Б.Ф. Скіннер

Привіт! Мене звати Б.Ф. Скіннер, але ви можете називати мене Фред. Я народився 20-го березня 1904 року в маленькому містечку в Пенсильванії. Коли я був хлопчиком, я обожнював майструвати! Я робив возики, моделі літаків і навіть візок з кермом, яке працювало навпаки. Я також дуже цікавився тваринами. Я годинами спостерігав за ними, дивуючись, чому вони роблять те, що роблять. У мене навіть були домашні черепахи, змії та бурундуки. Ця допитливість щодо того, як влаштовані речі та як поводяться тварини, стала дуже важливою пізніше в моєму житті.

Коли я виріс і пішов до коледжу, я спочатку хотів стати письменником. Але незабаром я зрозумів, що мене по-справжньому захоплює наука, особливо наука про те, чому ми поводимося так, а не інакше. Це називається психологією. У 1928 році я вступив до знаменитого Гарвардського університету, щоб вивчати її. Я хотів зрозуміти, як тварини та люди вчаться нового. У мене з'явилася велика ідея: що, якби наші вчинки залежали від того, що відбувається одразу після них? Я вирішив присвятити своє життя вивченню цієї ідеї.

Щоб перевірити свої ідеї, мені потрібно було щось винайти. Отже, у 1930-х роках я створив спеціальний винахід, який люди пізніше назвали «скринькою Скіннера». Це була проста коробка, де я міг спостерігати за тваринами, наприклад, щурами чи голубами. Усередині міг бути маленький важіль або кнопка. Коли тварина натискала на важіль, з'являвся шматочок їжі як винагорода! Я виявив, що тварини швидко вчилися натискати на важіль, щоб отримати ласощі. Це показало, що позитивний результат, як-от отримання смаколика, змушує поведінку повторюватися частіше. Я назвав цю ідею «підкріпленням».

Я зрозумів, що мої ідеї про підкріплення можуть допомогти і людям, особливо дітям у школі. У 1950-х роках я винайшов «навчальну машину». Це була коробка, яка показувала учневі запитання. Якщо він відповідав правильно, машина показувала наступне запитання. Це дозволяло кожному учневі вчитися у своєму власному темпі й давало маленьку «винагороду» — знання, що ти правий і можеш рухатися далі. Я вірив, що перетворення навчання на позитивний досвід допоможе кожному досягти успіху.

Я прожив довге й захопливе життя, сповнене запитань і відкриттів, і дожив до 86 років. Сьогодні мої ідеї про позитивне підкріплення досі використовуються по всьому світу. Вони допомагають вчителям у класах, допомагають людям формувати хороші звички і навіть використовуються для дресирування наших чудових друзів-тварин. Я щасливий, що моя допитливість допомогла нам трохи краще зрозуміти, чому ми всі робимо ті дивовижні речі, які робимо.