மரியோ மோலினா
மரியோ மோலினா ஒரு மெக்சிகன் வேதியியலாளர் ஆவார், அவர் வளிமண்டல வேதியியலில்…
படிக்கிறது தரம் 6–8 கேட்கிறது தரம் 4–8
அச்சிடவும் & உருவாக்கவும்
பதில் விசைகள்·எந்த தயாரிப்பும் இல்லை·கணக்குடன் இலவசம்
22 வேலைப்பதிவுகள் · பதில் விசைகள் · முழு கதை · க்விஸ் · 10-12 வயதுகள் · CEFR B2
27 மொழிகளில் 164,000+ கூடுதல் கதைகள், ஒவ்வொன்றுக்கும் ஒலிப்பதிவு மற்றும் அனைத்திற்கும் அச்சிடக்கூடியவை சேர்க்கப்பட்டுள்ளது.
மரியோ மோலினா வேண்டும்?
வணக்கம்! என் பெயர் மரியோ மோலினா. நான் மார்ச் 19, 1943 அன்று மெக்சிகோவின் மெக்சிகோ நகரில் பிறந்தேன். சிறுவயதிலிருந்தே, நான் அறிவியலில் மிகுந்த ஆர்வம் கொண்டிருந்தேன். நான் குழந்தையாக இருந்தபோது, என் பெற்றோர் எனக்கு ஒரு விளையாட்டு நுண்ணோக்கியைக் கொடுத்தார்கள், அது எனக்கு ஒரு புதிய உலகத்தைத் திறந்தது. நான் மிகவும் உற்சாகமாக இருந்ததால், எங்கள் குடும்பத்தின் உபரி குளியலறையை எனது சொந்த வேதியியல் ஆய்வகமாக மாற்றினேன்! எனது அத்தை, எஸ்தர் மோலினா, ஒரு வேதியியலாளர், அவர் எனது சோதனைகளை ஊக்குவித்தார், பள்ளியில் நாங்கள் கற்றதை விட மேம்பட்ட திட்டங்களுக்கு எனக்கு உதவினார். மூலக்கூறுகள் மற்றும் இரசாயன எதிர்வினைகளின் கண்ணுக்குத் தெரியாத உலகத்தைப் புரிந்துகொள்வதற்கான எனது ஆர்வம் அந்த சிறிய குளியலறை ஆய்வகத்தில் தான் தொடங்கியது.
அறிவியல் மீதான எனது அன்பு என்னை வீட்டிலிருந்து வெகுதூரம் அழைத்துச் சென்றது. எனக்கு 11 வயதாக இருந்தபோது, 1954-இல், நான் சுவிட்சர்லாந்தில் உள்ள ஒரு உறைவிடப் பள்ளிக்கு ஜெர்மன் கற்கச் சென்றேன், அது அக்காலத்தில் வேதியியலாளர்களுக்கு ஒரு முக்கியமான மொழியாக இருந்தது. பள்ளிப்படிப்பை முடித்த பிறகு, நான் மெக்சிகோ திரும்பினேன் மற்றும் மெக்சிகோவின் தேசிய தன்னாட்சி பல்கலைக்கழகத்தில் (UNAM) இரசாயனப் பொறியியல் படித்தேன், 1965-இல் பட்டம் பெற்றேன். ஆனால் நான் இன்னும் அறிவுப் பசியுடன் இருந்தேன். நான் ஜெர்மனியில் எனது படிப்பைத் தொடர்ந்தேன், பின்னர் அமெரிக்காவிற்கு குடிபெயர்ந்தேன். 1972-இல், நான் கலிபோர்னியா பல்கலைக்கழகம், பெர்க்லியில் இருந்து எனது முனைவர் பட்டமான பிஎச்.டி.யைப் பெற்றேன். எனது கல்வி பெரிய கேள்விகளைக் கேட்கவும், பதில்களைக் கண்டுபிடிக்க அறிவியலைப் பயன்படுத்தவும் எனக்குக் கற்றுக் கொடுத்தது.
மரியோ மோலினா
வணக்கம்! என் பெயர் மரியோ மோலினா. நான் மார்ச் 19, 1943 அன்று மெக்சிகோவின் மெக்சிகோ நகரில் பிறந்தேன். சிறுவயதிலிருந்தே, நான் அறிவியலில் மிகுந்த ஆர்வம் கொண்டிருந்தேன். நான் குழந்தையாக இருந்தபோது, என் பெற்றோர் எனக்கு ஒரு விளையாட்டு நுண்ணோக்கியைக் கொடுத்தார்கள், அது எனக்கு ஒரு புதிய உலகத்தைத் திறந்தது. நான் மிகவும் உற்சாகமாக இருந்ததால், எங்கள் குடும்பத்தின் உபரி குளியலறையை எனது சொந்த வேதியியல் ஆய்வகமாக மாற்றினேன்! எனது அத்தை, எஸ்தர் மோலினா, ஒரு வேதியியலாளர், அவர் எனது சோதனைகளை ஊக்குவித்தார், பள்ளியில் நாங்கள் கற்றதை விட மேம்பட்ட திட்டங்களுக்கு எனக்கு உதவினார். மூலக்கூறுகள் மற்றும் இரசாயன எதிர்வினைகளின் கண்ணுக்குத் தெரியாத உலகத்தைப் புரிந்துகொள்வதற்கான எனது ஆர்வம் அந்த சிறிய குளியலறை ஆய்வகத்தில் தான் தொடங்கியது.
அறிவியல் மீதான எனது அன்பு என்னை வீட்டிலிருந்து வெகுதூரம் அழைத்துச் சென்றது. எனக்கு 11 வயதாக இருந்தபோது, 1954-இல், நான் சுவிட்சர்லாந்தில் உள்ள ஒரு உறைவிடப் பள்ளிக்கு ஜெர்மன் கற்கச் சென்றேன், அது அக்காலத்தில் வேதியியலாளர்களுக்கு ஒரு முக்கியமான மொழியாக இருந்தது. பள்ளிப்படிப்பை முடித்த பிறகு, நான் மெக்சிகோ திரும்பினேன் மற்றும் மெக்சிகோவின் தேசிய தன்னாட்சி பல்கலைக்கழகத்தில் (UNAM) இரசாயனப் பொறியியல் படித்தேன், 1965-இல் பட்டம் பெற்றேன். ஆனால் நான் இன்னும் அறிவுப் பசியுடன் இருந்தேன். நான் ஜெர்மனியில் எனது படிப்பைத் தொடர்ந்தேன், பின்னர் அமெரிக்காவிற்கு குடிபெயர்ந்தேன். 1972-இல், நான் கலிபோர்னியா பல்கலைக்கழகம், பெர்க்லியில் இருந்து எனது முனைவர் பட்டமான பிஎச்.டி.யைப் பெற்றேன். எனது கல்வி பெரிய கேள்விகளைக் கேட்கவும், பதில்களைக் கண்டுபிடிக்க அறிவியலைப் பயன்படுத்தவும் எனக்குக் கற்றுக் கொடுத்தது.
1973-இல், நான் கலிபோர்னியா பல்கலைக்கழகம், இர்வின்-இல் எஃப். ஷெர்வுட் ரோலண்ட் என்ற புத்திசாலித்தனமான விஞ்ஞானியுடன் பணியாற்றத் தொடங்கினேன், அவரை நாங்கள் ஷெர்ரி என்று அழைத்தோம். நாங்கள் குளோரோபுளோரோகார்பன்கள் அல்லது சி.எஃப்.சி (CFCs) எனப்படும் இரசாயனங்களின் குழுவை ஆராயத் தொடங்கினோம். அந்தக் காலத்தில், சி.எஃப்.சி-கள் ஏரோசால் ஹேர்ஸ்ப்ரே கேன்கள், குளிர்சாதனப் பெட்டிகள் மற்றும் ஏர் கண்டிஷனர்கள் என எல்லா இடங்களிலும் இருந்தன. அவை முற்றிலும் பாதுகாப்பானவை என்று அனைவரும் நினைத்தார்கள். ஆனால் ஷெர்ரியும் நானும் ஆர்வமாக இருந்தோம்: இந்த இரசாயனங்கள் அனைத்தும் காற்றில் வெளியிடப்பட்ட பிறகு என்ன ஆனது? நாங்கள் கவலைக்குரிய ஒன்றைக் கண்டுபிடித்தோம். சி.எஃப்.சி-கள் வெறுமனே மறைந்துவிடவில்லை; அவை வளிமண்டலத்தின் மேல் அடுக்கு வரை மேலே சென்றன. அங்கே, சூரியனின் சக்திவாய்ந்த கதிர்கள் அவற்றை உடைத்தன, இந்த செயல்முறை கிரகத்தின் பாதுகாப்பு கவசமான ஓசோன் படலத்தை அழித்தது. நாங்கள் எங்கள் கண்டுபிடிப்புகளை ஜூன் 1974-இல் நேச்சர் என்ற அறிவியல் இதழில் வெளியிட்டோம்.
முதலில், பலர் எங்கள் ஆராய்ச்சியை நம்பவில்லை. சி.எஃப்.சி-களைத் தயாரித்த நிறுவனங்கள் குறிப்பாக விமர்சித்தன. ஆனால் நாங்கள் பேச வேண்டும் என்று எங்களுக்குத் தெரியும். ஓசோன் படலம் நம்பமுடியாத அளவிற்கு முக்கியமானது; இது பூமியில் உள்ள அனைத்து உயிர்களையும் சூரியனின் தீங்கு விளைவிக்கும் புற ஊதா கதிர்வீச்சிலிருந்து பாதுகாக்கிறது. நாங்கள் பயணம் செய்து மற்ற ஆராய்ச்சியாளர்கள், அரசியல்வாதிகள் மற்றும் பொதுமக்களுக்கு எங்கள் அறிவியலை விளக்கிப் பேசினோம். அது ஒரு கடினமான போராட்டமாக இருந்தது, ஆனால் நாங்கள் கைவிடவில்லை. பின்னர், 1985-இல், விஞ்ஞானிகள் அண்டார்டிகாவின் மேல் ஓசோன் படலத்தில் ஒரு பெரிய ஓட்டையைக் கண்டுபிடித்தனர். அதுதான் உலகிற்குத் தேவையான ஆதாரமாக இருந்தது. எங்கள் கோட்பாடு சரியானது, ஆபத்து உண்மையானது.
எங்கள் கண்டுபிடிப்பு மனித நடவடிக்கைகள் முழு கிரகத்தையும் பாதிக்கக்கூடும் என்பதைக் காட்டியது. ஆனால் எங்கள் தவறுகளை சரிசெய்ய நாம் ஒன்றிணைந்து செயல்பட முடியும் என்பதையும் அது காட்டியது. எங்கள் ஆராய்ச்சியின் காரணமாக, உலகம் முழுவதிலுமிருந்து நாடுகள் ஒன்றிணைந்து 1987-இல் மாண்ட்ரியல் நெறிமுறை என்ற ஒப்பந்தத்தில் கையெழுத்திட்டன. அவர்கள் சி.எஃப்.சி-களைத் தயாரிப்பதையும் பயன்படுத்துவதையும் நிறுத்த ஒப்புக்கொண்டார்கள். அது வேலை செய்தது! ஓசோன் படலம் குணமடையத் தொடங்கியது. 1995-இல், எனக்கும், ஷெர்ரி ரோலண்ட் மற்றும் பால் குரூட்சன் என்ற மற்றொரு விஞ்ஞானிக்கும் எங்கள் பணிக்காக வேதியியலுக்கான நோபல் பரிசு வழங்கப்பட்டது. இது ஒரு நம்பமுடியாத గౌரவமாக இருந்தது மற்றும் விஞ்ஞானிகள் நமது உலகத்தைப் பாதுகாக்க உதவுவது எவ்வளவு முக்கியம் என்பதைக் காட்டியது.
