வர்ஜீனியா அப்கார்

வணக்கம்! என் பெயர் வர்ஜீனியா அப்கர், என் கதையை உங்களிடம் சொல்ல விரும்புகிறேன். நான் ஜூன் 7ஆம் தேதி, 1909ஆம் ஆண்டு, நியூ ஜெர்சியில் உள்ள வெஸ்ட்ஃபீல்டில் பிறந்தேன். என் குழந்தைப்பருவம் ஆர்வம், இசை மற்றும் அறிவியலால் நிறைந்திருந்தது! என் தந்தை ஒரு தொழில்முறை அல்லாத கண்டுபிடிப்பாளர் மற்றும் வானியலாளர். அவர் எங்கள் வீட்டுத் தோட்டத்தில் ஒரு தொலைநோக்கியை உருவாக்கினார், மேலும் எங்கள் அடித்தளத்தை தனது அறிவியல் சோதனைகளால் நிரப்பினார். என் மூத்த சகோதரர்களுக்கும் அறிவியலில் ஆர்வம் இருந்ததால், எங்கள் வீடு எப்போதும் புதிய யோசனைகளால் சலசலத்துக் கொண்டிருந்தது. நான் இசையையும் விரும்பினேன், ஒரு திறமையான வயலின் மற்றும் செலோ வாசிப்பாளராக இருந்தேன். இந்த படைப்பாற்றல் மற்றும் அறிவியல் சிந்தனையின் கலவையே என்னை ஒரு மருத்துவராக, பிரச்சனைகளை ஒரு புதிய கோணத்தில் பார்க்கும் நபராக உருவாக்கியது.

நான் ஒரு மருத்துவராக வேண்டும் என்பதை சிறு வயதிலிருந்தே அறிந்திருந்தேன். நான் மவுண்ட் ஹோலியோக் கல்லூரியில் விலங்கியல் மற்றும் வேதியியல் பயின்றேன், 1929ஆம் ஆண்டு பட்டம் பெற்றேன். பின்னர், கொலம்பியா பல்கலைக்கழகத்தின் மருத்துவர்கள் மற்றும் அறுவை சிகிச்சை நிபுணர்கள் கல்லூரியில் என் வகுப்பில் இருந்த ஒன்பது பெண்களில் நானும் ஒருத்தியாக இருந்தேன். நான் நம்பமுடியாத அளவிற்கு கடினமாக உழைத்து 1933ஆம் ஆண்டு பட்டம் பெற்றேன். என் கனவு ஒரு அறுவை சிகிச்சை நிபுணராக வேண்டும் என்பதாக இருந்தது, அதற்காக இரண்டு ஆண்டுகள் பயிற்சி பெற்றேன். இருப்பினும், டாக்டர். ஆலன் விப்பிள் என்ற ஒரு அன்பான வழிகாட்டி, அக்காலத்தில் ஒரு பெண் அறுவை சிகிச்சை நிபுணராக வெற்றிகரமான வாழ்க்கையை நடத்துவது கிட்டத்தட்ட சாத்தியமற்றது என்று எனக்கு அறிவுரை கூறினார். அவர் என் திறமையையும் ஆற்றலையும் கண்டு, மயக்கவியல் என்ற ஒரு புதிய மற்றும் அற்புதமான துறையில் கவனம் செலுத்தும்படி பரிந்துரைத்தார். இது அறுவை சிகிச்சையின் போது நோயாளிகளை பாதுகாப்பாகவும் வலியின்றியும் வைத்திருக்கும் அறிவியல் ஆகும்.

நான் டாக்டர். விப்பிளின் ஆலோசனையை ஏற்றுக்கொண்டு, மயக்கவியல் உலகில் நுழைந்தேன். அது ஒரு மிகவும் புதிய சிறப்புத் துறையாக இருந்தது, நான் அதை அடிமட்டத்திலிருந்து கட்டமைக்க உதவ வேண்டியிருந்தது. என் பயிற்சிக்குப் பிறகு, 1938ஆம் ஆண்டில், கொலம்பியாவில் மயக்கவியல் துறையின் புதிய பிரிவின் இயக்குநரானேன். மற்ற மருத்துவர்களை பணியமர்த்துவதற்கும் கற்பிப்பதற்கும் நான் பொறுப்பேற்றேன். என் வேலையின் ஒரு பெரிய பகுதி பிரசவ அறையில் இருந்தது, அங்கு குழந்தைகள் பிறந்தன. தாய்மார்களுக்கு உதவும்போது, என்னைக் கவலையடையச் செய்த ஒன்றை நான் கவனிக்க ஆரம்பித்தேன். ஒரு பிரசவத்திற்குப் பிறகு மருத்துவர்களும் செவிலியர்களும் தாயின் மீது அதிக கவனம் செலுத்தியதால், பிறந்த குழந்தை பெரும்பாலும் ஓரமாக வைக்கப்பட்டது. ஒரு பிறந்த குழந்தை ஆரோக்கியமாக இருக்கிறதா அல்லது ஆபத்தில் இருக்கிறதா என்பதைச் சரிபார்க்க எந்த ஒரு நிலையான முறையும் இல்லை.
\நான் பிரசவ அறையில் அதிக நேரம் செலவழித்தபோது, என் மனதில் ஒரு கேள்வி உருவானது. 1949ஆம் ஆண்டில், நான் எனது மருத்துவப் பள்ளியில் முழுப் பேராசிரியராக நியமிக்கப்பட்ட முதல் பெண் என்ற பெருமையைப் பெற்றேன், மேலும் பிரச்சனைகளைத் தீர்க்க வேண்டிய பொறுப்பை உணர்ந்தேன். சில குழந்தைகள் முதலில் நன்றாக இருப்பது போல் தோன்றினாலும், பின்னர் சுவாசிப்பதில் சிரமப்பட்டதையும், மற்ற குழந்தைகள் வெளிறியும் பலவீனமாகவும் காணப்பட்டாலும் உண்மையில் நலமாக இருந்ததையும் நான் கண்டேன். 'ஒரு குழந்தையின் ஆரோக்கியத்தை பிறந்த உடனேயே சரிபார்க்க எளிய, வேகமான மற்றும் நம்பகமான ஒரு வழி இருக்க வேண்டும்' என்று நான் நினைத்தேன். இந்தக் கேள்வி என் இலட்சியமாக மாறியது. ஒரு குழந்தை உடனடி மருத்துவ உதவி தேவைப்படுகிறதா என்பதை ஒரு நிமிடத்திற்கும் குறைவான நேரத்தில் தீர்மானிக்க, எந்த மருத்துவரோ அல்லது செவிலியரோ பயன்படுத்தக்கூடிய ஒரு கருவியை உருவாக்க நான் விரும்பினேன்.

