டோலோரஸ் ஹுயர்டா
டோலோரஸ் ஹுயர்டா ஒரு புகழ்பெற்ற அமெரிக்க தொழிலாளர் தலைவர் மற்றும் சிவில் உரிமை ஆர்வலர் ஆவார்…
படிக்கிறது தரம் 6–8 கேட்கிறது தரம் 4–8
அச்சிடவும் & உருவாக்கவும்
பதில் விசைகள்·எந்த தயாரிப்பும் இல்லை·கணக்குடன் இலவசம்
22 வேலைப்பதிவுகள் · பதில் விசைகள் · முழு கதை · க்விஸ் · 10-12 வயதுகள் · CEFR B2
27 மொழிகளில் 290,000+ கூடுதல் கதைகள், ஒவ்வொன்றுக்கும் ஒலிப்பதிவு மற்றும் அனைத்திற்கும் அச்சிடக்கூடியவை சேர்க்கப்பட்டுள்ளது.
டோலோரஸ் ஹுயர்டா வேண்டும்?
என் பெயர் டோலோரஸ் ஹுயர்ட்டா. நான் ஏப்ரல் 10ஆம் தேதி, 1930 அன்று, நியூ மெக்சிகோவின் டாசன் என்ற இடத்தில் பிறந்தேன். நான் கலிபோர்னியாவின் ஸ்டாக்டன் நகரில் வளர்ந்தேன், அங்கு எனது சுதந்திரமான தாய் அலிசியா மற்றும் தொழிற்சங்க ஆர்வலரான என் தந்தை ஜுவான் ஆகியோர் என் மதிப்புகளை வடிவமைத்தனர். என் தாய் ஒரு தொழிலதிபர், அவர் இரண்டு உணவகங்களை வைத்திருந்தார், மேலும் அவர் சமூகத்தில் மிகவும் மரியாதைக்குரியவராக இருந்தார். என் தந்தை ஒரு விவசாயத் தொழிலாளி மற்றும் தொழிற்சங்க ஆர்வலர். அவர்கள் எனக்கு கடின உழைப்பு மற்றும் நீதிக்காகப் போராடுவதன் முக்கியத்துவத்தைக் கற்றுக் கொடுத்தனர். பள்ளியில், நான் பாரபட்சத்தை அனுபவித்தேன், இது நீதிக்கான என் ஆர்வத்தைத் தூண்டியது. ஒருமுறை, என் ஆசிரியர் நான் ஒரு வேலையை மோசடியாக செய்ததாகக் குற்றம் சாட்டினார், ஏனெனில் அவர் ஒரு மெக்சிகன் பெண்ணால் அவ்வளவு சிறப்பாக எழுத முடியும் என்று நம்பவில்லை. அந்த அனுபவம் எனக்குள் ஒரு நெருப்பைப் பற்றவைத்தது. நான் ஒரு மாற்றத்தை ஏற்படுத்த விரும்பினேன். ஆரம்பத்தில், மாற்றத்தை ஏற்படுத்துவதற்கான சிறந்த வழி கல்வி என்று நான் நினைத்தேன், எனவே நான் 1950களில் ஒரு ஆசிரியராக ஆனேன்.
நான் கற்பிப்பதை விரும்பினேன், ஆனால் என் மாணவர்களின் வாழ்க்கையைப் பார்த்தபோது, அது மட்டும் போதாது என்பதை நான் விரைவில் உணர்ந்தேன். என் மாணவர்கள், விவசாயத் தொழிலாளர்களின் குழந்தைகள், பசியுடன் மற்றும் காலணிகள் இல்லாமல் பள்ளிக்கு வருவதை நான் பார்த்தேன். அவர்களின் குடும்பங்கள் மிகக் குறைந்த ஊதியத்திற்காக நீண்ட நேரம் கடினமாக உழைத்தன. நான் அவர்களுக்கு கணிதத்தையும் வாசிப்பையும் கற்றுக் கொடுக்க முடியும், ஆனால் அவர்களின் வயிற்றை நிரப்பவோ அல்லது அவர்களின் கால்களை வெதுவெதுப்பாக வைத்திருக்கவோ என்னால் முடியவில்லை. அப்போதுதான் நான் கற்பிப்பதை விட அதிகமாகச் செய்ய வேண்டும் என்பதை உணர்ந்தேன். அவர்களின் குடும்பங்களுக்கு நேரடியாக உதவ ஒரு வழியைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும் என்று எனக்குத் தெரியும். எனவே, 1955 ஆம் ஆண்டில், நான் கற்பிப்பதை விட்டுவிட்டு, ஃப்ரெட் ராஸ் என்பவருடன் இணைந்து சமூக சேவை அமைப்பின் (CSO) ஒரு கிளையை நிறுவினேன். அந்த அமைப்பின் மூலம், வாக்காளர் பதிவை ஏற்பாடு செய்வது மற்றும் சமூகத்தின் சார்பாக வாதிடுவது போன்றவற்றை நான் கற்றுக்கொண்டேன். 1950களின் பிற்பகுதியில், சி.எஸ்.ஓ.வில் தான் எனது எதிர்காலப் கூட்டாளியான சீசர் சாவேஸை நான் சந்தித்தேன். நாங்கள் இருவரும் விவசாயத் தொழிலாளர்களின் வாழ்க்கையை மேம்படுத்த வேண்டும் என்ற அதே ஆர்வத்தைப் பகிர்ந்து கொண்டோம்.
டோலோரஸ் ஹுயர்ட்டா
என் பெயர் டோலோரஸ் ஹுயர்ட்டா. நான் ஏப்ரல் 10ஆம் தேதி, 1930 அன்று, நியூ மெக்சிகோவின் டாசன் என்ற இடத்தில் பிறந்தேன். நான் கலிபோர்னியாவின் ஸ்டாக்டன் நகரில் வளர்ந்தேன், அங்கு எனது சுதந்திரமான தாய் அலிசியா மற்றும் தொழிற்சங்க ஆர்வலரான என் தந்தை ஜுவான் ஆகியோர் என் மதிப்புகளை வடிவமைத்தனர். என் தாய் ஒரு தொழிலதிபர், அவர் இரண்டு உணவகங்களை வைத்திருந்தார், மேலும் அவர் சமூகத்தில் மிகவும் மரியாதைக்குரியவராக இருந்தார். என் தந்தை ஒரு விவசாயத் தொழிலாளி மற்றும் தொழிற்சங்க ஆர்வலர். அவர்கள் எனக்கு கடின உழைப்பு மற்றும் நீதிக்காகப் போராடுவதன் முக்கியத்துவத்தைக் கற்றுக் கொடுத்தனர். பள்ளியில், நான் பாரபட்சத்தை அனுபவித்தேன், இது நீதிக்கான என் ஆர்வத்தைத் தூண்டியது. ஒருமுறை, என் ஆசிரியர் நான் ஒரு வேலையை மோசடியாக செய்ததாகக் குற்றம் சாட்டினார், ஏனெனில் அவர் ஒரு மெக்சிகன் பெண்ணால் அவ்வளவு சிறப்பாக எழுத முடியும் என்று நம்பவில்லை. அந்த அனுபவம் எனக்குள் ஒரு நெருப்பைப் பற்றவைத்தது. நான் ஒரு மாற்றத்தை ஏற்படுத்த விரும்பினேன். ஆரம்பத்தில், மாற்றத்தை ஏற்படுத்துவதற்கான சிறந்த வழி கல்வி என்று நான் நினைத்தேன், எனவே நான் 1950களில் ஒரு ஆசிரியராக ஆனேன்.
நான் கற்பிப்பதை விரும்பினேன், ஆனால் என் மாணவர்களின் வாழ்க்கையைப் பார்த்தபோது, அது மட்டும் போதாது என்பதை நான் விரைவில் உணர்ந்தேன். என் மாணவர்கள், விவசாயத் தொழிலாளர்களின் குழந்தைகள், பசியுடன் மற்றும் காலணிகள் இல்லாமல் பள்ளிக்கு வருவதை நான் பார்த்தேன். அவர்களின் குடும்பங்கள் மிகக் குறைந்த ஊதியத்திற்காக நீண்ட நேரம் கடினமாக உழைத்தன. நான் அவர்களுக்கு கணிதத்தையும் வாசிப்பையும் கற்றுக் கொடுக்க முடியும், ஆனால் அவர்களின் வயிற்றை நிரப்பவோ அல்லது அவர்களின் கால்களை வெதுவெதுப்பாக வைத்திருக்கவோ என்னால் முடியவில்லை. அப்போதுதான் நான் கற்பிப்பதை விட அதிகமாகச் செய்ய வேண்டும் என்பதை உணர்ந்தேன். அவர்களின் குடும்பங்களுக்கு நேரடியாக உதவ ஒரு வழியைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும் என்று எனக்குத் தெரியும். எனவே, 1955 ஆம் ஆண்டில், நான் கற்பிப்பதை விட்டுவிட்டு, ஃப்ரெட் ராஸ் என்பவருடன் இணைந்து சமூக சேவை அமைப்பின் (CSO) ஒரு கிளையை நிறுவினேன். அந்த அமைப்பின் மூலம், வாக்காளர் பதிவை ஏற்பாடு செய்வது மற்றும் சமூகத்தின் சார்பாக வாதிடுவது போன்றவற்றை நான் கற்றுக்கொண்டேன். 1950களின் பிற்பகுதியில், சி.எஸ்.ஓ.வில் தான் எனது எதிர்காலப் கூட்டாளியான சீசர் சாவேஸை நான் சந்தித்தேன். நாங்கள் இருவரும் விவசாயத் தொழிலாளர்களின் வாழ்க்கையை மேம்படுத்த வேண்டும் என்ற அதே ஆர்வத்தைப் பகிர்ந்து கொண்டோம்.
