プラタム

私たちはプラタムです。インドの子供たちの学習を支援するために設立された教育団体です。私たちの活動は1995年にムンバイ市で始まりました。当初の目的は、市内のスラムに住む子供たちが教育を受けられる場所を確保することでした。そこで私たちは、子供たちのコミュニティの中に「バルワディ」と呼ばれる就学前学校を開設しました。これは、教育を最も必要としている子供たちのすぐそばに届けるための、私たちの最初のステップでした。私たちは、すべての子供が人生のスタートラインで良い教育を受ける機会を持つべきだと信じており、このシンプルな考えが私たちのすべての活動の基礎となっています。

活動が拡大するにつれて、私たちは公立学校に通う年長の子供たちとも協力するようになりました。しかし、すぐに深刻な問題に気づきました。多くの子供たちは毎日学校に通っているにもかかわらず、基本的な読み書きや算数のスキルを習得できていなかったのです。この発見は、私たちにとって大きな転換点となりました。子供たちがただ学校にいるだけでは不十分で、実際に学習しているかどうかが重要だと気づいたのです。この経験から、「インドの子供たちは本当に必要なことを学んでいるのだろうか？」という重要な問いが生まれました。この問いが、私たちの将来の活動の方向性を決定づけることになります。

この問いに答えるため、私たちは2005年に「教育の現状に関する年次報告書」、通称ASERを創設しました。ASERは大規模な調査で、何千人ものボランティアがインド中の村を訪れ、簡単なテストで子供たちの学習レベルを調べます。この市民参加型の調査は、インドの教育の質を家庭レベルで評価する初めての試みでした。報告書の結果は、学習の問題が広範囲にわたっていることを明らかにしました。このデータは、政府や地域社会が、私たち全員で解決すべき課題の深刻さを理解するのに役立ちました。ASERは、学校に通うことと実際に学ぶことの違いを明確に示し、教育政策に関する国民的な議論を喚起する強力なツールとなったのです。

ASERの調査結果に触発され、私たちは2007年に「リード・インディア」という全国的なキャンペーンを開始しました。その使命は、何百万人もの子供たちが遅れを取り戻し、不可欠なスキルを習得するのを助けることでした。このキャンペーンのために、私たちは「適切なレベルでの教育（Teaching at the Right Level）」と呼ばれる新しい教授法を開発しました。この方法では、子供たちを年齢や学年ではなく、彼らが知っていることに基づいてグループ分けします。このアプローチにより、子供たちは自分のペースで、自信を持って基礎を固めることができます。その結果、彼らははるかに速く学習することができるのです。この方法は、すべての子供が成功できるという私たちの信念を具体化したものです。

今日、私たちの活動はインドの何千ものコミュニティに広がり、何百万人もの子供たちに届いています。また、私たちが学んだことを共有するために、他の国の組織とも提携しています。時代の変化に対応するため、私たちは現在、タブレットや学習アプリなどのテクノロジーを活用して、教育を楽しく、アクセスしやすいものにしています。さらに、若者が仕事に必要なスキルを身につけるためのプログラムも運営しています。私たちの活動は、就学前教育から始まりましたが、今ではすべての年齢層の学習者を支援し、彼らがより良い未来を築けるようにすることを目指しています。