بی. ایف. اسکینر

ہیلو! میرا نام برہس فریڈرک اسکینر ہے، لیکن آپ مجھے بی. ایف. کہہ سکتے ہیں۔ میں 20 مارچ 1904 کو پنسلوانیا کے ایک چھوٹے سے قصبے سسکوہانا میں پیدا ہوا۔ ایک لڑکے کے طور پر، میں ہمیشہ چیزیں بناتا رہتا تھا۔ مجھے عام کھلونوں میں دلچسپی نہیں تھی؛ میں اپنی ایجادات خود بنانا چاہتا تھا! میں نے ایک بار ایک ایسی گاڑی بنائی جس کا اسٹیئرنگ الٹا تھا—دائیں جانے کے لیے آپ کو پہیہ بائیں گھمانا پڑتا تھا! میں نے اپنے کاموں میں مدد کے لیے ایک آلہ بھی بنایا، ایک ایسی مشین جو پکی ہوئی اور کچی بیریوں کو الگ کر سکتی تھی۔ میرا دماغ ہمیشہ اس بات پر غور کرتا رہتا تھا کہ چیزوں کو بہتر طریقے سے کیسے کام کروایا جائے۔ 1926 میں ہیملٹن کالج سے گریجویشن کرنے کے بعد، میں نے سوچا کہ میں ایک مصنف بننا چاہتا ہوں، لیکن جلد ہی مجھے احساس ہوا کہ جو چیز مجھے واقعی متوجہ کرتی ہے وہ صرف کہانیاں سنانا نہیں، بلکہ یہ سمجھنا ہے کہ لوگ—اور جانور—وہ کام کیوں کرتے ہیں جو وہ کرتے ہیں۔

میں نے نفسیات کی تعلیم حاصل کرنے کے لیے واپس اسکول جانے کا فیصلہ کیا۔ 1928 میں، میں نے ہارورڈ یونیورسٹی میں داخلہ لیا، جو ملک کے بہترین اسکولوں میں سے ایک تھا۔ وہاں، میں نے جان بی. واٹسن اور ایوان پاولوف جیسے سائنسدانوں کے کام کے بارے میں سیکھا۔ وہ 'رویہ پرستی' نامی ایک نئے شعبے کا حصہ تھے۔ بڑا خیال یہ تھا کہ کسی کو سمجھنے کے لیے، آپ کو ان کے رویے کو دیکھنا چاہیے—وہ اصل میں کیا کرتے ہیں—اور ان کا ماحول اس پر کیسے اثر انداز ہوتا ہے۔ یہ بات مجھے سمجھ میں آئی۔ میں رویے کا سائنسی طریقے سے مطالعہ کرنا چاہتا تھا، بالکل اسی طرح جیسے ایک کیمیا دان کیمیکلز کا مطالعہ کرتا ہے۔ میں نے اپنی لیبارٹری میں سخت محنت کی اور 1931 میں اپنی پی ایچ ڈی حاصل کی۔ میں یہ جاننے کے لیے اپنے تجربات شروع کرنے کے لیے تیار تھا کہ ہم اس طرح کا برتاؤ کیوں کرتے ہیں۔

رویے کا بغور مطالعہ کرنے کے لیے، مجھے ایک خاص ماحول کی ضرورت تھی جہاں میں جانوروں کو بغیر کسی خلفشار کے دیکھ سکوں۔ لہذا، میں نے ایک ایجاد کیا! یہ ایک سادہ سا ڈبہ تھا، لیکن اس کے اندر، ایک جانور، جیسے چوہا یا کبوتر، کھانے کا انعام حاصل کرنے کے لیے ایک لیور دبا سکتا تھا یا ایک ڈسک پر چونچ مار سکتا تھا۔ لوگوں نے اسے 'اسکینر باکس' کہنا شروع کر دیا۔ اس باکس کا استعمال کرتے ہوئے، جسے میں نے باضابطہ طور پر آپرینٹ کنڈیشننگ چیمبر کہا، میں نے ایک حیرت انگیز چیز دریافت کی۔ میں نے پایا کہ میں کسی جانور کے رویے کو اس کے بعد ایک مثبت نتیجہ، یا 'تقویت' فراہم کر کے şekil دے سکتا ہوں جب وہ کچھ ایسا کرتا ہے جو میں چاہتا تھا۔ اس خیال کو 'آپرینٹ کنڈیشننگ' کہا جاتا ہے۔ دوسری جنگ عظیم کے دوران، میں نے اس خیال کو 'پروجیکٹ کبوتر' میں بھی استعمال کیا، جو کبوتروں کو میزائلوں کی رہنمائی کے لیے تربیت دینے کی ایک کوشش تھی۔ یہ منصوبہ آخر کار استعمال نہیں ہوا، لیکن اس نے یہ ظاہر کیا کہ سیکھنے کے یہ اصول کتنے طاقتور تھے۔ میں نے 1936 میں یونیورسٹی آف مینیسوٹا اور بعد میں 1945 میں انڈیانا یونیورسٹی میں ان خیالات کو پڑھانا شروع کیا۔

1948 میں، میں ہارورڈ میں ایک پروفیسر کے طور پر واپس آیا، اور اسی سال میں نے والڈن ٹو نامی ایک کتاب شائع کی۔ یہ ایک فرضی کمیونٹی کے بارے میں ایک کہانی تھی جو میرے مثبت تقویت کے اصولوں کا استعمال کرتے ہوئے ایک خوش، پیداواری معاشرہ بنانے کے لیے ڈیزائن کی گئی تھی۔ میرا مقصد لوگوں کو کنٹرول کرنا نہیں تھا، بلکہ ایک ایسی دنیا ڈیزائن کرنا تھا جہاں لوگوں کو اپنا بہترین بننے کی ترغیب دی جائے۔ میں نے اپنی 1957 کی کتاب، وربل بیہیویئر میں بھی لکھا کہ یہ خیالات انسانی زبان پر کیسے لاگو ہوتے ہیں۔ میرا ماننا تھا کہ ہم جو کچھ بھی کرتے ہیں، بشمول سوچنا اور محسوس کرنا، ایک قسم کا رویہ ہے جو ہمارے تجربات سے متاثر ہوتا ہے۔ یہ فلسفہ 'ریڈیکل بیہیویورزم' کے نام سے جانا گیا، اور اسے دنیا کے ساتھ بانٹنا میری زندگی کا کام تھا۔

میں 86 سال کی عمر تک زندہ رہا اور آخر تک لکھتا اور تحقیق کرتا رہا۔ اگرچہ میرے کچھ خیالات متنازعہ تھے، لیکن ان کا بہت بڑا اثر ہوا ہے۔ میں نے جن تقویت کے اصولوں کا مطالعہ کیا وہ آج بہت سے مددگار طریقوں سے استعمال ہوتے ہیں۔ اساتذہ انہیں کلاس رومز میں اچھی سیکھنے کی عادات کی حوصلہ افزائی کے لیے استعمال کرتے ہیں، معالج انہیں لوگوں کو خوف پر قابو پانے اور بہتر معمولات بنانے میں مدد کرنے کے لیے استعمال کرتے ہیں، اور جانوروں کے تربیت دہندگان انہیں جانوروں کو سادہ چالوں سے لے کر اہم کاموں تک سب کچھ سکھانے کے لیے استعمال کرتے ہیں۔ میری امید تھی کہ انسانیت کو ایک ایسا سائنس دوں جو ہمارے اعمال کی وجوہات کو سمجھ کر ہمارے مسائل کو حل کرنے اور ایک بہتر، مہربان دنیا بنانے میں ہماری مدد کر سکے۔