Дівчина з перловою сережкою
Картина олією 1665 року, написана художником Золотої доби голландського живопису Яном Вермеєром…
Читає на Класи 3–5 Слухає на Класи 1–5
Друкувати та створювати
Ключі відповідей·Без підготовки·Безкоштовно з обліковим записом
22 робочих аркушів · ключі відповідей · повна історія · вікторина · Вікові категорії 8-10 · CEFR B1
Додатково 279,000+ історій у 27 мовах, аудіо для кожної з них та роздруківки для всіх.
Хочете тільки Дівчина з перловою сережкою?
Я — відчуття, перш ніж стати обличчям. Я існую в тихому, темному просторі, але мене знаходить м'яке світло. Воно торкається моєї щоки, кутика ока і єдиної мерехтливої перлини, що звисає з мого вуха. Я просто дівчина, що повернула голову, ніби ви щойно покликали мене на ім'я. Мої губи напіввідкриті, готові заговорити, але я мовчу. Мої очі ставлять вам запитання. Хто я? Звідки я прийшла? Перш ніж ви дізнаєтеся моє ім'я, ви відчуєте мою історію. Я — Дівчина з перловою сережкою.
Мене створив Йоганнес Вермер, тихий і дуже ретельний художник із голландського міста Делфт. Це було дуже давно, приблизно 1665 року. Його майстерня була наповнена світлом з вікна ліворуч — тим самим світлом, яке ви бачите на моєму обличчі. Він не малював королів чи королев; він любив малювати тихі моменти повсякденного життя. Можете уявити, як це — створювати фарби, розтираючи дорогоцінне каміння? Для мого тюрбана він використав яскраво-синій пігмент, отриманий з мінералу лазуриту, який тоді цінувався дорожче за золото. Насправді він малював не конкретну людину, яку знав. Він малював ідею, почуття. Такий тип картин називається «троні». Він хотів вловити єдину, швидкоплинну мить — ту секунду, коли я обертаюся, щоб подивитися на вас. А моя перлина? Він намалював її лише двома простими мазками білої фарби: один внизу і крихітна крапочка вгорі. Але вона виглядає такою справжньою, чи не так?
Дуже довго про мене ніхто не згадував. Після смерті Вермера в 1675 році я зникла на понад двісті років. Мене продали майже за безцінь у 1881 році, і я висіла в темряві. Але потім, одного дня, хтось побачив магію в моєму погляді й повернув мене на світло. Це було схоже на пробудження від довгого сну. Тепер я живу в прекрасному музеї під назвою Мауріцгейс у місті Гаага в Нідерландах. Люди з усього світу приїжджають, щоб побачити мене. Вони тихо стоять і дивляться мені в очі. Вони пишуть про мене історії та вірші, намагаючись вгадати, про що я думаю. Я щаслива? Мені цікаво? Може, я збираюся поділитися секретом? Я ніколи не розповім, і в цьому мій подарунок вам. Я — запитання, на яке ви можете відповісти за допомогою власної уяви. Я — мовчазний друг, який доводить, що один погляд може з'єднати двох людей навіть через сотні років.
Дівчина з перловою сережкою
Я — відчуття, перш ніж стати обличчям. Я існую в тихому, темному просторі, але мене знаходить м'яке світло. Воно торкається моєї щоки, кутика ока і єдиної мерехтливої перлини, що звисає з мого вуха. Я просто дівчина, що повернула голову, ніби ви щойно покликали мене на ім'я. Мої губи напіввідкриті, готові заговорити, але я мовчу. Мої очі ставлять вам запитання. Хто я? Звідки я прийшла? Перш ніж ви дізнаєтеся моє ім'я, ви відчуєте мою історію. Я — Дівчина з перловою сережкою.
Мене створив Йоганнес Вермер, тихий і дуже ретельний художник із голландського міста Делфт. Це було дуже давно, приблизно 1665 року. Його майстерня була наповнена світлом з вікна ліворуч — тим самим світлом, яке ви бачите на моєму обличчі. Він не малював королів чи королев; він любив малювати тихі моменти повсякденного життя. Можете уявити, як це — створювати фарби, розтираючи дорогоцінне каміння? Для мого тюрбана він використав яскраво-синій пігмент, отриманий з мінералу лазуриту, який тоді цінувався дорожче за золото. Насправді він малював не конкретну людину, яку знав. Він малював ідею, почуття. Такий тип картин називається «троні». Він хотів вловити єдину, швидкоплинну мить — ту секунду, коли я обертаюся, щоб подивитися на вас. А моя перлина? Він намалював її лише двома простими мазками білої фарби: один внизу і крихітна крапочка вгорі. Але вона виглядає такою справжньою, чи не так?
Дуже довго про мене ніхто не згадував. Після смерті Вермера в 1675 році я зникла на понад двісті років. Мене продали майже за безцінь у 1881 році, і я висіла в темряві. Але потім, одного дня, хтось побачив магію в моєму погляді й повернув мене на світло. Це було схоже на пробудження від довгого сну. Тепер я живу в прекрасному музеї під назвою Мауріцгейс у місті Гаага в Нідерландах. Люди з усього світу приїжджають, щоб побачити мене. Вони тихо стоять і дивляться мені в очі. Вони пишуть про мене історії та вірші, намагаючись вгадати, про що я думаю. Я щаслива? Мені цікаво? Може, я збираюся поділитися секретом? Я ніколи не розповім, і в цьому мій подарунок вам. Я — запитання, на яке ви можете відповісти за допомогою власної уяви. Я — мовчазний друг, який доводить, що один погляд може з'єднати двох людей навіть через сотні років.
Вау факти
Про
Картина олією 1665 року, написана художником Золотої доби голландського живопису Яном Вермеєром, відома своїм загадковим виразом обличчя та майстерним використанням світла. Це «троні», етюд голови, а не традиційний портрет.
Пройти вікторину
Запитання 1 з 5
Хто і приблизно коли намалював картину?
Досліджуйте далі
Хочете зробити ще більше?
Виходьте за межі дослідження. Відкрийте інструменти, які перетворюють кожну історію на справжнє навчання.
Storypie Plus для родин
Повні історії, вікторини та роздруківки. Ночі та поїздки в автомобілі, вирішено.
- Безмежні аудіоісторії
- Режим створення: ваша дитина є зіркою в історії
- Завантаження офлайн
- Роздруківки робочих аркушів та розмальовки
Чому Storypie для шкіл
Учні залучені. Підготовка за секунди. Вечори повертаються до вас.
- Робочі аркуші та вікторини
- Управління класом
- Формативне оцінювання
- Індивідуальна програма та плани уроків
- 27 мов
Чому Storypie для домашнього навчання
Навчальний план готовий. Вони попросять більше. Години назад у вашому дні.
- Генератор робочих аркушів
- Аудіоісторії від першої особи
- Вбудовані тести на розуміння
- Індивідуальна навчальна програма та плани уроків
- Друковані та готові до використання активності