குழந்தைகளுக்கான வழிமுறைகளை பின்பற்றுதல்: சிறிய வழக்கங்கள்

குழந்தைகளுக்கான வழிமுறைகளை பின்பற்றுதல் என்பது பெரிய விளைவுகளைக் கொண்ட அடிப்படை திறன் ஆகும். இது ஒரு வழிமுறையை கேட்பது அல்லது பார்ப்பது, அதை புரிந்துகொள்வது, மனதில் வைத்துக்கொள்வது மற்றும் அதைச் செய்வது என்பதைக் குறிக்கிறது. இதை செவிமடுக்கக்கூடிய மொழி மற்றும் செயல் எனக் கொள்ளுங்கள். எளிமையானது, ஆனால் அடுக்குகளைக் கொண்டது. 2020 தேசிய குழந்தைகள் ஆரோக்கியக் கணக்கெடுப்பு படி, அமெரிக்க குழந்தைகள் 3-5 வயதுக்குள், 37.5% “எப்போதும்” மற்றும் 45.8% “பெரும்பாலும்” கவனத்துடன் ஒரு எளிய பணியை முடிக்க வழிமுறைகளை பின்பற்ற முடியும், இது ஆரம்ப குழந்தை வளர்ச்சியில் இந்த திறனின் பரவலையும் முக்கியத்துவத்தையும் வெளிப்படுத்துகிறது.

குழந்தைகளுக்கான வழிமுறைகளை பின்பற்றுதல்: இது எப்படி இருக்கும்

ஆரம்பத்தில், வழிமுறைகள் குறுகியதாக இருக்கும். ஒரு குழந்தை “இங்கே வா” போன்ற ஒரு நிலையான அறிவுறுத்தலை பின்பற்றும். இரண்டு முதல் மூன்று ஆண்டுகளுக்குள், பல குழந்தைகள் இரண்டு நிலை கோரிக்கைகளை கையாள முடியும். முன்பள்ளி குழந்தைகள் நீண்ட வரிசைகளை கையாள முடியும். தனிநபர் வேகம் மாறுபடும். ஒரு குழந்தை மனதில் எத்தனை படிகளை வைத்திருக்க முடியும் என்பதை வேலை நினைவகம் வரையறுக்கிறது. உண்மையில், 3,305 கிண்டர்கார்டன் ஆசிரியர்களின் கணக்கெடுப்பில், 78% “வழிமுறைகளை பின்பற்றுதல்” என்பதைக் “மிக முக்கியமானது” அல்லது “அத்தியாவசியமானது” என மதிப்பீடு செய்தனர், இது பள்ளிக்குச் செல்ல குழந்தைகளை தயார்ப்படுத்த இந்த திறன் முக்கிய பங்கு வகிப்பதை வலியுறுத்துகிறது.

வழிமுறைகளை பின்பற்றுவதன் முக்கியத்துவம்

முதலில், இது குழந்தைகளை பாதுகாப்பாக வைத்திருக்கிறது. அடுத்ததாக, இது வகுப்பறை நடைமுறைகளை மென்மையாக மாற்றுகிறது. இறுதியாக, இது சுயாதீனத்தையும் நம்பிக்கையையும் உருவாக்குகிறது. குழந்தைகள் குறுகிய வழிமுறைகளை பின்பற்ற முடிந்தால், அவர்கள் விளையாட்டுகளில் சேர்ந்து, சுத்தம் செய்து, திறமையானவர்களாக உணர்கிறார்கள். இது நீங்கள் கற்றுக்கொடுக்கக்கூடிய மிகவும் செல்வாக்கு வாய்ந்த பள்ளி தயாரிப்பு திறன்களில் ஒன்றாக அமைந்துள்ளது. ஆராய்ச்சிகள் 1 முதல் 2 படி வழிமுறைகளை பின்பற்ற முடியும் குழந்தைகள் பல்வேறு சூழல்களில் சுயாதீனத்தை வெளிப்படுத்த அதிகமாக வாய்ப்பு உள்ளதைக் காட்டுகிறது; உதாரணமாக, ஒரு 2009 ஆசிரியர் கணக்கெடுப்பு 46% ஆசிரியர்கள் தங்கள் இலக்கு மாணவர்கள் வாய்வழி வழங்கப்பட்ட வழிமுறைகளை சுயாதீனமாக பின்பற்றினார்கள் என்று தெரிவித்தனர்.

