ಸ್ವಾಂಟೆ ಅರೆನಿಯಸ್
ಸ್ವಾಂಟೆ ಅರೆನಿಯಸ್ ಒಬ್ಬ ಸ್ವೀಡಿಷ್ ವಿಜ್ಞಾನಿ ಮತ್ತು ಭೌತಿಕ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ಸಂಸ್ಥಾಪಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು.
ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮಟ್ಟ 6–8 ಇಲ್ಲಿ ಕೇಳುತ್ತದೆ ಗ್ರೇಡ್ಗಳು 4–8
ಮುದ್ರಿಸಿ ಮತ್ತು ರಚಿಸಿ
ಉತ್ತರ ಕೀಗಳು·ಯಾವುದೇ ತಯಾರಿ ಇಲ್ಲ·ಖಾತೆಯೊಂದಿಗೆ ಉಚಿತ
22 ಕಾರ್ಯಪತ್ರಗಳು · ಉತ್ತರ ಕೀಗಳು · ಪೂರ್ಣ ಕಥೆ · ಕ್ವಿಜ್ · 10-12 ವರ್ಷಗಳು · CEFR B2
ಹೆಚ್ಚಾಗಿ 27 ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ 208,000+ ಇನ್ನಷ್ಟು ಕಥೆಗಳು, ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಮುದ್ರಣಗಳು ಸೇರಿವೆ.
ಸ್ವಾಂಟೆ ಅರೆನಿಯಸ್ ಬೇಕಾ?
ನಮಸ್ಕಾರ. ನನ್ನ ಹೆಸರು ಸ್ವಾಂಟೆ ಅರೇನಿಯಸ್. ನಾನು ನನ್ನ ಜೀವನದ ಕಥೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ನಾನು ಕಂಡುಕೊಂಡ ವಿಜ್ಞಾನದ ಅದ್ಭುತ ಜಗತ್ತನ್ನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಫೆಬ್ರವರಿ 19ನೇ, 1859 ರಂದು ಸ್ವೀಡನ್ನ ಉಪ್ಸಲಾ ಸಮೀಪದ ಒಂದು ಎಸ್ಟೇಟ್ನಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದೆ. ಚಿಕ್ಕ ಹುಡುಗನಾಗಿದ್ದಾಗಲೇ, ನನಗೆ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಒಗಟುಗಳ ಮೇಲೆ ಬಹಳ ಆಸಕ್ತಿ ಇತ್ತು. ನನ್ನ ತಂದೆ ಉಪ್ಸಲಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಭೂಮಾಪಕರಾಗಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ಅವರು ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಕಾಲಂಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ನೋಡುವುದು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟವಾಗಿತ್ತು. ಕಲಿಯುವ ತವಕ ಎಷ್ಟಿತ್ತೆಂದರೆ, ನಾನು ಮೂರನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಯೇ ಓದಲು ಕಲಿತೆ. ನನ್ನನ್ನು ನೀವು ಬಾಲ ಪ್ರತಿಭೆ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಗಣಿತದಲ್ಲಿ. ನಾನು ನನ್ನ ತಲೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಸಂಕೀರ್ಣ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಲ್ಲೆ, ಇದು ನನ್ನ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಆಶ್ಚರ್ಯಗೊಳಿಸಿತ್ತು. ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾದರಿಗಳ ಮೇಲಿನ ಈ ಪ್ರೀತಿಯೇ ನನ್ನ ವಿಜ್ಞಾನಿಯಾಗಿನ ಪ್ರಯಾಣದ ಮೊದಲ ಹೆಜ್ಜೆಯಾಗಿತ್ತು.