எனது வாழ்நாள் முழுவதும் காற்று மாசுபாடு மற்றும் காலநிலை மாற்றம் போன்ற பிற சுற்றுச்சூழல் பிரச்சினைகளில் பணியாற்றினேன். நான் 77 வயது வரை வாழ்ந்தேன், 2020-இல் எனது சொந்த ஊரான மெக்சிகோ நகரில் காலமானேன். வளிமண்டலத்துடனான அதன் தொடர்பை உலகம் புரிந்துகொள்ள உதவிய ஒரு விஞ்ஞானியாக நான் நினைவுகூரப்படுகிறேன். எனது கதை, ஒரு நபரின் ஆர்வம், கடின உழைப்பு மற்றும் உண்மையைப் பேசும் தைரியத்துடன் இணைந்து, நமது கிரகத்தை வரும் தலைமுறைகளுக்குப் பாதுகாக்க உண்மையிலேயே உதவ முடியும் என்பதைக் காட்டுகிறது.
அற்புதமான தகவல்கள்
பற்றி
மரியோ மோலினா ஒரு மெக்சிகன் வேதியியலாளர் ஆவார், அவர் வளிமண்டல வேதியியலில், குறிப்பாக ஓசோன் உருவாக்கம் மற்றும் சிதைவு தொடர்பான பணிகளுக்காக 1995 ஆம் ஆண்டு வேதியியலுக்கான நோபல் பரிசை இணைந்து பெற்றவர்.
க்விஜ் எடுக்கவும்
கேள்வி 1 இன் 5
கதையின் முக்கியக் கருத்து என்ன?
அடுத்தது ஆராயுங்கள்
மேலும் செய்ய விரும்புகிறீர்களா?
ஆராய்ச்சியை கடந்துபோகுங்கள். ஒவ்வொரு கதையையும் உண்மையான கற்றலாக மாற்றும் கருவிகளை திறக்கவும்.
குடும்பங்களுக்கு Storypie Plus
முழு கதைகள், வினாடி வினா, மற்றும் அச்சிடக்கூடியவை. இரவுகள் மற்றும் கார் பயணங்கள், ஒழுங்குபடுத்தப்பட்டது.
- எல்லா அளவிலான ஆடியோ கதைகள்
- உருவாக்கும் முறை: உங்கள் குழந்தை கதையில் நடிக்கிறது
- ஆஃப்லைன் பதிவிறக்கம்
- அச்சிடக்கூடிய வேலைப்பதிவுகள் & நிறமிடும் பக்கங்கள்
பள்ளிகளுக்கான Storypie ஏன்
மாணவர்கள் ஈடுபட்டுள்ளனர். சில விநாடிகளில் தயாராகுங்கள். மாலை உங்களுக்கு திரும்ப.
- பணித்தாள் & வினாடி வினா
- வகுப்பு மேலாண்மை
- உருவாக்கும் மதிப்பீடு
- தனிப்பயன் பாடத்திட்டம் & பாடத்திட்ட திட்டங்கள்
- 27 மொழிகள்
மனிதவியல் பள்ளிக்கூடத்திற்கு Storypie ஏன்
பாடத்திட்டம் முடிந்தது. அவர்கள் மேலும் கேட்கப்போகிறார்கள். உங்கள் நாளில் மணித்துளிகள் மீண்டும்.
- பணித்தாள் உருவாக்கி
- முதல் நபர் ஒலிக் கதை
- உள்ளமைவான புரிதல் வினாக்கள்
- தனிப்பயன் பாடத்திட்டம் & பாடத்திட்ட திட்டங்கள்
- அச்சிடவும் & செல்லும் செயல்பாடுகள்