلمة فرنسية تعني "الوحوش البرية"، لأن ألواننا كانت جامحة ومثيرة. كنت أنا وأصدقائي، مثل هنري ماتيس، نُعرف باسم "الوحوش". ولكن في عام 1907، رأيت معرضًا للوحات فنان اسمه بول سيزان. جعلني عمله أتوقف وأفكر. لقد رسم الأشياء باستخدام أشكال بسيطة وأظهرها بطريقة تبدو صلبة وحقيقية، كما لو كان بإمكانك التجول حولها. رؤية فنه غيرت حياتي ووضعتني على مسار جديد تمامًا.
بعد ذلك بوقت قصير، التقيت بصديق جديد كان يفكر أيضًا في الفن بطريقة جديدة. كان اسمه بابلو بيكاسو. ابتداءً من عام 1908 تقريبًا، أصبحت أنا وبابلو شريكين رائعين في الفن. كنا مثل متسلقي جبال مربوطين معًا بحبل، نستكشف قمة جديدة غير مكتشفة. معًا، اخترعنا أسلوبًا يسمى "التكعيبية" (Cubism). بدلاً من رسم غيتار أو وعاء فاكهة من زاوية واحدة فقط، أردنا إظهاره من جميع الجوانب في وقت واحد - الأمام والخلف والجوانب، كل ذلك في صورة واحدة! قمنا بتفكيك الأشياء إلى أشكال هندسية بسيطة، مثل المكعبات والأسطوانات، وأعدنا تجميعها على القماش. كانت ألواننا غالبًا بسيطة من درجات البني والرمادي والأخضر حتى يركز الناس على الأشكال. حتى أننا بدأنا في إضافة أشياء جديدة إلى لوحاتنا، مثل الحروف المرسومة بالاستنسل والأرقام وقطع من ورق الصحف الحقيقي. كان هذا يسمى "الكولاج"، وكانت طريقة أخرى لجعل الناس يرون العالم بشكل مختلف.
جورج براك: الفنان الذي رأى العالم بشكل مختلف
مرحباً! اسمي جورج براك، وكنت فنانًا أحب الرسم. وُلدت في 13 مايو 1882، في بلدة بالقرب من باريس، فرنسا، تُدعى أرجنتويل. كان والدي وجدي رسامَي منازل ومصممَي ديكور، لذا يمكن القول إن الرسم كان يجري في دمي! أحببت مشاهدتهما وهما يعملان، حتى أنهما علّماني حيلًا خاصة، مثل كيفية طلاء الخشب ليبدو كالرخام الفاخر. عندما كنت صبيًا، في عام 1890، انتقلت عائلتي إلى مدينة لوهافر الساحلية. قضيت أيامي في تعلم تجارة العائلة، لكن في المساء، كنت أذهب إلى مدرسة الفنون لأنني كنت أحلم بأن أصبح نوعًا مختلفًا من الرسامين.
عندما كنت شابًا، حوالي عام 1902، انتقلت إلى مدينة باريس المثيرة لدراسة الفن. في البداية، كانت لوحاتي مليئة بالألوان الزاهية والجريئة والصاخبة! رسمت مناظر طبيعية مشمسة وقوارب في المرفأ باستخدام ألوان حمراء وزرقاء وصفراء مبهرة. كان هذا النمط من الرسم يسمى "الوحشية" (Fauvism)، وهي كلمة فرنسية تعني "الوحوش البرية"، لأن ألواننا كانت جامحة ومثيرة. كنت أنا وأصدقائي، مثل هنري ماتيس، نُعرف باسم "الوحوش". ولكن في عام 1907، رأيت معرضًا للوحات فنان اسمه بول سيزان. جعلني عمله أتوقف وأفكر. لقد رسم الأشياء باستخدام أشكال بسيطة وأظهرها بطريقة تبدو صلبة وحقيقية، كما لو كان بإمكانك التجول حولها. رؤية فنه غيرت حياتي ووضعتني على مسار جديد تمامًا.