1962 ஆம் ஆண்டில், சீசரும் நானும் தேசிய விவசாயத் தொழிலாளர்கள் சங்கத்தை (NFWA) நிறுவியபோது ஒரு பெரிய படியை எடுத்தோம், இது பின்னர் ஐக்கிய விவசாயத் தொழிலாளர்கள் (UFW) என்று மாறியது. விவசாயத் தொழிலாளர்கள் எதிர்கொள்ளும் நிலைமைகள் மிகவும் கடுமையானவை. அவர்கள் குறைந்த ஊதியத்திற்காக அதிக நேரம் உழைத்தனர், பாதுகாப்பற்ற பூச்சிக்கொல்லிகளால் பாதிக்கப்பட்டனர், மேலும் அவர்களுக்கு சுத்தமான தண்ணீர் அல்லது கழிவறைகள் கூட இல்லை. நாங்கள் வன்முறையற்ற முறைகளைப் பயன்படுத்தி மாற்றத்தைக் கொண்டுவர விரும்பினோம். நாங்கள் வேலைநிறுத்தங்கள் மற்றும் புறக்கணிப்புகளை ஏற்பாடு செய்தோம். எங்களின் மிகவும் பிரபலமான போராட்டங்களில் ஒன்று 1965 இல் தொடங்கிய டெலானோ திராட்சை வேலைநிறுத்தம். பிலிப்பைன்ஸ் அமெரிக்க விவசாயத் தொழிலாளர்கள் வேலைநிறுத்தத்தைத் தொடங்கினர், நாங்கள் விரைவில் அவர்களுடன் இணைந்தோம். ஐந்து நீண்ட ஆண்டுகளுக்கு, நாங்கள் திராட்சை எடுப்பதை நிறுத்தினோம், மேலும் நாடு முழுவதும் உள்ள மக்களை கலிபோர்னியா திராட்சையை வாங்குவதை நிறுத்துமாறு கேட்டுக்கொண்டோம். நான் தலைமைப் பேச்சாளராக இருந்தேன், விவசாயிகளுடன் சிறந்த ஒப்பந்தங்களுக்காகப் போராடினேன். 1972 ஆம் ஆண்டில், அரிசோனாவில் ஒரு கூட்டத்தின் போது, மக்கள் மாற்றத்தை ஏற்படுத்த முடியாது என்று உணர்ந்தபோது, நான் எங்கள் பிரபலமான முழக்கத்தை உருவாக்கினேன்: '¡Sí, se puede!', அதாவது 'ஆம், நம்மால் முடியும்!'. இறுதியாக, 1970 இல், பல திராட்சை உற்பத்தியாளர்கள் தொழிற்சங்கத்துடன் ஒப்பந்தங்களில் கையெழுத்திட்டபோது நாங்கள் வெற்றி பெற்றோம்.
திராட்சை வேலைநிறுத்தத்துடன் போராட்டம் முடிந்துவிடவில்லை. தொழிலாளர்களின் உரிமைகள், பெண்களின் உரிமைகள் மற்றும் சுற்றுச்சூழல் நீதிக்காக நான் தொடர்ந்து வாதிட்டேன். விவசாயத் தொழிலாளர்களை நோய்வாய்ப்படுத்திய ஆபத்தான பூச்சிக்கொல்லிகளுக்கு எதிராகப் போராடுவதில் நான் குறிப்பாக கவனம் செலுத்தினேன். பல தசாப்தங்களாக, நான் ஐக்கிய விவசாயத் தொழிலாளர்களுக்காக ஏற்பாடு செய்தும், பேச்சுவார்த்தை நடத்தியும், பேசியும் வந்தேன். மாற்றத்தை ஏற்படுத்துவதற்கு சட்டங்களை மாற்றுவது முக்கியம் என்பதை நான் உணர்ந்தேன், எனவே அதிக லத்தினோக்கள் மற்றும் பெண்களை அரசியல் பதவிக்கு போட்டியிட ஊக்குவிக்க நான் பணியாற்றினேன். அவர்களின் குரல்கள் கேட்கப்பட வேண்டும் என்று நான் விரும்பினேன். அடுத்த தலைமுறை ஆர்வலர்களுக்குப் பயிற்சி அளிக்க, 2002 ஆம் ஆண்டில், நான் டோலோரஸ் ஹுயர்ட்டா அறக்கட்டளையை உருவாக்கினேன். இந்த அறக்கட்டளை சமூக அமைப்பியல் மற்றும் குடிமைப் பங்கேற்பு ஆகியவற்றில் மக்களுக்குப் பயிற்சி அளிக்கிறது, இதனால் அவர்கள் தங்கள் சமூகங்களில் மாற்றத்தை ஏற்படுத்த முடியும்.
