Jean Piaget

Xin chào, tôi là Jean Piaget. Câu chuyện của tôi bắt đầu tại một thị trấn xinh đẹp tên là Neuchâtel ở Thụy Sĩ, nơi tôi sinh ra vào ngày 9 tháng 8 năm 1896. Khi còn là một cậu bé, tôi không có hứng thú với đồ chơi như những đứa trẻ khác. Thay vào đó, tôi bị thế giới tự nhiên cuốn hút. Tôi dành hàng giờ để lang thang ngoài trời, quan sát những chú chim bay lượn trên bầu trời và thu thập những vỏ sò có hình dạng và màu sắc độc đáo. Thiên nhiên là phòng thí nghiệm đầu tiên của tôi. Sự tò mò này đã dẫn tôi đến một khám phá thú vị. Vào năm 1907, khi mới 11 tuổi, tôi đã viết bài báo khoa học đầu tiên của mình. Bài báo nói về một chú chim sẻ bạch tạng đặc biệt mà tôi đã quan sát được. Việc nhìn thấy một sinh vật hiếm có như vậy đã khơi dậy trong tôi một niềm đam mê suốt đời là tìm hiểu những điều bí ẩn của thế giới xung quanh.

Khi lớn lên, tình yêu của tôi dành cho khoa học ngày càng sâu sắc. Tôi đã theo học đại học và vào năm 1918, tôi đã nhận được bằng tiến sĩ về khoa học tự nhiên. Sau đó, vào khoảng năm 1920, tôi quyết định chuyển đến Paris, một thành phố nhộn nhịp với những ý tưởng mới. Ở đó, tôi bắt đầu làm việc với một người đàn ông tên là Théodore Simon tại một ngôi trường do Alfred Binet thành lập. Công việc của tôi là giúp thực hiện các bài kiểm tra trí thông minh cho trẻ em. Tôi sẽ hỏi chúng những câu hỏi và ghi lại câu trả lời của chúng. Nhưng chẳng bao lâu sau, tôi nhận ra một điều kỳ lạ. Tôi thấy những câu trả lời sai của chúng thú vị hơn nhiều so với những câu trả lời đúng. Tôi nhận thấy rằng những đứa trẻ ở cùng độ tuổi thường mắc phải những lỗi giống hệt nhau. Điều này khiến tôi suy nghĩ: liệu có phải trẻ em không chỉ đơn giản là biết ít hơn người lớn, mà chúng còn suy nghĩ theo một cách hoàn toàn khác không?

Câu hỏi đó đã trở thành sứ mệnh của cuộc đời tôi. Tôi bắt đầu tin rằng tâm trí của một đứa trẻ không phải là một phiên bản thu nhỏ của tâm trí người lớn. Để tìm hiểu thêm, tôi đã quan sát rất cẩn thận những người quan trọng nhất trong cuộc đời tôi: ba đứa con của chính tôi là Jacqueline, Lucienne và Laurent. Tôi đã dành hàng giờ để xem chúng chơi, giải quyết vấn đề và khám phá thế giới. Tôi nhận thấy rằng cách chúng học hỏi thay đổi khi chúng lớn lên. Một em bé học về một quả bóng bằng cách chạm vào nó và cho vào miệng. Nhưng một đứa trẻ lớn hơn có thể bắt đầu suy nghĩ một cách logic, giống như một thám tử đang giải quyết một vụ án, suy nghĩ về nơi quả bóng có thể lăn tới. Tôi đã phát triển một ý tưởng về các giai đoạn học tập, cho thấy kiến thức của trẻ em phát triển từng bước một. Tôi gọi công việc của mình là "nhận thức luận di truyền", một cách nói hoa mỹ để chỉ việc nghiên cứu cách kiến thức phát triển từ thời thơ ấu.

Tôi muốn chia sẻ những khám phá của mình với thế giới, vì vậy tôi đã viết rất nhiều sách và bài báo để giải thích những ý tưởng của mình. Tôi tin rằng mỗi đứa trẻ là một nhà khoa học nhỏ. Giống như các nhà khoa học, trẻ em học hỏi tốt nhất bằng cách tích cực khám phá, thử nghiệm và chơi đùa. Chúng không chỉ ngồi yên và lắng nghe; chúng xây dựng sự hiểu biết về thế giới bằng cách tự mình tìm ra mọi thứ. Vào năm 1929, tôi đảm nhận một vai trò quan trọng khi trở thành giám đốc của Văn phòng Giáo dục Quốc tế. Công việc này cho phép tôi chia sẻ ý tưởng của mình với các nhà giáo dục từ khắp nơi trên thế giới, giúp họ hiểu được tầm quan trọng của việc học tập tích cực.

Tôi đã có một cuộc sống lâu dài và bận rộn, luôn bị cuốn hút bởi những bí ẩn trong tâm trí con người. Tôi đã sống đến 84 tuổi và qua đời vào năm 1980. Mặc dù tôi không còn nữa, nhưng những ý tưởng của tôi vẫn tiếp tục tồn tại. Di sản của tôi được tìm thấy trong mọi lớp học nơi học sinh được khuyến khích xây dựng, sáng tạo và đặt câu hỏi. Các giáo viên và phụ huynh ngày nay hiểu rằng trẻ em học hỏi tốt nhất bằng cách thực hành, và điều đó phần lớn là nhờ vào công việc mà tôi đã bắt đầu từ rất nhiều năm trước. Câu chuyện của tôi là một lời nhắc nhở rằng những câu hỏi tò mò nhất có thể dẫn đến những khám phá tuyệt vời nhất.