வழிமுறைகளை பின்பற்றுவதற்கான அடித்தளம்

பல அமைப்புகள் ஒன்றாக வேலை செய்ய வேண்டும். கவனம், மொழி புரிதல், குறுகிய கால நினைவு, வரிசைப்படுத்தல், செவிவழி செயலாக்கம் மற்றும் இயக்க திட்டமிடல் ஆகியவை பங்கு வகிக்கின்றன. கேட்கும் திறன் அடித்தளமாகும். இலகுவான கேட்கும் இழப்பு கூட வாய்வழி வழிமுறைகளை நழுவவைக்கலாம், குறிப்பாக சத்தமுள்ள அறைகளில். மேலும், கவனம் அல்லது சுய ஒழுங்குமுறை வேறுபாடுகள் கவனம் செலுத்தும் போது புரியாதது போல தோன்றலாம். ஒரு ஆய்வு 71.4% பங்கேற்பாளர்கள் வழங்கப்பட்ட வழிமுறைகளை சரியாக பின்பற்றினார்கள் என்று கண்டறிந்தது, வழிமுறைகளைப் படிக்கவும் பின்பற்றவும் முக்கியத்துவம் கொண்டது, ஏனெனில் சுமார் 30% அவற்றை முற்றிலும் படிக்கவில்லை, இது குழந்தைகளுக்கு பொதுவான சவாலாக இருக்கலாம்.

வழிமுறைகளை பின்பற்றுவதில் சிக்கல்கள் வீட்டில் எப்படி தோன்றுகின்றன

குழந்தைகள் பல நிலை கோரிக்கைகளை புறக்கணிக்கலாம். அல்லது அவர்கள் ஒரு வழிமுறையின் ஒரு பகுதியை மட்டும் பின்பற்றலாம். அவர்கள் மீண்டும் மீண்டும் தூண்டுதல்களை தேவைப்படலாம். சில நேரங்களில் ஒரு குழந்தை எதிர்மறையாக தோன்றலாம், ஆனால் அவர்கள் ஒரு முக்கிய வார்த்தையை தவறவிட்டார்கள். மேலும், ஒரு குழந்தை விளையாட்டின் போது நன்றாக செய்யலாம், ஆனால் குழு அமைப்புகளில் சிரமப்படலாம்.

எப்போது சரிபார்க்கவும் உதவியை நாடவும்

முதல் விதி: கேட்கும் திறனை சரிபார்க்கவும். அடுத்ததாக, சிரமம் வெவ்வேறு பெரியவர்களுடனும் வெவ்வேறு அமைப்புகளிலும் நிகழ்கிறதா என்பதை கவனிக்கவும். கவலைகள் தொடர்ந்தால், பேச்சு மற்றும் மொழி திரை அல்லது வகுப்பறை பார்வையை கேட்கவும். நிபுணர்கள் செவிமடுக்கக்கூடிய மொழி பரிசோதனைகள் மற்றும் வேலை நினைவக பணிகளை காரணங்களை அடையாளம் காண பயன்படுத்துகிறார்கள். ஆரம்ப உதவி காத்திருப்பதை விட நல்லது.

வீட்டில் முயற்சிக்க நடைமுறைகள்

மொழியை சுத்தமாக வைத்திருங்கள். ஒரே நேரத்தில் ஒரு வழிமுறையை பயன்படுத்தவும். குறுகிய வினைச்சொற்கள் மற்றும் தெளிவான பெயர்ச்சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். மேலும், நீண்ட வழிமுறைகளை துண்டிக்கவும். முதல் படியைச் சொல்லுங்கள், அடுத்த படி. படிகள் இடையில் இடைவெளி வைக்கவும்.

