பிரதம்

நாங்கள் பிரதம், சமஸ்கிருத மொழியில் இதன் பொருள் "முதல்" என்பதாகும். எங்கள் கதை 1995-ஆம் ஆண்டு இந்தியாவின் மும்பை நகரில் தொடங்கியது. மாதவ் சவான் மற்றும் ஃபரிதா லம்பே போன்றோரின் உதவியுடன் நாங்கள் உருவானோம். சேரிகளில் வசிக்கும் குழந்தைகள் பள்ளிக்குச் செல்வதற்குத் தயாராக உதவுவதே எங்கள் முதல் நோக்கமாக இருந்தது. அவர்களுக்கு வேடிக்கையான, சமூகம் சார்ந்த மழலையர் பள்ளிகளை வழங்குவதன் மூலம், அவர்கள் தங்கள் கல்விப் பயணத்தில் ஒரு சிறந்த தொடக்கத்தைப் பெற முடியும் என்று நாங்கள் நம்பினோம். ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் படிப்பதற்கும் வளர்வதற்கும் ஒரு வாய்ப்பு கிடைக்க வேண்டும் என்பதே எங்கள் கனவாக இருந்தது.

விரைவில், நாங்கள் ஒரு புதிய சவாலைக் கவனித்தோம். பல குழந்தைகள் பள்ளியில் இருந்தபோதிலும், அவர்களால் சரியாகப் படிக்கவோ அல்லது எளிய கணக்குகளைச் செய்யவோ முடியவில்லை. அவர்கள் தங்கள் வயதுக்குரிய வகுப்புகளில் அமர்ந்திருந்தாலும், அடிப்படைத் திறன்களைக் கற்றுக்கொள்ளப் போராடினார்கள். இது ஒரு பெரிய பிரச்சனையாக இருந்தது, ஏனென்றால் ஒரு குழந்தை பின்தங்க ஆரம்பித்தால், பாடங்கள் கடினமாகும்போது அவர்களைப் பிடிப்பது மிகவும் கடினமாகிவிடும். பள்ளியில் இருப்பது மட்டும் போதாது என்று நாங்கள் உணர்ந்தோம்; குழந்தைகள் உண்மையிலேயே கற்றுக்கொள்வதை உறுதி செய்ய வேண்டும்.

இந்தச் சிக்கலைத் தீர்க்க, நாங்கள் "சரியான மட்டத்தில் கற்பித்தல்" (Teaching at the Right Level) என்ற புதிய முறையை உருவாக்கினோம். இந்த முறையில், குழந்தைகளை அவர்களின் வயதின் அடிப்படையில் குழுக்களாகப் பிரிப்பதற்குப் பதிலாக, அவர்கள் என்ன அறிந்திருக்கிறார்கள் என்பதன் அடிப்படையில் குழுக்களாகப் பிரிக்கிறோம். ஒரு சில குழந்தைகள் எழுத்துக்களைக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டியிருந்தால், அவர்கள் அதற்கான ஒரு குழுவில் இருப்பார்கள். மற்றவர்கள் வார்த்தைகளைப் படிக்கத் தயாராக இருந்தால், அவர்கள் வேறு ஒரு குழுவில் இருப்பார்கள். இந்த அணுகுமுறை ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் தேவையான சரியான ஆதரவைப் பெறுவதை உறுதி செய்கிறது.

எங்கள் கற்பித்தல் முறை வேடிக்கையாகவும் ஈடுபாட்டுடனும் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. நாங்கள் விளையாட்டுகள், கதைகள் மற்றும் செயல்பாடுகளைப் பயன்படுத்தி குழந்தைகளுக்குக் கற்பிக்கிறோம். இது கற்றலை ஒரு கடினமான வேலையாகக் கருதாமல், ஒரு சுவாரஸ்யமான விளையாட்டாக மாற்றுகிறது. குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த கற்றல் மட்டத்தில் உள்ள மற்றவர்களுடன் இருக்கும்போது, அவர்கள் மிகவும் நம்பிக்கையுடனும் வசதியாகவும் உணர்கிறார்கள். அவர்கள் கேள்விகளைக் கேட்கவோ அல்லது தவறுகள் செய்யவோ பயப்படுவதில்லை. இந்த நேர்மறையான சூழல் அவர்கள் விரைவாகக் கற்றுக்கொள்ளவும், தங்கள் வகுப்புத் தோழர்களுடன் இணைந்து கொள்ளவும் உதவுகிறது.

எங்கள் பணி தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறதா என்பதை அறியவும், இந்தியா முழுவதும் கற்றல் நிலைமைகளைப் புரிந்து கொள்ளவும், எங்களுக்குத் தரவுகள் தேவைப்பட்டன. எனவே, 2005-ஆம் ஆண்டில், நாங்கள் ஒரு பெரிய கணக்கெடுப்பைத் தொடங்கினோம். அதன் பெயர் வருடாந்திர கல்வி நிலை அறிக்கை அல்லது ASER. இது பள்ளிகளில் ஆசிரியர்களால் நடத்தப்படும் ஒரு தேர்வு அல்ல. மாறாக, இது சாதாரண குடிமக்களால் வழிநடத்தப்படும் ஒரு கணக்கெடுப்பு. இது கற்றல் நிலையை சமூகத்தின் கைகளுக்குக் கொண்டுவந்தது.