1876 ರಲ್ಲಿ, ನನಗೆ ಹದಿನೇಳು ವರ್ಷವಾಗಿದ್ದಾಗ, ನಾನು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಉಪ್ಸಲಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆ. ನಾನು ಗಣಿತ, ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಹೀಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದೆ. ಉಪ್ಪುನೀರಿನಂತಹ ಕೆಲವು ದ್ರಾವಣಗಳು ವಿದ್ಯುತ್ ಅನ್ನು ಏಕೆ ಸಾಗಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸಕ್ಕರೆ ನೀರಿನಂತಹ ಇತರ ದ್ರಾವಣಗಳು ಏಕೆ ಸಾಗಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆ ನನ್ನನ್ನು ಕಾಡುತ್ತಿತ್ತು, ಇದು ಇತರ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳನ್ನು ಸಹ ಗೊಂದಲಕ್ಕೀಡು ಮಾಡಿತ್ತು. ನಾನು ಈ ಬಗ್ಗೆ ವರ್ಷಗಟ್ಟಲೆ ಯೋಚಿಸಿದೆ. ಇದು ನನ್ನನ್ನು ಒಂದು ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ ಕಲ್ಪನೆಗೆ ಕೊಂಡೊಯ್ಯಿತು. 1884 ರಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಡಾಕ್ಟರಲ್ ಪ್ರಬಂಧದಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು ರಾಸಾಯನಿಕ ಸಂಯುಕ್ತಗಳು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಕರಗಿದಾಗ, ಅವು ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಣುಗಳಾಗಿ ಉಳಿಯುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದೆ. ಬದಲಾಗಿ, ಅವು ವಿದ್ಯುತ್ ಆವೇಶವುಳ್ಳ ಪರಮಾಣುಗಳಾಗಿ ಅಥವಾ ಪರಮಾಣುಗಳ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ಒಡೆಯುತ್ತವೆ. ನಾನು ಈ ಆವೇಶವುಳ್ಳ ಕಣಗಳಿಗೆ 'ಅಯಾನುಗಳು' ಎಂದು ಹೆಸರಿಸಿದೆ. ಇದು ಒಂದು ಹೊಚ್ಚಹೊಸ ಕಲ್ಪನೆಯಾಗಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಹೇಳಬೇಕೆಂದರೆ, ನನ್ನ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಿಗೆ ಇದು ಸ್ವಲ್ಪವೂ ಇಷ್ಟವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಅವರು ಇದು ತುಂಬಾ ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿ, ನನ್ನ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಕಡಿಮೆ ಉತ್ತೀರ್ಣ ದರ್ಜೆಯನ್ನು ನೀಡಿದರು.
ಸ್ವಾಂಟೆ ಅರೇನಿಯಸ್: ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಹೆದರದ ಹುಡುಗ
ನಮಸ್ಕಾರ. ನನ್ನ ಹೆಸರು ಸ್ವಾಂಟೆ ಅರೇನಿಯಸ್. ನಾನು ನನ್ನ ಜೀವನದ ಕಥೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ನಾನು ಕಂಡುಕೊಂಡ ವಿಜ್ಞಾನದ ಅದ್ಭುತ ಜಗತ್ತನ್ನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಫೆಬ್ರವರಿ 19ನೇ, 1859 ರಂದು ಸ್ವೀಡನ್ನ ಉಪ್ಸಲಾ ಸಮೀಪದ ಒಂದು ಎಸ್ಟೇಟ್ನಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದೆ. ಚಿಕ್ಕ ಹುಡುಗನಾಗಿದ್ದಾಗಲೇ, ನನಗೆ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಒಗಟುಗಳ ಮೇಲೆ ಬಹಳ ಆಸಕ್ತಿ ಇತ್ತು. ನನ್ನ ತಂದೆ ಉಪ್ಸಲಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಭೂಮಾಪಕರಾಗಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ಅವರು ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಕಾಲಂಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ನೋಡುವುದು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟವಾಗಿತ್ತು. ಕಲಿಯುವ ತವಕ ಎಷ್ಟಿತ್ತೆಂದರೆ, ನಾನು ಮೂರನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಯೇ ಓದಲು ಕಲಿತೆ. ನನ್ನನ್ನು ನೀವು ಬಾಲ ಪ್ರತಿಭೆ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಗಣಿತದಲ್ಲಿ. ನಾನು ನನ್ನ ತಲೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಸಂಕೀರ್ಣ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಲ್ಲೆ, ಇದು ನನ್ನ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಆಶ್ಚರ್ಯಗೊಳಿಸಿತ್ತು. ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾದರಿಗಳ ಮೇಲಿನ ಈ ಪ್ರೀತಿಯೇ ನನ್ನ ವಿಜ್ಞಾನಿಯಾಗಿನ ಪ್ರಯಾಣದ ಮೊದಲ ಹೆಜ್ಜೆಯಾಗಿತ್ತು.
