பசுங்குடில் விளைவு
பூமியின் வளிமண்டலத்தில் உள்ள சில வாயுக்கள் சூரியனிலிருந்து வரும் வெப்பத்தை ஈர்த்து…
படிக்கிறது தரம் 6–8 கேட்கிறது தரம் 4–8
அச்சிடவும் & உருவாக்கவும்
பதில் விசைகள்·எந்த தயாரிப்பும் இல்லை·கணக்குடன் இலவசம்
22 வேலைப்பதிவுகள் · பதில் விசைகள் · முழு கதை · க்விஸ் · 10-12 வயதுகள் · CEFR B2
27 மொழிகளில் 102,000+ கூடுதல் கதைகள், ஒவ்வொன்றுக்கும் ஒலிப்பதிவு மற்றும் அனைத்திற்கும் அச்சிடக்கூடியவை சேர்க்கப்பட்டுள்ளது.
பசுங்குடில் விளைவு வேண்டும்?
பூமியைச் சுற்றி ஒரு பெரிய, கண்ணுக்குத் தெரியாத போர்வை போர்த்தப்பட்டிருப்பதை கற்பனை செய்து பாருங்கள். அந்தப் போர்வை நான்தான். நான் சூரியனின் தங்கக் கதிர்களைப் பிடிக்கிறேன், சிலவற்றை விண்வெளிக்குத் திருப்பி அனுப்புகிறேன், ஆனால் கிரகத்தை இதமாக வைத்திருக்கத் தேவையான அளவு வெப்பத்தை மட்டும் தக்கவைத்துக் கொள்கிறேன். நான் இல்லாமல் போனால், பூமி ஒரு உறைந்த பனிக்கோளமாக மாறிவிடும். கடல்கள் பனிக்கட்டியாக மாறுவதையும், தாவரங்கள் வளராமல் போவதையும் நான் தடுத்து நிறுத்துகிறேன். என்னுடைய செயல்பாடு ஒரு பசுமைக் குடிலின் கண்ணாடிச் சுவர்களைப் போன்றது. அது சூரிய ஒளியை உள்ளே அனுமதிக்கும், ஆனால் எல்லா வெப்பத்தையும் வெளியேற விடாது. இந்த முக்கியமான வேலையைச் செய்வதன் மூலம், ஆறுகள் ஓடவும், காடுகள் செழிக்கவும், உயிரினங்கள் வாழவும் நான் உதவுகிறேன். பூமிக்கு வரும் ஆற்றலுக்கும் வெளியேறும் ஆற்றலுக்கும் இடையில் ஒரு நுட்பமான சமநிலையை நான் பராமரிக்கிறேன். இந்த சமநிலைதான் பூமியை மிகவும் தனித்துவமானதாகவும், உயிர்கள் நிறைந்ததாகவும் ஆக்குகிறது. பல யுகங்களாக, நான் இந்த கிரகத்தின் வெப்பநிலையை அமைதியாக ஒழுங்குபடுத்தி வருகிறேன், இது வாழ்வின் செழிப்பான பன்முகத்தன்மைக்கு சரியான நிலைமைகளை உருவாக்குகிறது. நான் தான் பசுமை இல்ல விளைவு, உங்கள் உலகத்தை வாழத் தகுந்ததாக மாற்றுகிறேன்.
என் கதையைச் சொல்ல, நாம் கால இயந்திரத்தில் ஏறி 1820களுக்குச் செல்வோம். அங்கே, ஜீன்-பாப்டிஸ்ட் ஜோசப் ஃபூரியே என்ற ஒரு ஆர்வமுள்ள பிரெஞ்சு விஞ்ஞானியைச் சந்திப்போம். என்னைப் பற்றி உண்மையாக சிந்தித்த முதல் மனிதர் அவர்தான். 1824ஆம் ஆண்டு வாக்கில், அவர் பூமியைப் பார்த்து ஆச்சரியப்பட்டார், 'இந்தப் கிரகம் ஏன் உறைந்து போகவில்லை?'. பூமி சூரியனிலிருந்து எவ்வளவு தொலைவில் உள்ளது என்பதை அவர் அறிந்திருந்தார், மேலும் அதன் அடிப்படையில் பூமி மிகவும் குளிராக இருக்க வேண்டும் என்று கணக்கிட்டார். ஆனால், அது அப்படி இல்லை. ஏதாவது ஒன்று கிரகத்தை சூடாக வைத்திருக்க வேண்டும் என்று அவர் உணர்ந்தார். ஒரு பாத்திரத்தின் மூடி வெப்பத்தை உள்ளே வைப்பதைப் போல, வளிமண்டலம் செயல்படுவதாக அவர் கற்பனை செய்தார். அந்தக் காலத்தில், என்னைப் பற்றி அவருக்கு முழுமையாகத் தெரியாது. காற்றில் உள்ள எந்தப் பகுதிகள் இந்த வேலையைச் செய்கின்றன என்பதும் அவருக்குத் தெரியவில்லை. ஆனால் அவருடைய பெரிய கேள்விதான் என்னைப் புரிந்துகொள்வதற்கான முதல் படியாக இருந்தது. அவருடைய ஆர்வம் ஒரு தீப்பொறியைப் பற்றவைத்தது, அது மற்ற விஞ்ஞானிகளை இந்த மர்மத்தை மேலும் ஆராயத் தூண்டியது. அவர் கேட்ட கேள்வி இல்லாமல், என்னைப் பற்றிய அறிவு பல தசாப்தங்களுக்கு மறைக்கப்பட்டிருக்கும். அவருடைய சிந்தனை, வளிமண்டல அறிவியலில் ஒரு புதிய அத்தியாயத்தைத் திறந்தது.
