Perkalian untuk anak adalah ide kecil yang membuka banyak pintu. Pada intinya, perkalian berarti penjumlahan berulang, penskalaan, dan menghitung kelompok yang sama. Misalnya, 3 × 4 dibaca tiga kali empat dan menghasilkan dua belas. Juga, ini bisa berupa array dan luas persegi panjang.
Sejarah awal dan asal-usul yang mengejutkan
Cerita tentang perkalian sudah ada sejak lama. Tablet tanah liat Babilonia kuno dari sekitar 2000 SM mencatat masalah perkalian yang ditekan ke dalam tanah liat basah. Pembangun Mesir menggunakan penggandaan dan penambahan untuk merencanakan blok dan mengukur ladang. Kemudian, pada tahun 1600-an, William Oughtred memperkenalkan simbol × yang masih kita gunakan hingga hari ini. Jadi perkalian menghubungkan piramida dan perencanaan dengan array di kelas.
Aturan inti dan pola rapi perkalian untuk anak-anak
Perkalian mengikuti aturan rapi yang membuatnya dapat diandalkan. Misalnya, ini bersifat komutatif: 3 × 4 sama dengan 4 × 3. Ini juga bersifat asosiatif dan distributif. Mengalikan dengan satu menjaga ukuran tetap sama. Mengalikan dengan nol menghasilkan nol. Sifat-sifat ini membantu anak-anak bergerak menuju pecahan, desimal, luas, dan aljabar. Namun, banyak anak menghadapi tantangan sejak dini; di awal taman kanak-kanak, kurang dari 0,5 persen anak menunjukkan kemahiran dalam perkalian dan pembagian, menyoroti kebutuhan akan intervensi dini (Departemen Pendidikan AS).
Model sehari-hari dan cara bermain untuk memperhatikan pola
Anak-anak belajar terbaik dengan model yang jelas. Array dan baris menunjukkan kelompok yang sama. Lompatan garis angka mengajarkan hitungan loncat. Model luas menghubungkan perkalian dengan bentuk. Penggandaan gaya Mesir menjadi trik mental yang rapi. Untuk masalah multi-digit, metode perkalian panjang atau kisi menunjukkan struktur. Permainan, lagu, dan trik jari mengubah fakta menjadi perayaan kecil. Kemenangan kecil terasa besar ketika pola terhubung. Meskipun ada strategi ini, pada kelas lima, hanya sekitar 19,4 persen siswa yang mencetak antara 80 persen dan 100 persen benar pada operasi perkalian, menekankan kebutuhan akan metode pengajaran yang efektif (Dilema mendiagnosis kesulitan matematika).
Di mana perkalian muncul
Perkalian muncul di alam dan dalam permainan. Misalnya, pembelahan sel menggandakan hitungan. Cabang membelah dan kelopak sering membentuk susunan yang teratur. Proyek bangunan dan ubin bergantung pada baris dan kolom. Surveyor kuno menggunakan ide yang sama saat mengukur tanah untuk piramida. Cari simetri dan pengulangan dan Anda akan melihat perkalian bekerja.
Tips sederhana untuk orang tua dan guru
Latihan singkat dan langsung lebih baik daripada sesi panjang. Cobalah lima menit setiap hari dengan kancing, kerang, atau balok. Berjalanlah bersama dan hitung kelompok yang Anda lihat. Kemudian minta anak Anda untuk mengucapkan kalimat perkalian dan menggambar array kecil. Rayakan penalaran yang jelas, bukan hanya jawaban yang benar. Perayaan kecil memicu kepercayaan diri dan rasa ingin tahu. Juga penting untuk dicatat bahwa pada akhir Kelas 1, tepat sebelum pengajaran formal dalam perkalian, siswa sudah dapat menyelesaikan sekitar 58 persen masalah perkalian dengan benar, yang menunjukkan bahwa mereka memiliki pemahaman dasar bahkan sebelum pengajaran formal dimulai (Menggunakan mini-game untuk belajar perkalian).
Kegiatan cepat untuk dicoba
Letakkan empat baris dari tiga pasak dan hitung dengan tiga. Gambar persegi panjang yang sesuai. Ucapkan hasilnya dengan keras. Ulangi dengan angka yang berbeda. Tetap bermain. Tetap kecil. Akhirnya, lakukan jalan-jalan musim panas dan hitung kelopak, burung, atau anak tangga. Ambil foto dan buat array kecil di rumah.
Baca atau dengarkan cerita tentang Perkalian sekarang: Untuk anak usia 3-5 tahun, Untuk anak usia 3-5 tahun, Untuk anak usia 6-8 tahun, Untuk anak usia 8-10 tahun, dan Untuk anak usia 10-12 tahun.
Ingin lebih banyak cerita dan latihan bermain? Kunjungi Storypie di mystorypie.com untuk ide-ide lembut dan aktivitas yang dikurasi.