1876 ರಲ್ಲಿ, ನನಗೆ ಹದಿನೇಳು ವರ್ಷವಾಗಿದ್ದಾಗ, ನಾನು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಉಪ್ಸಲಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆ. ನಾನು ಗಣಿತ, ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಹೀಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದೆ. ಉಪ್ಪುನೀರಿನಂತಹ ಕೆಲವು ದ್ರಾವಣಗಳು ವಿದ್ಯುತ್ ಅನ್ನು ಏಕೆ ಸಾಗಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸಕ್ಕರೆ ನೀರಿನಂತಹ ಇತರ ದ್ರಾವಣಗಳು ಏಕೆ ಸಾಗಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆ ನನ್ನನ್ನು ಕಾಡುತ್ತಿತ್ತು, ಇದು ಇತರ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳನ್ನು ಸಹ ಗೊಂದಲಕ್ಕೀಡು ಮಾಡಿತ್ತು. ನಾನು ಈ ಬಗ್ಗೆ ವರ್ಷಗಟ್ಟಲೆ ಯೋಚಿಸಿದೆ. ಇದು ನನ್ನನ್ನು ಒಂದು ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ ಕಲ್ಪನೆಗೆ ಕೊಂಡೊಯ್ಯಿತು. 1884 ರಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಡಾಕ್ಟರಲ್ ಪ್ರಬಂಧದಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು ರಾಸಾಯನಿಕ ಸಂಯುಕ್ತಗಳು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಕರಗಿದಾಗ, ಅವು ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಣುಗಳಾಗಿ ಉಳಿಯುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದೆ. ಬದಲಾಗಿ, ಅವು ವಿದ್ಯುತ್ ಆವೇಶವುಳ್ಳ ಪರಮಾಣುಗಳಾಗಿ ಅಥವಾ ಪರಮಾಣುಗಳ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ಒಡೆಯುತ್ತವೆ. ನಾನು ಈ ಆವೇಶವುಳ್ಳ ಕಣಗಳಿಗೆ 'ಅಯಾನುಗಳು' ಎಂದು ಹೆಸರಿಸಿದೆ. ಇದು ಒಂದು ಹೊಚ್ಚಹೊಸ ಕಲ್ಪನೆಯಾಗಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಹೇಳಬೇಕೆಂದರೆ, ನನ್ನ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಿಗೆ ಇದು ಸ್ವಲ್ಪವೂ ಇಷ್ಟವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಅವರು ಇದು ತುಂಬಾ ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿ, ನನ್ನ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಕಡಿಮೆ ಉತ್ತೀರ್ಣ ದರ್ಜೆಯನ್ನು ನೀಡಿದರು.
ನನ್ನ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ನನಗೆ ನಿರಾಶೆಯಾಯಿತು, ಆದರೆ ನಾನು ನನ್ನ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಂಬಿದ್ದೆ. ಹಾಗಾಗಿ, ನಾನು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ನನ್ನ 150 ಪುಟಗಳ ಪ್ರಬಂಧದ ಪ್ರತಿಗಳನ್ನು ಯುರೋಪಿನಾದ್ಯಂತ ಇರುವ ಅತ್ಯಂತ ಬುದ್ಧಿವಂತ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಗೆ ಕಳುಹಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ. ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಜರ್ಮನಿಯ ವಿಲ್ಹೆಲ್ಮ್ ಓಸ್ಟ್ವಾಲ್ಡ್ ಮತ್ತು ನೆದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ಸ್ನ ಜಾಕೋಬಸ್ ಹೆನ್ರಿಕಸ್ ವಾಂಟ್ ಹಾಫ್ ಅವರಂತಹ ಕೆಲವು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ನನ್ನ ಕೆಲಸದ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದರು. ಅವರು ತಮ್ಮ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಉದ್ಯೋಗಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿದರು. ಅವರ ಬೆಂಬಲವೇ ನನಗೆ ಬೇಕಾಗಿದ್ದು. ಕೆಲವರು ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಮೊದಲು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೂ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯ ಎಂದು ಇದು ನನಗೆ ತೋರಿಸಿಕೊಟ್ಟಿತು.