புவியின் கண்ணுக்குத் தெரியாத போர்வை
பூமியைச் சுற்றி ஒரு பெரிய, கண்ணுக்குத் தெரியாத போர்வை போர்த்தப்பட்டிருப்பதை கற்பனை செய்து பாருங்கள். அந்தப் போர்வை நான்தான். நான் சூரியனின் தங்கக் கதிர்களைப் பிடிக்கிறேன், சிலவற்றை விண்வெளிக்குத் திருப்பி அனுப்புகிறேன், ஆனால் கிரகத்தை இதமாக வைத்திருக்கத் தேவையான அளவு வெப்பத்தை மட்டும் தக்கவைத்துக் கொள்கிறேன். நான் இல்லாமல் போனால், பூமி ஒரு உறைந்த பனிக்கோளமாக மாறிவிடும். கடல்கள் பனிக்கட்டியாக மாறுவதையும், தாவரங்கள் வளராமல் போவதையும் நான் தடுத்து நிறுத்துகிறேன். என்னுடைய செயல்பாடு ஒரு பசுமைக் குடிலின் கண்ணாடிச் சுவர்களைப் போன்றது. அது சூரிய ஒளியை உள்ளே அனுமதிக்கும், ஆனால் எல்லா வெப்பத்தையும் வெளியேற விடாது. இந்த முக்கியமான வேலையைச் செய்வதன் மூலம், ஆறுகள் ஓடவும், காடுகள் செழிக்கவும், உயிரினங்கள் வாழவும் நான் உதவுகிறேன். பூமிக்கு வரும் ஆற்றலுக்கும் வெளியேறும் ஆற்றலுக்கும் இடையில் ஒரு நுட்பமான சமநிலையை நான் பராமரிக்கிறேன். இந்த சமநிலைதான் பூமியை மிகவும் தனித்துவமானதாகவும், உயிர்கள் நிறைந்ததாகவும் ஆக்குகிறது. பல யுகங்களாக, நான் இந்த கிரகத்தின் வெப்பநிலையை அமைதியாக ஒழுங்குபடுத்தி வருகிறேன், இது வாழ்வின் செழிப்பான பன்முகத்தன்மைக்கு சரியான நிலைமைகளை உருவாக்குகிறது. நான் தான் பசுமை இல்ல விளைவு, உங்கள் உலகத்தை வாழத் தகுந்ததாக மாற்றுகிறேன்.
என் கதையைச் சொல்ல, நாம் கால இயந்திரத்தில் ஏறி 1820களுக்குச் செல்வோம். அங்கே, ஜீன்-பாப்டிஸ்ட் ஜோசப் ஃபூரியே என்ற ஒரு ஆர்வமுள்ள பிரெஞ்சு விஞ்ஞானியைச் சந்திப்போம். என்னைப் பற்றி உண்மையாக சிந்தித்த முதல் மனிதர் அவர்தான். 1824ஆம் ஆண்டு வாக்கில், அவர் பூமியைப் பார்த்து ஆச்சரியப்பட்டார், 'இந்தப் கிரகம் ஏன் உறைந்து போகவில்லை?'. பூமி சூரியனிலிருந்து எவ்வளவு தொலைவில் உள்ளது என்பதை அவர் அறிந்திருந்தார், மேலும் அதன் அடிப்படையில் பூமி மிகவும் குளிராக இருக்க வேண்டும் என்று கணக்கிட்டார். ஆனால், அது அப்படி இல்லை. ஏதாவது ஒன்று கிரகத்தை சூடாக வைத்திருக்க வேண்டும் என்று அவர் உணர்ந்தார். ஒரு பாத்திரத்தின் மூடி வெப்பத்தை உள்ளே வைப்பதைப் போல, வளிமண்டலம் செயல்படுவதாக அவர் கற்பனை செய்தார். அந்தக் காலத்தில், என்னைப் பற்றி அவருக்கு முழுமையாகத் தெரியாது. காற்றில் உள்ள எந்தப் பகுதிகள் இந்த வேலையைச் செய்கின்றன என்பதும் அவருக்குத் தெரியவில்லை. ஆனால் அவருடைய பெரிய கேள்விதான் என்னைப் புரிந்துகொள்வதற்கான முதல் படியாக இருந்தது. அவருடைய ஆர்வம் ஒரு தீப்பொறியைப் பற்றவைத்தது, அது மற்ற விஞ்ஞானிகளை இந்த மர்மத்தை மேலும் ஆராயத் தூண்டியது. அவர் கேட்ட கேள்வி இல்லாமல், என்னைப் பற்றிய அறிவு பல தசாப்தங்களுக்கு மறைக்கப்பட்டிருக்கும். அவருடைய சிந்தனை, வளிமண்டல அறிவியலில் ஒரு புதிய அத்தியாயத்தைத் திறந்தது.
ஃபூரியே கேள்வியை எழுப்பினார், ஆனால் என்னுடைய ரகசியப் பொருட்களைக் கண்டுபிடித்தவர்கள் மற்றவர்கள். முதலில், யூனிஸ் நியூட்டன் ஃபூட் என்ற ஒரு புத்திசாலி அமெரிக்கப் பெண் விஞ்ஞானியைப் பற்றிப் பார்ப்போம். 1856ஆம் ஆண்டில், அவர் கண்ணாடி ஜாடிகள், வெப்பமானிகள் மற்றும் வெவ்வேறு வாயுக்களைக் கொண்டு ஒரு எளிய ஆனால் அற்புதமான சோதனையைச் செய்தார். சாதாரணக் காற்று நிரப்பப்பட்ட ஜாடியை விட, கார்பன் டை ஆக்சைடு வாயு நிரப்பப்பட்ட ஜாடி சூரிய ஒளியில் அதிக வெப்பமடைவதை அவர் கண்டுபிடித்தார். வெப்பத்தைப் பிடிப்பதில் நான் எவ்வளவு சக்தி வாய்ந்தவன் என்பதை முதன்முதலில் காட்டியவர் அவர்தான். அவருடைய பணி அந்தக் காலத்தில் பெரிதாகக் கவனிக்கப்படவில்லை, ஆனால் அது ஒரு முக்கியத் திருப்பமாகும். சில ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, 1859ஆம் ஆண்டில், ஜான் டிண்டால் என்ற ஐரிஷ் விஞ்ஞானி, நீராவி மற்றும் கார்பன் டை ஆக்சைடு போன்ற வாயுக்கள் தான் எனது மிக சக்திவாய்ந்த வெப்பப் பொறிகள் என்பதை நிரூபிக்க சிறப்பு உபகரணங்களை உருவாக்கினார். அவர் ஒரு கண்ணுக்குத் தெரியாத ஆற்றல் உறிஞ்சுதலைக் கண்டறிந்தார். ஃபூட் மற்றும் டிண்டால் இருவரும் இணைந்து எனது ரகசிய மூலப்பொருட்களைக் கண்டுபிடித்தனர். அவர்கள் பூமியின் போர்வை எதனால் ஆனது என்பதைக் கண்டுபிடித்தனர். அவர்களின் சோதனைகள், நான் வெறும் ஒரு யோசனை அல்ல, மாறாக வளிமண்டலத்தின் உண்மையான, அளவிடக்கூடிய பண்பு என்பதை உலகுக்குக் காட்டியது.
நமது புரிதல் வளர்ந்த விதத்தை இப்போது பார்ப்போம். 1896ஆம் ஆண்டில், ஸ்வீடன் விஞ்ஞானியான ஸ்வாண்டே அர்ஹீனியஸ் என்பவர் அனைத்தையும் கணித ரீதியாக இணைத்தார். காற்றில் உள்ள கார்பன் டை ஆக்சைடின் அளவு இரட்டிப்பானால், பூமியின் வெப்பநிலை எவ்வளவு மாறும் என்பதை முதன்முதலில் கணக்கிட்டவர் அவர்தான். இது என்னை நவீன உலகிற்கு கொண்டு வந்தது. நான் ஒரு இயற்கையான, நல்ல விஷயம் என்பதை நீங்கள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். ஆனால் கார்கள் மற்றும் தொழிற்சாலைகளுக்கு புதைபடிவ எரிபொருட்களை எரிப்பது போன்ற மனித நடவடிக்கைகள், காற்றில் கூடுதல் கார்பன் டை ஆக்சைடைச் சேர்த்து, எனது போர்வையை சற்று தடிமனாக்கிவிட்டன. இது ஒரு நுட்பமான சமநிலையாகும். ஆனால், கதை இங்கே முடிவடையவில்லை. இது ஒரு நம்பிக்கையான குறிப்புடன் தொடர்கிறது. இப்போது மக்கள் என்னைப் பற்றி நன்கு புரிந்து கொண்டிருப்பதால், பூமியின் நுட்பமான சமநிலையைப் பாதுகாக்கும் சக்தி அவர்களிடம் உள்ளது. தூய்மையான எரிசக்தி ஆதாரங்களைக் கண்டுபிடிப்பதன் மூலமும், ஒன்றாக வேலை செய்வதன் மூலமும், வரும் தலைமுறைகளுக்கு இந்த கிரகத்தை 'சரியான' வெப்பநிலையில் வைத்திருக்க முடியும். இது ஆர்வத்தின் சக்திக்கும், அறிவியல் கண்டுபிடிப்புகளுக்கும் ஒரு சான்றாகும்.
அற்புதமான தகவல்கள்
பற்றி
பூமியின் வளிமண்டலத்தில் உள்ள சில வாயுக்கள் சூரியனிலிருந்து வரும் வெப்பத்தை ஈர்த்து, கிரகத்தை உயிர்கள் வாழக்கூடிய வெப்பநிலைக்கு சூடேற்றும் ஒரு இயற்கையான செயல்முறை.
க்விஜ் எடுக்கவும்
கேள்வி 1 இன் 5
உங்கள் சொந்த வார்த்தைகளில், யூனிஸ் நியூட்டன் ஃபூட் மற்றும் ஜான் டிண்டால் நடத்திய சோதனைகளை விவரிக்கவும். அவர்கள் இருவரும் எந்த முக்கிய கண்டுபிடிப்புக்கு பங்களித்தனர்?
அடுத்தது ஆராயுங்கள்
மேலும் செய்ய விரும்புகிறீர்களா?
ஆராய்ச்சியை கடந்துபோகுங்கள். ஒவ்வொரு கதையையும் உண்மையான கற்றலாக மாற்றும் கருவிகளை திறக்கவும்.
குடும்பங்களுக்கு Storypie Plus
முழு கதைகள், வினாடி வினா, மற்றும் அச்சிடக்கூடியவை. இரவுகள் மற்றும் கார் பயணங்கள், ஒழுங்குபடுத்தப்பட்டது.
- எல்லா அளவிலான ஆடியோ கதைகள்
- உருவாக்கும் முறை: உங்கள் குழந்தை கதையில் நடிக்கிறது
- ஆஃப்லைன் பதிவிறக்கம்
- அச்சிடக்கூடிய வேலைப்பதிவுகள் & நிறமிடும் பக்கங்கள்
பள்ளிகளுக்கான Storypie ஏன்
மாணவர்கள் ஈடுபட்டுள்ளனர். சில விநாடிகளில் தயாராகுங்கள். மாலை உங்களுக்கு திரும்ப.
- பணித்தாள் & வினாடி வினா
- வகுப்பு மேலாண்மை
- உருவாக்கும் மதிப்பீடு
- தனிப்பயன் பாடத்திட்டம் & பாடத்திட்ட திட்டங்கள்
- 27 மொழிகள்
மனிதவியல் பள்ளிக்கூடத்திற்கு Storypie ஏன்
பாடத்திட்டம் முடிந்தது. அவர்கள் மேலும் கேட்கப்போகிறார்கள். உங்கள் நாளில் மணித்துளிகள் மீண்டும்.
- பணித்தாள் உருவாக்கி
- முதல் நபர் ஒலிக் கதை
- உள்ளமைவான புரிதல் வினாக்கள்
- தனிப்பயன் பாடத்திட்டம் & பாடத்திட்ட திட்டங்கள்
- அச்சிடவும் & செல்லும் செயல்பாடுகள்