மார்கஸ் ஜூனியஸ் புருட்டஸ்
கி.மு.
படிக்கிறது தரம் K-2 கேட்கிறது கே–3
அச்சிடவும் & உருவாக்கவும்
பதில் விசைகள்·எந்த தயாரிப்பும் இல்லை·கணக்குடன் இலவசம்
22 வேலைப்பதிவுகள் · பதில் விசைகள் · முழு கதை · க்விஸ் · 6-8 வயதுகள் · CEFR A2
27 மொழிகளில் 244,000+ கூடுதல் கதைகள், ஒவ்வொன்றுக்கும் ஒலிப்பதிவு மற்றும் அனைத்திற்கும் அச்சிடக்கூடியவை சேர்க்கப்பட்டுள்ளது.
மார்கஸ் ஜூனியஸ் புருட்டஸ் வேண்டும்?
வணக்கம். என் பெயர் மார்கஸ் ஜூனியஸ் புரூட்டஸ், நான் ரொம்ப காலத்திற்கு முன்பு, கி.மு. 85-ஆம் ஆண்டில் ரோம் என்ற மிகவும் பிரபலமான நகரத்தில் வாழ்ந்தேன். ரோம் ஒரு பெரிய குடியரசின் மையமாக இருந்தது, அதாவது மக்கள் தங்கள் தலைவர்களைத் தேர்ந்தெடுக்க உதவினார்கள். நான் ஒரு செனட்டராக இருந்தேன், அது ஒரு மிக முக்கியமான வேலை. நானும் என் நண்பர்களும் செனட் மாளிகை என்ற ஒரு பெரிய கட்டிடத்தில் சந்தித்து, ரோமில் உள்ள அனைவருக்கும் உதவ சட்டங்களையும் முடிவுகளையும் எடுப்போம். என் குடும்பத்தைப் பற்றி நான் மிகவும் பெருமைப்பட்டேன், ஏனென்றால் என் மூதாதையர்களில் ஒருவரான லூசியஸ் ஜூனியஸ் புரூட்டஸ், நான் பிறப்பதற்கு நூற்றுக்கணக்கான ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, கி.மு. 509-ஆம் ஆண்டில் ரோமானிய குடியரசைத் தொடங்க உதவியிருந்தார். அதைப் பாதுகாப்பது என் கடமை என்று நான் நம்பினேன்.
எனக்கு ஜூலியஸ் சீசர் என்ற மிகவும் பிரபலமான மற்றும் சக்திவாய்ந்த நண்பர் இருந்தார். அவர் ரோமிற்காக பல போர்களில் வெற்றி பெற்ற ஒரு துணிச்சலான தளபதி, மேலும் பல மக்கள் அவரை நேசித்தார்கள். அவர் தலைமைப் பண்பில் மிகவும் சிறந்தவராக இருந்தார், ஆனால் அவர் மேலும் மேலும் சக்திவாய்ந்தவராக ஆனார். கி.மு. 44-ஆம் ஆண்டில், அவர் 'வாழ்நாள் சர்வாதிகாரி' ஆக்கப்பட்டார், அதாவது அவர் என்றென்றும் ரோமின் தலைவராக இருக்க முடியும். இது எனக்கும் பல செனட்டர்களுக்கும் கவலையை ஏற்படுத்தியது. ஒரே ஒரு நபரிடம் அனைத்து அதிகாரமும் இருக்கக்கூடாது என்று நாங்கள் நம்பினோம். எங்கள் குடியரசின் முழு நோக்கமும் அதிகாரத்தைப் பகிர்ந்து கொள்வதாகும், அதனால் யாரும் ஒரு ராஜாவாக மாற முடியாது.
நான் ஒரு மிகக் கடினமான முடிவை எடுக்க வேண்டியிருந்தது. நான் என் நண்பர் சீசருக்கு விசுவாசமாக இருக்க வேண்டுமா, அல்லது நான் மிகவும் நேசித்த ரோமானிய குடியரசுக்கு விசுவாசமாக இருக்க வேண்டுமா? சீசர் குடியரசை முடிவுக்குக் கொண்டு வந்து ஒரு ராஜாவாக ஆட்சி செய்வார் என்று நான் நம்பினேன். எனவே, அதே போல் உணர்ந்த மற்ற செனட்டர்களின் குழுவில் நான் சேர்ந்தேன். ரோமின் சுதந்திரத்தைப் பாதுகாக்க நாங்கள் அவரைத் தடுக்க வேண்டும் என்று முடிவு செய்தோம். மார்ச் மாதத்தின் ஐட்ஸ் என்று அழைக்கப்பட்ட ஒரு நாளில், அதாவது கி.மு. 44-ஆம் ஆண்டு மார்ச் 15-ஆம் தேதி, நாங்கள் எங்கள் திட்டத்தை செனட் மாளிகையில் செயல்படுத்தினோம்.