ನನ್ನ ಹೊಸ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳ ಬೆಂಬಲದೊಂದಿಗೆ, ನನ್ನ 'ವಿದ್ಯುದ್ವಿಚ್ಛೇದ್ಯ ವಿಘಟನೆ' ಸಿದ್ಧಾಂತ - ಅಂದರೆ ಅಣುಗಳು ಅಯಾನುಗಳಾಗಿ ವಿಭಜನೆಯಾಗುವ ಕಲ್ಪನೆ - ನಿಧಾನವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿತು. ಇದು ಭೌತಿಕ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಎಂಬ ಸಂಪೂರ್ಣ ಹೊಸ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಅಡಿಪಾಯವಾಯಿತು, ಇದು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ನಡುವಿನ ಅಂತರವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. 1895 ರಲ್ಲಿ, ನಾನು ಸ್ಟಾಕ್ಹೋಮ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಕಾಲೇಜಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕನಾದೆ. ನನ್ನ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಅದಕ್ಕೆ ಅರ್ಹವಾದ ಗೌರವ ಸಿಗುತ್ತಿತ್ತು. ಸುಮಾರು ಇಪ್ಪತ್ತು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ನನ್ನ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರು ನನ್ನನ್ನು ಬಹುತೇಕ ಅನುತ್ತೀರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದ ಅದೇ ಸಿದ್ಧಾಂತಕ್ಕಾಗಿ, 1903 ರಲ್ಲಿ ನನಗೆ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ನೊಬೆಲ್ ಪ್ರಶಸ್ತಿ ನೀಡಿದಾಗ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಗೌರವ ಲಭಿಸಿತು. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಜಗತ್ತು ಒಂದು ಹೊಸ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅರಿಯಲು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಇದು ಒಂದು ಶಕ್ತಿಯುತ ಪಾಠವಾಗಿತ್ತು.
ನನ್ನ ಕುತೂಹಲ ಅಯಾನುಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಸೀಮಿತವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ಇನ್ನೂ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಭೂಮಿಯ ಹಿಮಯುಗಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವೇನು ಎಂದು ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯಪಟ್ಟೆ. ನಾನು ಭೂಮಿಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. 1896 ರಲ್ಲಿ, ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿನ ಇಂಗಾಲದ ಡೈಆಕ್ಸೈಡ್ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಗ್ರಹದ ಮೇಲ್ಮೈ ತಾಪಮಾನದ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಲು ಭೌತಿಕ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದ ಮೊದಲ ವ್ಯಕ್ತಿ ನಾನಾದೆ. ಇಂಗಾಲದ ಡೈಆಕ್ಸೈಡ್ನಂತಹ ಅನಿಲಗಳು ಸೂರ್ಯನಿಂದ ಬರುವ ಶಾಖವನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬಲ್ಲವು ಎಂದು ನಾನು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ, ಹಸಿರುಮನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಗಾಜಿನಂತೆ. ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಈಗ 'ಹಸಿರುಮನೆ ಪರಿಣಾಮ' ಎಂದು ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾಗಿ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಇಂಗಾಲದ ಡೈಆಕ್ಸೈಡ್ ಅನ್ನು ದ್ವಿಗುಣಗೊಳಿಸಿದರೆ, ಭೂಮಿಯ ಉಷ್ಣತೆಯು ಹಲವಾರು ಡಿಗ್ರಿಗಳಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಲೆಕ್ಕ ಹಾಕಿದೆ. ನನ್ನ ಈ ಕೆಲಸವು ಈಗ ನಾವು ಜಾಗತಿಕ ತಾಪಮಾನ ಮತ್ತು ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆ ಎಂದು ಕರೆಯುವುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿನ ಮೊದಲ ಹೆಜ್ಜೆಯಾಗಿತ್ತು.
