ஸ்டோரிப்பையில், கல்வி மாணவர்கள் அடுத்த தேர்வைத் தேர்ச்சி பெறுவதற்கு மேல் செய்ய வேண்டும் என்று நாங்கள் நம்புகிறோம் – அது அவர்களுக்கு வாழ்நாள் முழுவதும் நீடிக்கும் அறிவை உருவாக்க உதவ வேண்டும். அதனால்தான் கற்றல் முடிவுகளை மேம்படுத்துவது எங்கள் இலக்குகளில் ஒன்றாக மட்டுமல்ல; அது எங்கள் பணி மையமாக உள்ளது. ஒவ்வொரு அம்சம், பாடம் மற்றும் செயல்பாடும் ஒரு கேள்வியுடன் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது: மாணவர்கள் மேலும் பயனுள்ள முறையில் கற்றுக்கொள்வதற்கு எவ்வாறு உதவ முடியும்? பதில் அறிவியல் ஆய்வுகளில் பல ஆண்டுகளாக உள்ளது.
கற்றல் அறிவியல் என்ன?
கற்றல் அறிவியல், மக்கள் எவ்வாறு கற்றுக்கொள்கிறார்கள், நினைவில் கொள்கிறார்கள் மற்றும் தகவல்களை காலப்போக்கில் பயன்படுத்துகிறார்கள் என்பதைக் கண்டறிய, அறிவியல் மனோதத்துவம், கல்வி மனோதத்துவம் மற்றும் நரம்பியல் ஆகியவற்றிலிருந்து ஆராய்ச்சிகளை ஒன்றிணைக்கிறது. ஆராய்ச்சியாளர்கள் தொடர்ந்து கண்டுபிடித்துள்ளனர், குறிப்புகள் மறுபடியும் படிப்பது, பாடநூல்களை வண்ணமயமாக்குவது அல்லது தேர்வுக்கு முன்பொரு இரவில் படிப்பது போன்ற சில பிரபலமான படிப்பு பழக்கங்கள், மாணவர்களைப் பொருளுடன் செயல்படச் செய்யும் உத்திகள் விட நீண்டகால கற்றலுக்கு குறைவான பயனுள்ளதாக இருக்கின்றன.
- மறுதினை நடைமுறை: குறிப்புகள் அல்லது பிற ஆதாரங்களைப் பார்க்காமல் நினைவில் இருந்து தகவல்களை நினைவுகூர்வது.
- இடைவெளி: ஒரே நேரத்தில் அல்லாமல் பல அமர்வுகளில் பொருளை படிப்பது.
- முன்கணிப்பு: புதிய உள்ளடக்கத்தை கற்றுக்கொள்வதற்கு முன் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க முயற்சிக்கின்றது, பதில்கள் தெரியாவிட்டாலும் கூட.
- இணைப்பு: ஒரு தலைப்பை தனியாக படிப்பதற்குப் பதிலாக பயிற்சியின் போது பல்வேறு தலைப்புகள் அல்லது திறன்களை கலக்கின்றது.
இந்த உத்திகள் ஒவ்வொன்றும் வெவ்வேறு அறிவியல் செயல்முறைகளின் மூலம் செயல்படுகின்றன (தொடர்ந்து ஆர்வமாக இருந்தால், இந்த இணையதளத்தை பார்க்கவும்), ஆனால் அவை ஒரு முக்கியமான பண்பை பகிர்ந்து கொள்கின்றன: அவை கற்றலை செயல்படுத்துகின்றன, செயல்படுத்தாமல் அல்ல. தகவல்களை சுலபமாக மதிப்பீடு செய்வதற்குப் பதிலாக, மாணவர்கள் அவர்கள் அறிந்ததை (அல்லது அறியாததை) மீட்டெடுக்க, பகுப்பாய்வு செய்ய, ஒப்பிட மற்றும் பயன்படுத்த சவால்களை எதிர்கொள்ளுகின்றனர். இந்த ஆழமான ஈடுபாட்டின் நிலை நினைவுகளை வலுப்படுத்துகிறது மற்றும் நீண்டகால நினைவகத்திற்குச் சிறந்ததாக வழிவகுக்கிறது. மற்றொரு வார்த்தையில், மாணவர்கள் அடுத்த வினாடி வினா கற்றுக்கொள்வதற்காக மட்டும் படிப்பதில்லை – அவர்கள் எதிர்கால வகுப்புகள், அன்றாட வாழ்க்கை மற்றும் அவர்களின் தொழில்களில் எடுத்துச் செல்லக்கூடிய அறிவை உருவாக்குகின்றனர்.ஸ்டோரிப்பை இந்த உத்திகளை ஏன் பயன்படுத்துகிறது?ஆயிரக்கணக்கான ஆராய்ச்சிகள் இந்த ஆதாரபூர்வமான கற்றல் உத்திகளை ஆதரிக்கின்றன, ஆனால் பல மாணவர்கள் அவற்றைப் பயன்படுத்துவதில்லை. கல்லூரி மாணவர்களின் படிப்பு பழக்கங்களை ஆராயும் ஆய்வுகள், மாணவர்கள் இரண்டு முக்கிய தடைகளை அடிக்கடி தெரிவிக்கின்றனர்: 1) அவர்கள் தங்கள் பழக்கங்களை மாற்ற விரும்பவில்லை (அதற்காக நேரம் செலவிட வேண்டும்), மற்றும் 2) அவற்றை பயனுள்ள முறையில் எவ்வாறு செயல்படுத்துவது அல்லது அவற்றைப் பயன்படுத்துவதற்காக கவலைப்படுகின்றனர் (மேலும் தகவலுக்கு David et al., 2024 மற்றும் Rea et al., 2022 பார்க்கவும்).ஸ்டோரிப்பை இந்த இடைவெளியை நிரப்புவதற்காக உருவாக்கப்பட்டது. மாணவர்கள் அல்லது ஆசிரியர்கள் தங்கள் சொந்த படிப்பு முறைகளை மறுசீரமைக்க வேண்டும் என்று எதிர்பார்ப்பதற்குப் பதிலாக, நாங்கள் ஆராய்ச்சி ஆதரித்த கற்றல் கொள்கைகளை நேரடியாக மேடையில் உட்கொள்கின்றோம். எங்கள் இலக்கு மாணவர்கள் தங்கள் கல்வி பயணத்தின் ஆரம்பத்தில் இந்த உத்திகளை சந்திக்க வைப்பது, அதனால் அவர்கள் ஸ்டோரிப்பை அப்பால் நீடிக்கும் வலுவான கற்றல் பழக்கங்களை இயற்கையாகவே உருவாக்குகின்றனர்.ஸ்டோரிப்பை கற்றல் அறிவியலை வாழ்க்கைக்கு கொண்டு வருவது எப்படிசிறந்த கற்றல் உத்திகள் ஆசிரியர்கள், பெற்றோர்கள் அல்லது மாணவர்களிடமிருந்து கூடுதல் வேலை தேவைப்படக்கூடாது. அதனால்தான் ஸ்டோரிப்பை ஆதாரபூர்வமான நடைமுறைகளை எங்கள் பாடங்கள், பாடத்திட்ட வடிவமைப்பு மற்றும் வேலைப்பதிவுகள் முழுவதும் எளிதாக ஒருங்கிணைக்கின்றது. இந்த உத்திகள் கற்றல் அனுபவத்திற்கே பின்னணியாக பின்னப்பட்டுள்ளன, அவற்றைப் பயன்படுத்த எளிதாகவும் கூடுதல் திட்டமிடல் அல்லது நிபுணத்துவம் தேவைப்படாமல் செய்கின்றன. எங்கள் கற்பித்தல் பொருட்களைத் தவிர, நாங்கள் ஆசிரியர்கள் மற்றும் குடும்பங்களுக்கு பயனுள்ள கற்றலின் பின்னணியில் உள்ள அறிவியலைப் புரிந்து கொள்ளவும், பிற கல்வி சூழல்களில் இந்த உத்திகளைப் பயன்படுத்தவும் உதவும் வளங்கள் மற்றும் பயிற்சிகளை வழங்குகிறோம். எங்கள் பணி எங்கள் மேடையைத் தாண்டி நீள்கிறது – எங்கு வேண்டுமானாலும் சிறந்த கற்றலுக்கு அதிகாரம் அளிக்க விரும்புகிறோம்.
முன்னோக்கி பார்க்கும் போது
கற்றல் அறிவியல் தொடர்ந்து வளர்கின்றது, ஸ்டோரிப்பையும் அப்படியே.நாங்கள் பயன்படுத்தும் உத்திகள் பல ஆராய்ச்சி ஆதரிப்புகளால் ஆதரிக்கப்படுகின்றன, ஆனால் எங்கள் சொந்த செயல்பாட்டை மதிப்பீடு செய்து மேம்படுத்துவதற்கும் நாங்கள் சமமாக உறுதியாக உள்ளோம். எங்கள் குழு, எங்கள் மேடையுடன் தொடர்புடைய கற்றல் முடிவுகளை சரிபார்க்க ஆராய்ச்சியாளர்களுடன் ஒத்துழைப்புகளைத் தேடுகின்றது, பயனர்களுடன் தொடர்ச்சியான ஆய்வுகளை நடத்தி அவர்களின் அனுபவத்தை நயமாக்கவும் மேம்படுத்தவும் செய்கின்றது. கல்வி புதுமையை அறிவியல் ஆதாரத்துடன் இணைப்பதன் மூலம், ஈடுபாட்டை மட்டுமல்ல, உண்மையில் பயனுள்ள கற்றல் அனுபவங்களை உருவாக்க நாங்கள் நம்புகிறோம்.ஸ்டோரிப்பையில், ஒவ்வொரு மாணவரும் செயல்படும் கற்றலுக்கு அணுகுமுறை பெறுவதற்கு தகுதியானவர் என்று நாங்கள் நம்புகிறோம்.