மார்கஸ் புரூட்டஸ்
வணக்கம். என் பெயர் மார்கஸ் ஜூனியஸ் புரூட்டஸ், நான் ரொம்ப காலத்திற்கு முன்பு, கி.மு. 85-ஆம் ஆண்டில் ரோம் என்ற மிகவும் பிரபலமான நகரத்தில் வாழ்ந்தேன். ரோம் ஒரு பெரிய குடியரசின் மையமாக இருந்தது, அதாவது மக்கள் தங்கள் தலைவர்களைத் தேர்ந்தெடுக்க உதவினார்கள். நான் ஒரு செனட்டராக இருந்தேன், அது ஒரு மிக முக்கியமான வேலை. நானும் என் நண்பர்களும் செனட் மாளிகை என்ற ஒரு பெரிய கட்டிடத்தில் சந்தித்து, ரோமில் உள்ள அனைவருக்கும் உதவ சட்டங்களையும் முடிவுகளையும் எடுப்போம். என் குடும்பத்தைப் பற்றி நான் மிகவும் பெருமைப்பட்டேன், ஏனென்றால் என் மூதாதையர்களில் ஒருவரான லூசியஸ் ஜூனியஸ் புரூட்டஸ், நான் பிறப்பதற்கு நூற்றுக்கணக்கான ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, கி.மு. 509-ஆம் ஆண்டில் ரோமானிய குடியரசைத் தொடங்க உதவியிருந்தார். அதைப் பாதுகாப்பது என் கடமை என்று நான் நம்பினேன்.
எனக்கு ஜூலியஸ் சீசர் என்ற மிகவும் பிரபலமான மற்றும் சக்திவாய்ந்த நண்பர் இருந்தார். அவர் ரோமிற்காக பல போர்களில் வெற்றி பெற்ற ஒரு துணிச்சலான தளபதி, மேலும் பல மக்கள் அவரை நேசித்தார்கள். அவர் தலைமைப் பண்பில் மிகவும் சிறந்தவராக இருந்தார், ஆனால் அவர் மேலும் மேலும் சக்திவாய்ந்தவராக ஆனார். கி.மு. 44-ஆம் ஆண்டில், அவர் 'வாழ்நாள் சர்வாதிகாரி' ஆக்கப்பட்டார், அதாவது அவர் என்றென்றும் ரோமின் தலைவராக இருக்க முடியும். இது எனக்கும் பல செனட்டர்களுக்கும் கவலையை ஏற்படுத்தியது. ஒரே ஒரு நபரிடம் அனைத்து அதிகாரமும் இருக்கக்கூடாது என்று நாங்கள் நம்பினோம். எங்கள் குடியரசின் முழு நோக்கமும் அதிகாரத்தைப் பகிர்ந்து கொள்வதாகும், அதனால் யாரும் ஒரு ராஜாவாக மாற முடியாது.
நான் ஒரு மிகக் கடினமான முடிவை எடுக்க வேண்டியிருந்தது. நான் என் நண்பர் சீசருக்கு விசுவாசமாக இருக்க வேண்டுமா, அல்லது நான் மிகவும் நேசித்த ரோமானிய குடியரசுக்கு விசுவாசமாக இருக்க வேண்டுமா? சீசர் குடியரசை முடிவுக்குக் கொண்டு வந்து ஒரு ராஜாவாக ஆட்சி செய்வார் என்று நான் நம்பினேன். எனவே, அதே போல் உணர்ந்த மற்ற செனட்டர்களின் குழுவில் நான் சேர்ந்தேன். ரோமின் சுதந்திரத்தைப் பாதுகாக்க நாங்கள் அவரைத் தடுக்க வேண்டும் என்று முடிவு செய்தோம். மார்ச் மாதத்தின் ஐட்ஸ் என்று அழைக்கப்பட்ட ஒரு நாளில், அதாவது கி.மு. 44-ஆம் ஆண்டு மார்ச் 15-ஆம் தேதி, நாங்கள் எங்கள் திட்டத்தை செனட் மாளிகையில் செயல்படுத்தினோம்.