ನಾನು ಹಲವು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ನನ್ನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದೆ, 1905 ರಲ್ಲಿ ನೊಬೆಲ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಫಾರ್ ಫಿಸಿಕಲ್ ಕೆಮಿಸ್ಟ್ರಿಯ ನಿರ್ದೇಶಕನಾದೆ. ನಾನು ಸಂಶೋಧನೆಯಿಂದ ತುಂಬಿದ ಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ರೋಮಾಂಚಕಾರಿ ಜೀವನವನ್ನು ನಡೆಸಿದೆ ಮತ್ತು ಅಕ್ಟೋಬರ್ 2ನೇ, 1927 ರಂದು ನಿಧನನಾದೆ. ನಾನು 68 ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಬದುಕಿದ್ದೆ. ಇಂದು, ನನ್ನ ಅಯಾನುಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಇದು ಬ್ಯಾಟರಿಗಳಿಂದ ಹಿಡಿದು ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರದವರೆಗೆ ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಅತ್ಯಗತ್ಯವಾಗಿದೆ. ಹಸಿರುಮನೆ ಪರಿಣಾಮದ ಬಗ್ಗೆ ನನ್ನ ಆರಂಭಿಕ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳು ಆಧುನಿಕ ಹವಾಮಾನ ವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹಾಕಿದವು, ಇದು ಈಗ ಹಿಂದೆಂದಿಗಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾದ ಕ್ಷೇತ್ರವಾಗಿದೆ. ನನ್ನ ಕಥೆಯು ಕುತೂಹಲದಿಂದ ಇರುವುದು, ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು ಮತ್ತು ಬೇರೆಯವರು ಏನೇ ಹೇಳಿದರೂ ನೀವು ನಂಬುವ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಬಿಟ್ಟುಕೊಡಬಾರದು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿಮಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ವಾಸ್ತವಗಳು
ಬಗ್ಗೆ
ಸ್ವಾಂಟೆ ಅರೆನಿಯಸ್ ಒಬ್ಬ ಸ್ವೀಡಿಷ್ ವಿಜ್ಞಾನಿ ಮತ್ತು ಭೌತಿಕ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ಸಂಸ್ಥಾಪಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು. ಅವರು ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯುದ್ವಿಚ್ಛೇದ್ಯ ವಿಘಟನೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತಕ್ಕಾಗಿ 1903 ರಲ್ಲಿ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ನೊಬೆಲ್ ಪ್ರಶಸ್ತಿಯನ್ನು ಗೆದ್ದರು ಮತ್ತು ವಾತಾವರಣದ ಇಂಗಾಲದ ಡೈಆಕ್ಸೈಡ್ನೊಂದಿಗೆ ಹಸಿರುಮನೆ ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವಿವರಿಸಿದ ಮೊದಲಿಗರಾಗಿದ್ದರು.
ಕ್ವಿಜ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ
ಪ್ರಶ್ನೆ 1 ನಿಂದ 5
ಸ್ವಾಂಟೆ ಅರೇನಿಯಸ್ ಅವರ 1884 ರ ಪ್ರಬಂಧದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ 'ಆಘಾತಕಾರಿ ಕಲ್ಪನೆ' ಯಾವುದು?
ಮುಂದೆ ಅನ್ವೇಷಿಸಿ
ಇನ್ನಷ್ಟು ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ?
ಅನ್ವೇಷಣೆಯ ಮೀರಿಸಿ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕಥೆಯನ್ನು ವಾಸ್ತವಿಕ ಕಲಿಕೆಗೆ ಪರಿವರ್ತಿಸುವ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಅನ್ಲಾಕ್ ಮಾಡಿ.
ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ Storypie Plus
ಪೂರ್ಣ ಕಥೆಗಳು, ಕ್ವಿಜ್ಗಳು ಮತ್ತು ಮುದ್ರಣೀಯಗಳು. ರಾತ್ರಿ ಮತ್ತು ಕಾರು ಪ್ರಯಾಣ, ಸರಿಯಾಗಿ.
- ಅಸೀಮಿತ ಆಡಿಯೋ ಕಥೆಗಳು
- ಮೋಡ್ ರಚಿಸಿ: ನಿಮ್ಮ ಮಗುವು ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ತಾರೆಯಾಗಿದೆ
- ಆಫ್ಲೈನ್ ಡೌನ್ಲೋಡ್ಗಳು
- ಮುದ್ರಣೀಯ ಕಾರ್ಯಪತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಿಸುವ ಪುಟಗಳು
ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ Storypie ಏಕೆ
ಶಿಕ್ಷಣಾರ್ಥಿಗಳು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಸೆಕೆಂಡುಗಳಲ್ಲಿ ತಯಾರಿ. ಸಂಜೆ ನಿಮ್ಮತ್ತ.
- ಕಾರ್ಯಪತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ವಿಜ್ಗಳು
- ಕ್ಲಾಸ್ರೂಮ್ ನಿರ್ವಹಣೆ
- ಆಕೃತಿಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ
- ಕಸ್ಟಮ್ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಪಾಠ ಯೋಜನೆಗಳು
- 27 ಭಾಷೆಗಳು
ಹೋಮ್ಸ್ಕೂಲ್ಗಾಗಿ Storypie ಯಾಕೆ
ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ. ಅವರು ಇನ್ನಷ್ಟು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ದಿನದಲ್ಲಿ ಗಂಟೆಗಳು ಹಿಂದಿರುಗುತ್ತವೆ.
- ಕಾರ್ಯಪತ್ರ ಜನರೇಟರ್
- ಮೊದಲ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಧ್ವನಿ ಕಥೆಗಳು
- ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಕ್ವಿಜ್ಗಳು
- ಕಸ್ಟಮ್ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಪಾಠ ಯೋಜನೆಗಳು
- ಮುದ್ರಿಸಿ & ಹೋಗಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು