இப்னு கல்தூன்
இப்னு கல்தூன் 14 ஆம் நூற்றாண்டின் வட ஆப்பிரிக்காவைச் சேர்ந்த ஒரு அரபு வரலாற்றாசிரியர்…
படிக்கிறது தரம் 6–8 கேட்கிறது தரம் 4–8
அச்சிடவும் & உருவாக்கவும்
பதில் விசைகள்·எந்த தயாரிப்பும் இல்லை·கணக்குடன் இலவசம்
22 வேலைப்பதிவுகள் · பதில் விசைகள் · முழு கதை · க்விஸ் · 10-12 வயதுகள் · CEFR B2
27 மொழிகளில் 208,000+ கூடுதல் கதைகள், ஒவ்வொன்றுக்கும் ஒலிப்பதிவு மற்றும் அனைத்திற்கும் அச்சிடக்கூடியவை சேர்க்கப்பட்டுள்ளது.
இப்னு கல்தூன் வேண்டும்?
வணக்கம்! என் பெயர் இப்னு கல்தூன். சாகசங்கள், கற்றல் மற்றும் பெரிய யோசனைகள் நிறைந்த என் வாழ்க்கையின் கதையை உங்களுக்குச் சொல்ல விரும்புகிறேன். நான் வட ஆப்பிரிக்காவில் உள்ள துனிஸ் நகரத்தில், மே 27, 1332 அன்று பிறந்தேன். என் குடும்பத்திற்கு அரசாங்கத்தில் பணியாற்றிய நீண்ட வரலாறு இருந்தது, சிறு வயதிலிருந்தே நான் கடினமாகப் படிக்க வேண்டும் என்று எதிர்பார்க்கப்பட்டது. நான் அதை விரும்பினேன்! நான் மதம், தர்க்கம், கணிதம் மற்றும் தத்துவம் ஆகியவற்றைக் கற்றுக்கொண்டேன். ஆனால் நான் ஒரு பதின்ம வயதினனாக இருந்தபோது, 1348-ஆம் ஆண்டில் பிளேக் நோய், அதாவது கறுப்பு மரணம், எங்கள் நகரம் முழுவதும் பரவியது. நான் என் பெற்றோரையும் பல ஆசிரியர்களையும் இழந்தேன். அது ஒரு சோகமான மற்றும் கடினமான நேரம், ஆனால் அது சமூகங்கள் எவ்வாறு மாறுகின்றன, குறிப்பாக பெரும் சவால்களின் போது, என்பதைப் பற்றி ஆழமாக சிந்திக்க வைத்தது.
ஒரு இளைஞனாக, நான் என் குடும்பத்தின் வழியைப் பின்பற்றி அரசியலில் நுழைந்தேன். நான் வாழ்ந்த உலகம் மிகவும் கொந்தளிப்பாக இருந்தது, ஆட்சியாளர்களும் ராஜ்யங்களும் தொடர்ந்து மாறிக்கொண்டிருந்தன. நான் துனிஸ், மொராக்கோவில் உள்ள ஃபெஸ், மற்றும் ஸ்பெயினில் உள்ள கிரனாடா போன்ற இடங்களில் பல்வேறு சுல்தான்களுக்கு செயலாளராக, ஆலோசகராக மற்றும் தூதராகப் பணியாற்றினேன். நான் என் வேலையில் திறமையானவனாக இருந்தேன், ஆனால் அது ஆபத்தானதாகவும் இருந்தது. அரசாங்கங்கள் எப்படி அதிகாரத்திற்கு வந்து பின்னர் நொறுங்கிப் போகின்றன என்பதை நான் நேரடியாகப் பார்த்தேன். சுமார் 1357-ஆம் ஆண்டில், ஃபெஸில் இருந்த ஒரு ஆட்சியாளர் என் மீது சந்தேகம் கொண்டு, கிட்டத்தட்ட இரண்டு ஆண்டுகள் என்னை சிறையில் அடைத்தார்! இந்த நேரம் எனக்கு இன்னும் அதிகமாக சிந்திக்க வாய்ப்பளித்தது. வரலாற்றில் என்ன நடந்தது என்பதை எழுதுவது மட்டும் போதாது என்று நான் உணர்ந்தேன்; அது *ஏன்* நடந்தது என்பதை நான் புரிந்து கொள்ள விரும்பினேன்.
இப்னு கல்தூன்: சமூகத்தின் விஞ்ஞானி
வணக்கம்! என் பெயர் இப்னு கல்தூன். சாகசங்கள், கற்றல் மற்றும் பெரிய யோசனைகள் நிறைந்த என் வாழ்க்கையின் கதையை உங்களுக்குச் சொல்ல விரும்புகிறேன். நான் வட ஆப்பிரிக்காவில் உள்ள துனிஸ் நகரத்தில், மே 27, 1332 அன்று பிறந்தேன். என் குடும்பத்திற்கு அரசாங்கத்தில் பணியாற்றிய நீண்ட வரலாறு இருந்தது, சிறு வயதிலிருந்தே நான் கடினமாகப் படிக்க வேண்டும் என்று எதிர்பார்க்கப்பட்டது. நான் அதை விரும்பினேன்! நான் மதம், தர்க்கம், கணிதம் மற்றும் தத்துவம் ஆகியவற்றைக் கற்றுக்கொண்டேன். ஆனால் நான் ஒரு பதின்ம வயதினனாக இருந்தபோது, 1348-ஆம் ஆண்டில் பிளேக் நோய், அதாவது கறுப்பு மரணம், எங்கள் நகரம் முழுவதும் பரவியது. நான் என் பெற்றோரையும் பல ஆசிரியர்களையும் இழந்தேன். அது ஒரு சோகமான மற்றும் கடினமான நேரம், ஆனால் அது சமூகங்கள் எவ்வாறு மாறுகின்றன, குறிப்பாக பெரும் சவால்களின் போது, என்பதைப் பற்றி ஆழமாக சிந்திக்க வைத்தது.
ஒரு இளைஞனாக, நான் என் குடும்பத்தின் வழியைப் பின்பற்றி அரசியலில் நுழைந்தேன். நான் வாழ்ந்த உலகம் மிகவும் கொந்தளிப்பாக இருந்தது, ஆட்சியாளர்களும் ராஜ்யங்களும் தொடர்ந்து மாறிக்கொண்டிருந்தன. நான் துனிஸ், மொராக்கோவில் உள்ள ஃபெஸ், மற்றும் ஸ்பெயினில் உள்ள கிரனாடா போன்ற இடங்களில் பல்வேறு சுல்தான்களுக்கு செயலாளராக, ஆலோசகராக மற்றும் தூதராகப் பணியாற்றினேன். நான் என் வேலையில் திறமையானவனாக இருந்தேன், ஆனால் அது ஆபத்தானதாகவும் இருந்தது. அரசாங்கங்கள் எப்படி அதிகாரத்திற்கு வந்து பின்னர் நொறுங்கிப் போகின்றன என்பதை நான் நேரடியாகப் பார்த்தேன். சுமார் 1357-ஆம் ஆண்டில், ஃபெஸில் இருந்த ஒரு ஆட்சியாளர் என் மீது சந்தேகம் கொண்டு, கிட்டத்தட்ட இரண்டு ஆண்டுகள் என்னை சிறையில் அடைத்தார்! இந்த நேரம் எனக்கு இன்னும் அதிகமாக சிந்திக்க வாய்ப்பளித்தது. வரலாற்றில் என்ன நடந்தது என்பதை எழுதுவது மட்டும் போதாது என்று நான் உணர்ந்தேன்; அது ஏன் நடந்தது என்பதை நான் புரிந்து கொள்ள விரும்பினேன்.
பல ஆண்டுகள் உற்சாகமான ஆனால் மன அழுத்தமான அரசியல் வாழ்க்கைக்குப் பிறகு, நான் தொடர்ச்சியான சூழ்ச்சிகளாலும் ஆபத்துகளாலும் சோர்வடைந்தேன். என் தலையில் சுழன்றுகொண்டிருந்த அனைத்து யோசனைகளையும் சேகரித்து எழுத எனக்கு ஒரு அமைதியான இடம் தேவைப்பட்டது. எனவே, சுமார் 1375-ஆம் ஆண்டில், நான் என் குடும்பத்தை அல்ஜீரியாவில் உள்ள கலாத் இப்னு சலாமா என்ற ஒரு சிறிய, அமைதியான ஊருக்கு மாற்றினேன். நான்கு ஆண்டுகளாக, அரச சபைகளின் குழப்பத்திலிருந்து விலகி, எனக்கு இறுதியாக வேலை செய்ய நேரம் கிடைத்தது. அங்கேதான் நான் எனது மிக முக்கியமான திட்டத்தைத் தொடங்கினேன்: உலகின் ஒரு மாபெரும் வரலாறு.
நான் வரலாற்றை எழுதுவதற்கு முன்பு, அதற்கு ஒரு நீண்ட முன்னுரையை எழுதினேன். நான் அதை முகத்திமா என்று அழைத்தேன். இந்த புத்தகத்தில், மனித சமூகம் எவ்வாறு செயல்படுகிறது என்பது பற்றிய எனது புதிய கோட்பாட்டை விளக்கினேன். வரலாறு என்பது மன்னர்கள் மற்றும் போர்களைப் பற்றிய கதைகளின் ஒரு சீரற்ற தொகுப்பு மட்டுமல்ல என்று நான் வாதிட்டேன். அதற்கு பதிலாக, அது ஒரு அறிவியலைப் போலவே, வடிவங்களைப் பின்பற்றியது. எனது மிகப்பெரிய யோசனை நான் அஸபிய்யா என்று அழைத்தது, இது ஒரு சக்திவாய்ந்த குழு உணர்வு அல்லது குழு விசுவாசம் போன்றது. ஒரு குழுவிற்கு வலுவான அஸபிய்யா இருக்கும்போது, அவர்கள் ஒன்றிணைந்து நகரங்களைக் கட்டவும், வம்சங்களை உருவாக்கவும், அற்புதமான விஷயங்களை அடையவும் முடியும் என்பதை நான் கவனித்தேன். ஆனால் காலப்போக்கில், அவர்கள் வசதியாகவும் செல்வந்தர்களாகவும் மாறும்போது, இந்த குழு உணர்வு மங்கிவிடும், மேலும் அவர்களின் நாகரிகம் இறுதியில் வீழ்ச்சியடையும், இது வலுவான பிணைப்புகளைக் கொண்ட ஒரு புதிய குழுவிற்கு வழிவகுக்கும். இது கடந்த காலத்தைப் பார்ப்பதற்கான ஒரு புத்தம் புதிய வழியாகும், மேலும் சிலர் இன்று என்னை முதல் சமூகவியலாளர் என்று அழைக்கிறார்கள்.
சுமார் 1382-ஆம் ஆண்டில், நான் உலகின் மிக பிரம்மாண்டமான நகரங்களில் ஒன்றான எகிப்தில் உள்ள கெய்ரோவுக்கு குடிபெயர்ந்தேன். நான் ஒரு பிரபலமான ஆசிரியராகவும் தலைமை நீதிபதியாகவும் ஆனேன். 1401-ஆம் ஆண்டில் நான் டமாஸ்கஸுக்குப் பயணம் செய்தபோது என் வாழ்க்கை மற்றொரு சாகசத் திருப்பத்தை எடுத்தது. அங்கே, அந்த காலத்தின் மிகவும் சக்திவாய்ந்த மற்றும் அஞ்சப்பட்ட வெற்றியாளர்களில் ஒருவரான தைமூரை, தமர்லேன் என்றும் அழைக்கப்படுபவரைச் சந்தித்தேன். அவர் என் ஞானத்தைப் பற்றிக் கேள்விப்பட்டு என்னுடன் பேச விரும்பினார். நாங்கள் பல வாரங்கள் வரலாறு, அரசியல் மற்றும் நான் வந்த நிலங்களைப் பற்றி விவாதித்தோம். அது இரு வேறுபட்ட உலகங்களின் சந்திப்பாக இருந்தது - சிந்தனையாளர் மற்றும் போர்வீரன் - மற்றும் நான் மறக்கவே முடியாத ஒரு தருணம் அது.