நாங்கள் செய்தது எல்லாவற்றையும் சரிசெய்யவில்லை. மாறாக, அது ரோமில் மற்றொரு பெரிய உள்நாட்டுப் போரைத் தொடங்கியது. நான் ஒரு இராணுவத்தை வழிநடத்தினேன், ஆனால் நாங்கள் கி.மு. 42-ஆம் ஆண்டில் பிலிப்பி என்ற இடத்தில் நடந்த இறுதிப் போரில் தோற்றோம். நான் சுமார் 43 ஆண்டுகள் வாழ்ந்தேன். ஆயிரக்கணக்கான ஆண்டுகளாக, மக்கள் என் கதையைச் சொல்லி, என் முடிவைப் பற்றி விவாதித்துள்ளனர். நான் குடியரசைக் காப்பாற்றிய ஒரு ஹீரோவா, அல்லது நான் என் நண்பனுக்குத் துரோகம் செய்தேனா? என் கதை ஒரு நல்ல நண்பனாக இருப்பதன் அர்த்தம் என்ன, ஒரு நல்ல குடிமகனாக இருப்பதன் அர்த்தம் என்ன, மற்றும் ஏதேனும் சரியில்லை என்று நீங்கள் நம்பும்போது என்ன செய்ய வேண்டும் என்பதைப் பற்றி மக்களை சிந்திக்க வைக்கிறது.
அற்புதமான தகவல்கள்
பற்றி
கி.மு. 44-ல் ஜூலியஸ் சீசரைக் கொலை செய்வதற்கான சதித்திட்டத்தில் ஒரு முக்கிய நபராக இருந்த ஒரு ரோமானிய செனட்டர். ரோமானியக் குடியரசைக் காப்பாற்ற வேண்டும் என்ற நம்பிக்கையாலும், தனது சொந்த லட்சியங்களாலும் உந்தப்பட்டவர்.
க்விஜ் எடுக்கவும்
கேள்வி 1 இன் 4
நான் எப்போது பிறந்தேன்?
அடுத்தது ஆராயுங்கள்
மேலும் செய்ய விரும்புகிறீர்களா?
ஆராய்ச்சியை கடந்துபோகுங்கள். ஒவ்வொரு கதையையும் உண்மையான கற்றலாக மாற்றும் கருவிகளை திறக்கவும்.
குடும்பங்களுக்கு Storypie Plus
முழு கதைகள், வினாடி வினா, மற்றும் அச்சிடக்கூடியவை. இரவுகள் மற்றும் கார் பயணங்கள், ஒழுங்குபடுத்தப்பட்டது.
- எல்லா அளவிலான ஆடியோ கதைகள்
- உருவாக்கும் முறை: உங்கள் குழந்தை கதையில் நடிக்கிறது
- ஆஃப்லைன் பதிவிறக்கம்
- அச்சிடக்கூடிய வேலைப்பதிவுகள் & நிறமிடும் பக்கங்கள்
பள்ளிகளுக்கான Storypie ஏன்
மாணவர்கள் ஈடுபட்டுள்ளனர். சில விநாடிகளில் தயாராகுங்கள். மாலை உங்களுக்கு திரும்ப.
- பணித்தாள் & வினாடி வினா
- வகுப்பு மேலாண்மை
- உருவாக்கும் மதிப்பீடு
- தனிப்பயன் பாடத்திட்டம் & பாடத்திட்ட திட்டங்கள்
- 27 மொழிகள்
மனிதவியல் பள்ளிக்கூடத்திற்கு Storypie ஏன்
பாடத்திட்டம் முடிந்தது. அவர்கள் மேலும் கேட்கப்போகிறார்கள். உங்கள் நாளில் மணித்துளிகள் மீண்டும்.
- பணித்தாள் உருவாக்கி
- முதல் நபர் ஒலிக் கதை
- உள்ளமைவான புரிதல் வினாக்கள்
- தனிப்பயன் பாடத்திட்டம் & பாடத்திட்ட திட்டங்கள்
- அச்சிடவும் & செல்லும் செயல்பாடுகள்