1952ஆம் ஆண்டில், நான் என் தீர்வைக் கண்டுபிடித்தேன். அது நான் விரைவாகக் கவனிக்கக்கூடிய ஐந்து விஷயங்களை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு எளிய மதிப்பெண் முறையாகும். நான் குழந்தையின் தோற்றம் (தோல் நிறம்), நாடித்துடிப்பு (இதயத் துடிப்பு), முகச்சுளிப்பு (அனிச்சை செயல்கள்), செயல்பாடு (தசை வலிமை), மற்றும் சுவாசம் (மூச்சு) ஆகியவற்றைச் சரிபார்த்தேன். ஒவ்வொரு வகைக்கும் 0, 1, அல்லது 2 என்ற மதிப்பெண் வழங்கப்பட்டது. 10க்கு மொத்த மதிப்பெண், பிறந்த ஒரு நிமிடம் மற்றும் ஐந்து நிமிடங்களில் குழந்தையின் நிலையைப் பற்றிய தெளிவான சித்திரத்தை அளித்தது. அதிக மதிப்பெண் குழந்தை நன்றாக இருப்பதைக் குறித்தது, அதே நேரத்தில் குறைந்த மதிப்பெண் மருத்துவக் குழு விரைவாகச் செயல்பட வேண்டும் என்பதற்கான ஒரு சமிக்ஞையாக இருந்தது. ஒரு மருத்துவ மாணவர் ஒருமுறை ஒவ்வொரு வகையின் முதல் எழுத்துக்களான—A, P, G, A, R—என் கடைசிப் பெயரை உருவாக்குகின்றன என்று சுட்டிக்காட்டினார்! அது ஒரு சரியான பொருத்தமாக இருந்தது, அப்கர் ஸ்கோர் பிறந்தது.

அப்கர் ஸ்கோர் ஒரு மாபெரும் வெற்றியாக அமைந்தது, எல்லா மருத்துவமனைகளிலும் பயன்படுத்தத் தொடங்கியது. பல ஆண்டுகள் கற்பித்தல் மற்றும் ஆராய்ச்சிக்குப் பிறகு, நான் ஒரு புதிய சவாலை ஏற்க முடிவு செய்தேன். 1959ஆம் ஆண்டில், நான் ஜான்ஸ் ஹாப்கின்ஸ் பல்கலைக்கழகத்தில் பொது சுகாதாரத்தில் முதுகலைப் பட்டம் பெற்றேன். பின்னர் நான் மார்ச் ஆஃப் டைம்ஸ் என்ற ஒரு நிறுவனத்தில் பணியாற்றத் தொடங்கினேன். பிறவிக் குறைபாடுகளைத் தடுப்பது மற்றும் தாய்மார்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் நல்ல ஆரோக்கியத்தின் முக்கியத்துவம் பற்றி மருத்துவர்களுக்கும் பொதுமக்களுக்கும் கற்பிப்பதற்காக நாடு முழுவதும் மற்றும் உலகம் முழுவதும் பயணம் செய்வதே என் புதிய வேலையாக இருந்தது. இந்த வேலையை நான் மிகவும் விரும்பினேன், ஏனெனில் இது இன்னும் அதிகமான குடும்பங்களுக்கு உதவ எனக்கு வாய்ப்பளித்தது.

நான் அறிவியல், இசை, மற்றும் மற்றவர்களுக்கு உதவும் பேரார்வம் நிறைந்த ஒரு முழுமையான மற்றும் அற்புதமான வாழ்க்கையை வாழ்ந்தேன். நான் என் ஐம்பதுகளில் விமானம் ஓட்டக் கூட கற்றுக்கொண்டேன்! நான் 65 வயது வரை வாழ்ந்தேன். இன்றும், எனது எளிய அப்கர் ஸ்கோர் உலகெங்கிலும் உள்ள மருத்துவமனைகளில் பிறக்கும் கிட்டத்தட்ட ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் பயன்படுத்தப்படுகிறது. சில சமயங்களில் மிகவும் சக்திவாய்ந்த தீர்வுகள் ஒரு எளிய கேள்வியைக் கேட்பதிலிருந்தும், உங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை அக்கறையுடனும் ஆர்வத்துடனும் கவனிப்பதிலிருந்தும் வருகின்றன என்பதற்கு இது ஒரு நினைவூட்டலாகும். எனது பணி மில்லியன் கணக்கான பிறந்த குழந்தைகளுக்கு ஆரோக்கியமான வாழ்க்கையைத் தொடங்குவதற்குத் தொடர்ந்து உதவுகிறது என்பதில் நான் மிகவும் பெருமைப்படுகிறேன்.