在Storypie，我们相信教育不仅仅是帮助学生通过下一次考试——它应该帮助他们建立终生的知识。这就是为什么改善学习成果不仅仅是我们的目标之一；它是我们使命的核心。每一个功能、课程和活动都是围绕一个问题设计的：我们如何帮助学生更有效地学习？答案在于数十年的认知科学研究。
什么是学习科学？
学习科学结合了认知心理学、教育心理学和神经科学的研究，以理解人们如何学习、记忆和应用信息。研究人员一致发现，一些最受欢迎的学习习惯——如重读笔记、标记教科书或在考试前夜临时抱佛脚——对于长期学习往往不如那些需要学生积极参与材料的策略有效。
- 提取练习：在不查看笔记或其他资源的情况下积极回忆信息。
- 间隔学习：将学习材料分多次进行，而不是一次性完成。
- 预测试：在学习新内容之前尝试回答问题，即使答案未知。
- 交错练习：在练习中混合不同的主题或技能，而不是孤立地学习一个主题。
这些策略通过不同的认知机制起作用（如果有兴趣，请查看这个网站），但它们有一个重要的共同特征：它们使学习变得主动而非被动。学生不仅仅是复习信息，而是被挑战去提取、分析、比较和应用他们所知道的（并意识到他们不知道的）。这种更深层次的参与加强了记忆，并导致更好的长期保留。换句话说，学生不仅仅是为下一次测验而学习——他们是在建立可以带入未来课程、日常生活和职业生涯的知识。为什么Storypie使用这些策略？尽管数十年的研究支持这些基于证据的学习技术，但许多学生很少使用它们。研究大学生学习习惯的研究表明，学生经常报告两个主要障碍：1）他们不愿意改变习惯（这会花费他们时间），2）他们不知道如何有效地实施这些策略或对使用它们感到焦虑（参见David et al., 2024和Rea et al., 2022了解更多信息）。Storypie的建立是为了弥合这一差距。我们不是期望学生或教师重新设计他们自己的学习常规，而是将研究支持的学习原则直接嵌入平台中。我们的目标是在学生的教育旅程早期就让他们接触到这些策略，以便他们自然地发展出超越Storypie的更强的学习习惯。Storypie如何将学习科学变为现实最好的学习策略不应该要求教师、家长或学生额外的工作。这就是为什么Storypie在我们的课程、课程设计和工作表中无缝集成了基于证据的实践。这些策略被编织到学习体验本身中，使其易于使用而无需额外的计划或专业知识。除了我们的教学材料，我们还提供资源和培训，帮助教育工作者和家庭了解有效学习背后的科学，并在其他教育环境中应用这些技术。我们的使命不仅限于我们的平台——我们希望在各地推动更好的学习。
展望未来
学习科学在不断发展，Storypie也是如此。虽然我们使用的策略得到了大量研究的支持，但我们同样致力于评估和改进我们自己的实施。我们的团队正在积极寻求与研究人员的合作，以验证与我们平台相关的学习成果，同时与用户进行持续的研究，以改进和增强他们的体验。通过将教育创新与科学证据相结合，我们希望创造出不仅具有吸引力而且真正有效的学习体验。因为在Storypie，我们相信每个学生都应该获得有效学习的机会。
