ಬಿ.ಎಫ್. ಸ್ಕಿನ್ನರ್

ನಮಸ್ಕಾರ. ನನ್ನ ಹೆಸರು ಬಿ.ಎಫ್. ಸ್ಕಿನ್ನರ್, ಆದರೆ ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಫ್ರೆಡ್ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು. ನಾನು ಮಾರ್ಚ್ 20ನೇ, 1904 ರಂದು ಪೆನ್ಸಿಲ್ವೇನಿಯಾದ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಪಟ್ಟಣದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದೆ. ನಾನು ಚಿಕ್ಕವನಾಗಿದ್ದಾಗ, ನನಗೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟವಾಗಿತ್ತು. ನಾನು ಬಂಡಿಗಳು, ಮಾದರಿ ವಿಮಾನಗಳು, ಮತ್ತು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುವ ಸ್ಟೀರಿಂಗ್ ಇರುವ ಗಾಡಿಯನ್ನು ಕೂಡ ಮಾಡಿದ್ದೆ. ನನಗೆ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆಯೂ ತುಂಬಾ ಕುತೂಹಲವಿತ್ತು. ಅವುಗಳು ಏಕೆ ಹಾಗೆ ಮಾಡುತ್ತವೆ ಎಂದು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾ ನಾನು ಗಂಟೆಗಟ್ಟಲೆ ಅವುಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೆ. ನನ್ನ ಬಳಿ ಆಮೆಗಳು, ಹಾವುಗಳು ಮತ್ತು ಅಳಿಲುಗಳು ಕೂಡ ಇದ್ದವು. ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತವೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆಗಿನ ಈ ಕುತೂಹಲವು ನನ್ನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮುಂದೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಯಿತು.

ನಾನು ಬೆಳೆದು ಕಾಲೇಜಿಗೆ ಹೋದಾಗ, ಮೊದಲು ನಾನು ಒಬ್ಬ ಬರಹಗಾರನಾಗಬೇಕೆಂದು ಬಯಸಿದ್ದೆ. ಆದರೆ, ನನಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಆಕರ್ಷಿಸಿದ್ದು ವಿಜ್ಞಾನ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನಾವು ಏಕೆ ಈ ರೀತಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ ಎಂಬ ವಿಜ್ಞಾನ ಎಂದು ಬೇಗನೆ ಅರಿತುಕೊಂಡೆ. ಇದನ್ನು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. 1928 ರಲ್ಲಿ, ನಾನು ಅದನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಹಾರ್ವರ್ಡ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಎಂಬ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋದೆ. ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಜನರು ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸಿದ್ದೆ. ನನಗೊಂದು ದೊಡ್ಡ ಆಲೋಚನೆ ಇತ್ತು: ನಾವು ಏನಾದರೂ ಮಾಡಿದ ತಕ್ಷಣ ನಡೆಯುವ ಘಟನೆಗಳಿಂದ ನಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ರೂಪುಗೊಂಡರೆ? ಈ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ನನ್ನ ಜೀವನವನ್ನು ಮುಡಿಪಾಗಿಡಲು ನಾನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ.

ನನ್ನ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು, ನಾನು ಹೊಸದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕಿತ್ತು. ಆದ್ದರಿಂದ, 1930 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಒಂದು ವಿಶೇಷ ಆವಿಷ್ಕಾರವನ್ನು ರಚಿಸಿದೆ, ನಂತರ ಜನರು ಅದನ್ನು 'ಸ್ಕಿನ್ನರ್ ಬಾಕ್ಸ್' ಎಂದು ಕರೆದರು. ಇದು ಇಲಿಗಳು ಅಥವಾ ಪಾರಿವಾಳಗಳಂತಹ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ನಾನು ಗಮನಿಸಬಹುದಾದ ಒಂದು ಸರಳ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಾಗಿತ್ತು. ಅದರೊಳಗೆ, ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಲಿವರ್ ಅಥವಾ ಬಟನ್ ಇರುತ್ತಿತ್ತು. ಪ್ರಾಣಿಯು ಲಿವರ್ ಅನ್ನು ಒತ್ತಿದಾಗ, ಬಹುಮಾನವಾಗಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಆಹಾರ ಹೊರಬರುತ್ತಿತ್ತು. ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಆ ತಿಂಡಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಲಿವರ್ ಅನ್ನು ಒತ್ತುವುದನ್ನು ಬೇಗನೆ ಕಲಿತವು ಎಂದು ನಾನು ಕಂಡುಹಿಡಿದೆ. ಇದು ಒಂದು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶ, ಅಂದರೆ ತಿಂಡಿ ಸಿಗುವುದು, ಒಂದು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿತು. ನಾನು ಈ ಆಲೋಚನೆಗೆ 'ಬಲವರ್ಧನೆ' ಎಂದು ಕರೆದೆ.

ನನ್ನ ಬಲವರ್ಧನೆಯ ಬಗೆಗಿನ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಜನರಿಗೂ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಲ್ಲವು ಎಂದು ನಾನು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ. 1950 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ, ನಾನು 'ಬೋಧನಾ ಯಂತ್ರ'ವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದೆ. ಅದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಾಗಿತ್ತು. ಅವರು ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರ ನೀಡಿದರೆ, ಯಂತ್ರವು ಅವರಿಗೆ ಮುಂದಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಿತ್ತು. ಇದು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೂ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಕಲಿಯಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು ಮತ್ತು ಅವರು ಸರಿ ಇದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಮುಂದೆ ಸಾಗಬಹುದು ಎಂದು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವ ಒಂದು ಸಣ್ಣ 'ಬಹುಮಾನ'ವನ್ನು ನೀಡಿತು. ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಒಂದು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಅನುಭವವನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುವುದರಿಂದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ನಾನು ನಂಬಿದ್ದೆ.

ನಾನು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದ ದೀರ್ಘ ಮತ್ತು ರೋಮಾಂಚಕಾರಿ ಜೀವನವನ್ನು ನಡೆಸಿದೆ ಮತ್ತು ನಾನು 86 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರೆಗೂ ಬದುಕಿದ್ದೆ. ಇಂದು, ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಬಲವರ್ಧನೆಯ ಬಗೆಗಿನ ನನ್ನ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಇನ್ನೂ ಬಳಸಲ್ಪಡುತ್ತಿವೆ. ಅವು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅವರ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ, ಜನರಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಅದ್ಭುತ ಪ್ರಾಣಿ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲು ಕೂಡ ಬಳಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಮಾಡುವ ಅದ್ಭುತ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ನಾವು ಏಕೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನನ್ನ ಕುತೂಹಲ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದಕ್ಕೆ ನನಗೆ ಸಂತೋಷವಿದೆ.