بعد ذلك بوقت قصير، التقيت بصديق جديد كان يفكر أيضًا في الفن بطريقة جديدة. كان اسمه بابلو بيكاسو. ابتداءً من عام 1908 تقريبًا، أصبحت أنا وبابلو شريكين رائعين في الفن. كنا مثل متسلقي جبال مربوطين معًا بحبل، نستكشف قمة جديدة غير مكتشفة. معًا، اخترعنا أسلوبًا يسمى "التكعيبية" (Cubism). بدلاً من رسم غيتار أو وعاء فاكهة من زاوية واحدة فقط، أردنا إظهاره من جميع الجوانب في وقت واحد - الأمام والخلف والجوانب، كل ذلك في صورة واحدة! قمنا بتفكيك الأشياء إلى أشكال هندسية بسيطة، مثل المكعبات والأسطوانات، وأعدنا تجميعها على القماش. كانت ألواننا غالبًا بسيطة من درجات البني والرمادي والأخضر حتى يركز الناس على الأشكال. حتى أننا بدأنا في إضافة أشياء جديدة إلى لوحاتنا، مثل الحروف المرسومة بالاستنسل والأرقام وقطع من ورق الصحف الحقيقي. كان هذا يسمى "الكولاج"، وكانت طريقة أخرى لجعل الناس يرون العالم بشكل مختلف.
توقف عملي مع بابلو في عام 1914 عندما كان عليّ أن أذهب للخدمة كجندي في الحرب العالمية الأولى. تعرضت لإصابة خطيرة في عام 1915 واستغرق الأمر وقتًا طويلاً للتعافي والبدء في الرسم مرة أخرى. عندما فعلت ذلك، كان فني قد تغير. خفت حدة زوايا التكعيبية وتحولت إلى منحنيات لطيفة. كنت لا أزال أحب رسم الأشياء اليومية، وهو ما يسمى "الطبيعة الصامتة". رسمت العديد من الصور لأوعية الفاكهة والآلات الموسيقية، وخاصة الطيور، التي أصبحت رمزًا خاصًا بالنسبة لي، تمثل الحرية والسلام. قضيت بقية حياتي في استكشاف الألوان والأنسجة والأشكال، محاولًا دائمًا إيجاد طرق جديدة لمشاركة ما أراه مع العالم.
لقد عشت حياة طويلة ومليئة جدًا، ودائمًا ما كانت فرشاة الرسم في يدي. عشت حتى بلغت 81 عامًا وتوفيت في مدينتي الحبيبة باريس في 31 أغسطس 1963. اليوم، يتذكرني الناس أنا وصديقي بابلو بيكاسو لابتكارنا التكعيبية، وهي فكرة غيرت الفن تمامًا في القرن العشرين. تُعلّق لوحاتي في متاحف شهيرة في جميع أنحاء العالم، وتدعو الجميع إلى النظر عن كثب إلى العالم من حولهم ورؤية الجمال في الأشياء العادية من زاوية جديدة تمامًا.
حقائق مذهلة
حول
كان جورج براك رسامًا فرنسيًا بارزًا وفنان كولاج ونحاتًا في القرن العشرين. إلى جانب بابلو بيكاسو، كان أحد مؤسسي التكعيبية، وهي حركة فنية ثورية غيرت مسار الفن الحديث.
قم بإجراء اختبار
سؤال 1 من 5
في القصة، ماذا يعني أسلوب الرسم المسمى "الوحشية" (Fauvism)؟
استكشف التالي
هل ترغب في القيام بالمزيد؟
تجاوز الاستكشاف. افتح أدوات تحول كل قصة إلى تعلم حقيقي.
Storypie Plus للعائلات
قصص كاملة، اختبارات، ومواد قابلة للطباعة. ليالي ورحلات بالسيارة، مرتبة.
- قصص صوتية غير محدودة
- وضع الإنشاء: طفلك هو بطل القصة
- تنزيلات دون اتصال
- أوراق عمل قابلة للطباعة وصفحات تلوين
لماذا Storypie للمدارس
طلاب متفاعلون. التحضير في ثوانٍ. الأمسيات لك.
- أوراق العمل والاختبارات
- إدارة الفصول الدراسية
- التقييم التكويني
- منهج دراسي وخطط دروس مخصصة
- 27 لغة
لماذا Storypie للتعليم المنزلي
المنهج مكتمل. سيطلبون المزيد. ساعات إضافية في يومك.
- مولد أوراق العمل
- قصص صوتية من منظور الشخص الأول
- اختبارات الفهم المدمجة
- منهج دراسي وخطط دروس مخصصة
- أنشطة للطباعة والانطلاق