Искусственный интеллект быстро стал одной из самых обсуждаемых тем в образовании. Школьные округа по всей территории США все чаще поощряются — или даже обязаны — внедрять ИИ в процесс обучения. По мере того как все больше штатов выпускают рекомендации по ИИ и предоставляют возможности финансирования для школ, вопрос больше не заключается в том, будут ли педагоги использовать ИИ, а в том, как они будут использовать его эффективно.
Несмотря на столь быстрое внедрение, остается одна серьезная проблема: большинство учителей не получили формального обучения по эффективному, этичному использованию ИИ или его применению для поддержки обучения студентов.
Этот пробел важен, потому что ИИ — это не просто еще одна образовательная технология. В отличие от калькуляторов или поисковых систем, генеративный ИИ активно участвует в написании, объяснении, мозговом штурме и решении проблем. То, как учащиеся взаимодействуют с этими системами, может повлиять не только на то, что они производят, но и на то, как они думают.
Влияние ИИ на критическое мышление
Исследователи активно изучают, как ИИ влияет на обучение, память, критическое мышление и метакогницию. На данный момент данные свидетельствуют о том, что ответ неоднозначен.
Некоторые исследования вызывают серьезные опасения. Систематический обзор, проведенный Чжаем и др. (2024), обнаружил доказательства того, что учащиеся могут полагаться на ИИ для получения быстрых ответов, не оценивая информацию тщательно, что снижает возможности для практики критического мышления. Это явление, часто называемое когнитивной разгрузкой, возникает, когда люди полагаются на технологии для выполнения умственных процессов, которые они в противном случае выполняли бы сами. Со временем чрезмерная когнитивная разгрузка может уменьшить возможности для глубокого осмысления, кодирования знаний и метакогнитивного размышления. Это вызывает серьезные опасения по поводу обучения и долгосрочного запоминания.
В то же время ИИ далеко не всегда вреден. Другой систематический обзор, проведенный Ли и др. (2025), который изучил 67 исследований ChatGPT в высшем образовании, показал, что ИИ может повышать креативность, рассуждение и мышление высшего порядка, когда он сочетается с целенаправленной методической поддержкой, такой как рефлексивные подсказки, структурированные вопросы и четкие оценочные критерии.
Другими словами, сам по себе ИИ не является ни хорошим, ни плохим для обучения. Разница заключается в том, как его используют.
Не если они будут его использовать, а как
Студенты, учителя, родители и профессионалы уже используют ИИ каждый день. Эта технология пришла надолго, и попытки полностью предотвратить ее использование не являются ни реалистичными, ни продуктивными.
Вместо того чтобы спрашивать, «Как мы можем остановить студентов от использования ИИ?», мы должны спрашивать, «Как мы можем помочь людям использовать ИИ так, чтобы он укреплял обучение, а не заменял его?»
К сожалению, многим педагогам предлагается интегрировать ИИ в свои классы без получения профессионального развития, необходимого для уверенного и ответственного использования. Недавние опросы (см. Gallup News) показывают, что многие учителя К–12 сообщают о недостатке или отсутствии формального обучения ИИ, несмотря на растущие ожидания, что они будут внедрять эти инструменты в обучение. Это проблема, учитывая, что исследования подчеркивают, как использование ИИ оптимизируется с помощью ступенчатого обучения.
Преодоление разрыва между исследованиями и практикой
В Storypie мы считаем, что педагоги заслуживают большего, чем просто еще один инструмент ИИ. Они заслуживают руководства, основанного на науке об обучении.
Наша цель — преодолеть разрыв между исследованиями в области когнитивной науки и практикой в классе, помогая учителям понимать, когда, почему и как ИИ может поддерживать обучение.
Через нашу серию вебинаров педагоги узнают:
- Что такое генеративный ИИ на самом деле и что он не является.
- Распространенные заблуждения о ИИ и его возможностях.
- Последние исследования о преимуществах и ограничениях ИИ для обучения.
- Стратегии снижения когнитивной разгрузки при стимулировании критического мышления.
- Практические техники для написания эффективных подсказок и улучшения ответов, сгенерированных ИИ.
- Демонстрации в классе, контрольные списки и примеры, которые учителя могут немедленно применить.
Вместо того чтобы поощрять педагогов просто «использовать ИИ», мы сосредотачиваемся на том, чтобы помочь им использовать его целенаправленно. Storypie — это образовательная платформа ИИ, и поддержка образования любым возможным способом является нашей основной миссией.
ИИ должен поддерживать учителей, а не заменять их
По мере того как ИИ становится постоянной частью образования, учителям необходимо профессиональное развитие, которое идет в ногу с технологией. Эффективная интеграция ИИ не заключается в автоматизации обучения — она заключается в том, чтобы дать педагогам возможность принимать обоснованные решения, которые улучшают обучение студентов.
Storypie был создан с этой философией в виду. Мы не стремимся быть просто еще одной платформой ИИ. Мы стремимся быть партнером, который поддерживает учителей на протяжении всего процесса разработки учебных программ, продвигая этичное, основанное на доказательствах и эффективное использование ИИ в классе.
