Картіні
Раден Адженг Картіні була піонеркою в боротьбі за права жінок та освіту в Індонезії на рубежі 20-го століття.
Читає на Класи 6–8 Слухає на Класи 4–8
Друкувати та створювати
Ключі відповідей·Без підготовки·Безкоштовно з обліковим записом
22 робочих аркушів · ключі відповідей · повна історія · вікторина · Вікові категорії 10-12 · CEFR B2
Додатково 164,000+ історій у 27 мовах, аудіо для кожної з них та роздруківки для всіх.
Хочете тільки Картіні?
Привіт! Мене звати Картіні. Я народилася 21 квітня 1879 року в прекрасному місці під назвою Джепара, на острові Ява, який зараз є частиною Індонезії. Моя родина належала до яванської знаті, а мій батько був дуже важливим лідером, якого називали регентом. Завдяки становищу моєї родини я отримала особливу можливість, якої не мали більшість яванських дівчат того часу: мені дозволили ходити до голландської школи. Я любила школу понад усе! Я навчилася говорити голландською і прочитала так багато книг про світ за межами мого дому. Ця освіта відкрила мій розум для нових ідей про те, що можливо для людей, особливо для дівчат.
Коли мені виповнилося 12 років, приблизно в 1891 році, моє формальне навчання раптово закінчилося. Існувала традиція для дівчат зі знатних родин, як моя, вступати в період усамітнення, що називався «пінгіт». Це означало, що мені не дозволялося залишати свій дім, поки я не вийду заміж. Я почувалася пташкою в клітці. Моє тіло було ув'язнене, але мій розум був сповнений рішучості залишатися вільним. Я сумувала за школою та друзями, але пообіцяла собі, що ніколи не припиню вчитися.
Протягом років усамітнення книги та листи стали моїм вікном у світ. Я читала все, що потрапляло мені до рук, і почала листуватися з кількома друзями, яких я знайшла в Нідерландах. У своїх листах я виливала всі свої думки та почуття. Я писала про своє розчарування традиціями, які стримували жінок, наприклад, неможливість здобути освіту або примусовий шлюб. Я стверджувала, що дівчата заслуговують на ті ж шанси, що й хлопці, щоб вчитися, мати мрії та робити внесок у суспільство. Ці листи були моїм способом боротьби за краще майбутнє.
Картіні
Привіт! Мене звати Картіні. Я народилася 21 квітня 1879 року в прекрасному місці під назвою Джепара, на острові Ява, який зараз є частиною Індонезії. Моя родина належала до яванської знаті, а мій батько був дуже важливим лідером, якого називали регентом. Завдяки становищу моєї родини я отримала особливу можливість, якої не мали більшість яванських дівчат того часу: мені дозволили ходити до голландської школи. Я любила школу понад усе! Я навчилася говорити голландською і прочитала так багато книг про світ за межами мого дому. Ця освіта відкрила мій розум для нових ідей про те, що можливо для людей, особливо для дівчат.
Коли мені виповнилося 12 років, приблизно в 1891 році, моє формальне навчання раптово закінчилося. Існувала традиція для дівчат зі знатних родин, як моя, вступати в період усамітнення, що називався «пінгіт». Це означало, що мені не дозволялося залишати свій дім, поки я не вийду заміж. Я почувалася пташкою в клітці. Моє тіло було ув'язнене, але мій розум був сповнений рішучості залишатися вільним. Я сумувала за школою та друзями, але пообіцяла собі, що ніколи не припиню вчитися.
Протягом років усамітнення книги та листи стали моїм вікном у світ. Я читала все, що потрапляло мені до рук, і почала листуватися з кількома друзями, яких я знайшла в Нідерландах. У своїх листах я виливала всі свої думки та почуття. Я писала про своє розчарування традиціями, які стримували жінок, наприклад, неможливість здобути освіту або примусовий шлюб. Я стверджувала, що дівчата заслуговують на ті ж шанси, що й хлопці, щоб вчитися, мати мрії та робити внесок у суспільство. Ці листи були моїм способом боротьби за краще майбутнє.
У 1903 році для мене влаштували шлюб з регентом Рембанга. Я хвилювалася, що це покладе край моїм мріям, але мій чоловік виявився розуміючим і підтримав мої цілі. З його дозволу я зробила те, що принесло мені величезну радість: у 1903 році я відкрила першу в історії школу для яванських дівчат прямо в нашому домі. Це був маленький початок, але це було все, на що я сподівалася. Нарешті я змогла поділитися даром освіти з іншими дівчатами.
Мій час як вчительки був коротким. Наступного року, у 1904, я народила свого першого і єдиного сина. Але лише через кілька днів я сильно захворіла, і моє життя обірвалося. Я прожила всього 25 років. Хоча моє життя було коротким, мій голос не замовк. У 1911 році мої друзі в Нідерландах зібрали мої листи й опублікували їх у книзі під назвою «Крізь темряву до світла». Мої слова поширилися по островах і надихнули на відкриття ще багатьох шкіл для дівчат, які назвали «школами Картіні». Сьогодні мене пам’ятають як Національну героїню Індонезії, а мій день народження, 21 квітня, святкують як День Картіні на честь важливості освіти та прав жінок.
Вау факти
Про
Раден Адженг Картіні була піонеркою в боротьбі за права жінок та освіту в Індонезії на рубежі 20-го століття. Її діяльність на підтримку жіночої освіти призвела до створення шкіл для дівчат, а її сестри продовжили її справу, а фонд у Нідерландах підтримав створення шкіл на її честь.
Пройти вікторину
Запитання 1 з 5
Що таке традиція «пінгіт» і як вона вплинула на життя Картіні приблизно в 1891 році?
Досліджуйте далі
Хочете зробити ще більше?
Виходьте за межі дослідження. Відкрийте інструменти, які перетворюють кожну історію на справжнє навчання.
Storypie Plus для родин
Повні історії, вікторини та роздруківки. Ночі та поїздки в автомобілі, вирішено.
- Безмежні аудіоісторії
- Режим створення: ваша дитина є зіркою в історії
- Завантаження офлайн
- Роздруківки робочих аркушів та розмальовки
Чому Storypie для шкіл
Учні залучені. Підготовка за секунди. Вечори повертаються до вас.
- Робочі аркуші та вікторини
- Управління класом
- Формативне оцінювання
- Індивідуальна програма та плани уроків
- 27 мов
Чому Storypie для домашнього навчання
Навчальний план готовий. Вони попросять більше. Години назад у вашому дні.
- Генератор робочих аркушів
- Аудіоісторії від першої особи
- Вбудовані тести на розуміння
- Індивідуальна навчальна програма та плани уроків
- Друковані та готові до використання активності