• காட்சிகளைச் சேர்க்கவும். ஒரு படம், ஒரு எழுதப்பட்ட பட்டியல் அல்லது ஒரு பொம்மை குறிப்பு நினைவக சுமையை குறைக்கிறது.
• இசையைப் பயன்படுத்தவும். ஒவ்வொரு படிக்கும் ஒரு முறை தட்டுங்கள் அல்லது தட்டுங்கள், அதை விளையாட்டாக மாற்றவும்.
• புரிதலைச் சரிபார்க்கவும். உங்கள் குழந்தையிடம் படிகளை மீண்டும் சொல்லுமாறு கேளுங்கள்.
• சத்தத்தை குறைக்கவும். முக்கியமான வழிமுறைகளுக்கு அமைதியான மூலையில் செல்லவும்.
• விளையாட்டுகளுடன் பயிற்சி செய்யவும். சைமன் செஸ் மற்றும் பொக்கிஷ வேட்டைகள் பயிற்சியை வேடிக்கையாக மாற்றுகின்றன.
• ஒரு சிறிய வழக்கத்தை உருவாக்கவும். ஒரு புத்தக குறியீடு மற்றும் ஒரு டைமர் கொண்ட “தயார் கூடை” பயிற்சியை பழக்கமாக மாற்றுகிறது.

படுக்கை நேர சிறிய காட்சி

இந்த குறுகிய நடைமுறையை முயற்சிக்கவும்: “பயஜாமா அணியவும், புத்தகம் மடியில் வைக்கவும்.” இரண்டு சிறிய படிகள். குழந்தை ஒவ்வொரு படியையும் மீண்டும் சொல்லும். இது வரிசைப்படுத்தல் மற்றும் நம்பிக்கையை பயிற்சி செய்யும் ஒரு சிறிய தினசரி வெற்றி.

மதிப்பீட்டை எப்போது தேட வேண்டும்

குழந்தை எதிர்பார்க்கப்படும் வயதுகளில் ஒரு முதல் இரண்டு படி வழிமுறைகளை பின்பற்ற முடியாவிட்டால் மதிப்பீட்டை பரிசீலிக்கவும். மேலும் சிரமம் வீடு மற்றும் பள்ளியில் தோன்றினால் உதவியை நாடவும். இறுதியாக, பேச்சு, கவனம் அல்லது கேட்கும் திறன் குறித்த கவலைகள் இருந்தால் மதிப்பீட்டை கேட்கவும்.

வழிமுறைகளை பின்பற்றுதல் பற்றிய கதையை இப்போது படிக்கவும் அல்லது கேளுங்கள்: 3-5 வயதுக்கான, 3-5 வயதுக்கான, 6-8 வயதுக்கான, 8-10 வயதுக்கான, மற்றும் 10-12 வயதுக்கான.

நண்பகல் நடைமுறையை முயற்சிக்க, படுக்கை நேரத்தில் ஸ்டோரிபை கதைகளைப் பயன்படுத்தவும். ஒரு குறுகிய கதைக்குப் பிறகு, உங்கள் குழந்தையிடம் ஒவ்வொரு நேரத்திலும் இரண்டு எளிய படிகளை மீண்டும் சொல்லுமாறு கேளுங்கள். மேலும் ஒரு அமைதியான மூலையை மற்றும் காட்சி குறியீட்டை பயன்படுத்தி வழிமுறைகளை தெளிவாக செய்யவும்.

மேலும் வளங்களுக்காக, வழிமுறைகளை பின்பற்றுதல் பற்றிய ஸ்டோரிபை நலன்புரி பிரிவுக்கு செல்லவும். சிறிய வழக்கங்களை ஒன்றாகப் பயிற்சி செய்ய ஸ்டோரிபை பயன்பாட்டை பதிவிறக்கவும்.