ஒவ்வொரு ஆண்டும், ஆயிரக்கணக்கான தன்னார்வலர்கள் இந்தியா முழுவதும் உள்ள கிராமங்களுக்குப் பயணம் செய்கிறார்கள். அவர்கள் வீடுகளுக்குச் சென்று, குழந்தைகளிடம் ஒரு சிறிய கதையைப் படிக்கச் சொல்லியோ அல்லது ஒரு எளிய கழித்தல் கணக்கைத் தீர்க்கச் சொல்லியோ கேட்பார்கள். இந்தக் எளிய சோதனைகள், குழந்தைகள் உண்மையில் என்ன செய்ய முடியும், என்ன செய்ய முடியாது என்பதைப் பற்றிய தெளிவான சித்திரத்தை எங்களுக்குத் தருகின்றன. ASER-இன் முடிவுகள் பெற்றோர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் அரசாங்கம் உட்பட அனைவருடனும் பகிரப்படுகின்றன. இந்தத் தகவல், எங்கே பிரச்சனைகள் உள்ளன என்பதைப் புரிந்து கொள்ளவும், அவற்றைச் சரிசெய்ய அனைவரும் ஒன்றிணைந்து செயல்படவும் உதவுகிறது.

எங்கள் யோசனைகள் இந்தியா முழுவதும் பரவத் தொடங்கின. "சரியான மட்டத்தில் கற்பித்தல்" முறை மிகவும் பயனுள்ளதாக நிரூபிக்கப்பட்டது, இது மில்லியன் கணக்கான இந்தியக் குழந்தைகள் தங்கள் திறன்களை மேம்படுத்த உதவியது. ஆனால் இதை நாங்கள் தனியாகச் செய்யவில்லை. உள்ளூர் சமூகத் தலைவர்கள் மற்றும் மாநில அரசாங்கங்களுடன் நாங்கள் நெருக்கமாகப் பணியாற்றத் தொடங்கினோம். அவர்களுடன் கூட்டு சேர்வதன் மூலம், எங்களால் தனியாகச் செய்ய முடிந்ததை விட அதிகமான பள்ளிகளுக்கு எங்கள் திட்டங்களைக் கொண்டு செல்லவும், அதிக குழந்தைகளைச் சென்றடையவும் முடிந்தது.

இந்தியாவில் எங்கள் பணியின் வெற்றி, உலகின் பிற பகுதிகளிலும் உள்ள மக்களின் கவனத்தை ஈர்த்தது. ஆப்பிரிக்கா மற்றும் ஆசியாவில் உள்ள பிற நாடுகளில் உள்ள நிறுவனங்களும் அரசாங்கங்களும் எங்கள் கற்பித்தல் முறை தங்கள் குழந்தைகளுக்கும் உதவக்கூடும் என்று கண்டன. நாங்கள் எங்கள் மாதிரியைப் பகிர்ந்து கொள்ளத் தொடங்கினோம், மேலும் அவர்கள் அதைத் தங்கள் சொந்த சமூகங்களுக்கு ஏற்றவாறு மாற்றியமைக்க உதவினோம். இந்த வழியில், மும்பையின் சேரிகளில் தொடங்கிய ஒரு எளிய யோசனை, இப்போது உலகம் முழுவதும் உள்ள குழந்தைகளுக்கு உதவுகிறது.

இன்றும், எங்கள் நோக்கம் ஒன்றுதான்: "ஒவ்வொரு குழந்தையும் பள்ளியில் இருக்க வேண்டும், நன்றாகக் கற்க வேண்டும்." உலகம் மாறிக்கொண்டே இருப்பதால், எங்கள் முறைகளும் வளர்ந்து வருகின்றன. கற்றலை மேலும் ஊடாடும் வகையில் மாற்ற, நாங்கள் டேப்லெட்டுகள் மற்றும் கல்வி மென்பொருள் போன்ற தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துகிறோம். வாசிப்பின் மீதான அன்பை ஊக்குவிக்க அழகான கதைப் புத்தகங்களை உருவாக்குகிறோம், மேலும் அறிவியலில் ஆர்வத்தைத் தூண்டும் திட்டங்களையும் உருவாக்குகிறோம். நாங்கள் செய்யும் அனைத்தும் ஒரே ஒரு இலக்கை மையமாகக் கொண்டது: ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் கற்றுக்கொள்ளவும், வளரவும், தங்களுக்கும் தங்கள் சமூகங்களுக்கும் ஒரு பிரகாசமான எதிர்காலத்தை உருவாக்கத் தேவையான கருவிகளையும் நம்பிக்கையையும் வழங்குவது.