இன்றும் நான் ஒரு ஆர்வலராக இருக்கிறேன், நீதிக்காகப் போராடுவதை நான் ஒருபோதும் நிறுத்தவில்லை. எனது வாழ்நாள் முழுவதும், மக்கள் தங்கள் உரிமைகளுக்காக எழுந்து நிற்க உதவுவதற்காக நான் உழைத்தேன். 2012 ஆம் ஆண்டில், ஜனாதிபதி பராக் ஒபாமாவிடமிருந்து ஜனாதிபதியின் சுதந்திரப் பதக்கத்தைப் பெற்றபோது எனது பணி அங்கீகரிக்கப்பட்டது. அது ஒரு பெரிய மரியாதை. என் கதை உங்களுக்கு ஒன்றைக் காட்டுகிறது என்று நம்புகிறேன்: ஒவ்வொருவருக்கும் ஒரு மாற்றத்தை ஏற்படுத்தும் சக்தி உள்ளது. நீங்கள் ஒரு அநீதியைப் பார்க்கும்போது, நீங்கள் பேசலாம். நீங்கள் மற்றவர்களுடன் சேரும்போது, உங்கள் குரல் இன்னும் வலுவாகிறது. நினைவில் கொள்ளுங்கள், சவால்கள் எவ்வளவு பெரியதாகத் தோன்றினாலும், நாங்கள் எப்போதும் சொல்ல முடியும்: '¡Sí, se puede!' ஆம், நம்மால் முடியும்!
அற்புதமான தகவல்கள்
பற்றி
டோலோரஸ் ஹுயர்டா ஒரு புகழ்பெற்ற அமெரிக்க தொழிலாளர் தலைவர் மற்றும் சிவில் உரிமை ஆர்வலர் ஆவார், இவர் சீசர் சாவேஸுடன் இணைந்து தேசிய பண்ணை தொழிலாளர் சங்கத்தை நிறுவினார், இது பின்னர் ஐக்கிய பண்ணை தொழிலாளர்கள் (UFW) ஆனது.
க்விஜ் எடுக்கவும்
கேள்வி 1 இன் 5
டோலோரஸ் ஹுயர்ட்டா ஏன் தனது ஆசிரியர் வேலையை விட்டுவிட முடிவு செய்தார்?
அடுத்தது ஆராயுங்கள்
மேலும் செய்ய விரும்புகிறீர்களா?
ஆராய்ச்சியை கடந்துபோகுங்கள். ஒவ்வொரு கதையையும் உண்மையான கற்றலாக மாற்றும் கருவிகளை திறக்கவும்.
குடும்பங்களுக்கு Storypie Plus
முழு கதைகள், வினாடி வினா, மற்றும் அச்சிடக்கூடியவை. இரவுகள் மற்றும் கார் பயணங்கள், ஒழுங்குபடுத்தப்பட்டது.
- எல்லா அளவிலான ஆடியோ கதைகள்
- உருவாக்கும் முறை: உங்கள் குழந்தை கதையில் நடிக்கிறது
- ஆஃப்லைன் பதிவிறக்கம்
- அச்சிடக்கூடிய வேலைப்பதிவுகள் & நிறமிடும் பக்கங்கள்
பள்ளிகளுக்கான Storypie ஏன்
மாணவர்கள் ஈடுபட்டுள்ளனர். சில விநாடிகளில் தயாராகுங்கள். மாலை உங்களுக்கு திரும்ப.
- பணித்தாள் & வினாடி வினா
- வகுப்பு மேலாண்மை
- உருவாக்கும் மதிப்பீடு
- தனிப்பயன் பாடத்திட்டம் & பாடத்திட்ட திட்டங்கள்
- 27 மொழிகள்
மனிதவியல் பள்ளிக்கூடத்திற்கு Storypie ஏன்
பாடத்திட்டம் முடிந்தது. அவர்கள் மேலும் கேட்கப்போகிறார்கள். உங்கள் நாளில் மணித்துளிகள் மீண்டும்.
- பணித்தாள் உருவாக்கி
- முதல் நபர் ஒலிக் கதை
- உள்ளமைவான புரிதல் வினாக்கள்
- தனிப்பயன் பாடத்திட்டம் & பாடத்திட்ட திட்டங்கள்
- அச்சிடவும் & செல்லும் செயல்பாடுகள்