நான் என் வாழ்நாளின் மீதமுள்ள நாட்களை கெய்ரோவில் கழித்தேன், கற்பித்தல், எழுதுதல் மற்றும் ஒரு நீதிபதியாகப் பணியாற்றுதல் ஆகியவற்றில் ஈடுபட்டேன். நான் 73 வயது வரை வாழ்ந்தேன், என் வாழ்க்கை நம்பமுடியாத ஏற்ற தாழ்வுகளால் நிறைந்திருந்தது. இன்று, கடந்த காலத்தை நாம் படிக்கும் முறையை மாற்றிய ஒரு சிறந்த சிந்தனையாளராக நான் நினைவுகூரப்படுகிறேன். நான் நிகழ்வுகளைப் பதிவுசெய்த ஒரு வரலாற்றாசிரியர் மட்டுமல்ல; நான் சமூகத்தின் ஒரு விஞ்ஞானியாக இருந்தேன், அவற்றின் பின்னணியில் உள்ள காரணங்களைத் தேடினேன். எனது புத்தகமான முகத்திமா, சமூகங்கள் எவ்வாறு உயர்கின்றன, வீழ்ச்சியடைகின்றன மற்றும் காலப்போக்கில் மாறுகின்றன என்பதைப் புரிந்துகொள்ள விரும்பும் மாணவர்கள் மற்றும் அறிஞர்களால் உலகம் முழுவதும் இன்றும் படிக்கப்படுகிறது.
அற்புதமான தகவல்கள்
பற்றி
இப்னு கல்தூன் 14 ஆம் நூற்றாண்டின் வட ஆப்பிரிக்காவைச் சேர்ந்த ஒரு அரபு வரலாற்றாசிரியர், சமூகவியலாளர் மற்றும் அறிஞர் ஆவார். அவர் நவீன வரலாற்று வரைவியல் மற்றும் சமூகவியலின் நிறுவனராக பரவலாகக் கருதப்படுகிறார், குறிப்பாக அவரது 'முகத்திமா' என்ற நூலுக்காகப் புகழ்பெற்றவர், இது நாகரிகங்களின் எழுச்சி மற்றும் வீழ்ச்சி குறித்த புரட்சிகரமான கோட்பாடுகளை அறிமுகப்படுத்தியது.
க்விஜ் எடுக்கவும்
கேள்வி 1 இன் 5
இப்னு கல்தூனின் *முகத்திமா* புத்தகத்தின் முக்கிய யோசனை என்ன?
அடுத்தது ஆராயுங்கள்
மேலும் செய்ய விரும்புகிறீர்களா?
ஆராய்ச்சியை கடந்துபோகுங்கள். ஒவ்வொரு கதையையும் உண்மையான கற்றலாக மாற்றும் கருவிகளை திறக்கவும்.
குடும்பங்களுக்கு Storypie Plus
முழு கதைகள், வினாடி வினா, மற்றும் அச்சிடக்கூடியவை. இரவுகள் மற்றும் கார் பயணங்கள், ஒழுங்குபடுத்தப்பட்டது.
- எல்லா அளவிலான ஆடியோ கதைகள்
- உருவாக்கும் முறை: உங்கள் குழந்தை கதையில் நடிக்கிறது
- ஆஃப்லைன் பதிவிறக்கம்
- அச்சிடக்கூடிய வேலைப்பதிவுகள் & நிறமிடும் பக்கங்கள்
பள்ளிகளுக்கான Storypie ஏன்
மாணவர்கள் ஈடுபட்டுள்ளனர். சில விநாடிகளில் தயாராகுங்கள். மாலை உங்களுக்கு திரும்ப.
- பணித்தாள் & வினாடி வினா
- வகுப்பு மேலாண்மை
- உருவாக்கும் மதிப்பீடு
- தனிப்பயன் பாடத்திட்டம் & பாடத்திட்ட திட்டங்கள்
- 27 மொழிகள்
மனிதவியல் பள்ளிக்கூடத்திற்கு Storypie ஏன்
பாடத்திட்டம் முடிந்தது. அவர்கள் மேலும் கேட்கப்போகிறார்கள். உங்கள் நாளில் மணித்துளிகள் மீண்டும்.
- பணித்தாள் உருவாக்கி
- முதல் நபர் ஒலிக் கதை
- உள்ளமைவான புரிதல் வினாக்கள்
- தனிப்பயன் பாடத்திட்டம் & பாடத்திட்ட திட்டங்கள்
- அச்சிடவும் & செல்லும் செயல்பாடுகள்