বি.এফ. স্কিনার জীবনী শুরু হয় একটি উষ্ণ আগস্ট সকালে ধারণায়। বারহাস ফ্রেডেরিক স্কিনার (জন্ম ২০ মার্চ, ১৯০৪, সাসকুয়েহানা, পেনসিলভানিয়া, এবং মৃত্যু ১৮ আগস্ট, ১৯৯০) আচরণবাদের নেতৃত্ব দিয়েছিলেন। তিনি দেখিয়েছিলেন কিভাবে তাত্ক্ষণিক প্রতিক্রিয়া অভ্যাস এবং শিক্ষাকে গঠন করে, সহজ এবং চমৎকারভাবে।
বি.এফ. স্কিনার কে ছিলেন?
স্কিনার ক্রিয়াকলাপ এবং ফলাফল অধ্যয়ন করেছিলেন। তিনি স্কিনার বক্স তৈরি করেছিলেন এবং ইঁদুর এবং কবুতর পর্যবেক্ষণ করেছিলেন। তিনি জটিল কাজ শেখাতে ছোট পদক্ষেপগুলিকে পুরস্কৃত করে শেপিং ব্যবহার করেছিলেন। তার কাজ ব্যবহারিক এবং কখনও কখনও খেলার মতো মনে হয়েছিল। স্কিনার তার হার্ভার্ড বিশ্ববিদ্যালয় থেকে ১৯৩১ সালে মনোবিজ্ঞানে পিএইচডি অর্জন করেন এবং ১৯৪৮ থেকে ১৯৭৪ পর্যন্ত এডগার পিয়ার্স মনোবিজ্ঞানের অধ্যাপক হিসেবে কাজ করেন, একটি গুরুত্বপূর্ণ একাডেমিক উত্তরাধিকার প্রতিষ্ঠা করেন।
মূল ধারণা: অপারেন্ট কন্ডিশনিং
অপারেন্ট কন্ডিশনিং মানে আচরণ পরিবর্তন হয় কারণ এর পরে যা ঘটে। রিইনফোর্সারগুলি আচরণ বৃদ্ধি করে। শাস্তি সাধারণত এটি দমন করে। যখন একটি আচরণ আর পুরস্কার আনে না তখন বিলুপ্তি ঘটে এবং তারপর এটি ম্লান হয়ে যায়।
ফলাফল সহজ করা হয়েছে
- ইতিবাচক রিইনফোর্সমেন্ট কিছু আনন্দদায়ক যোগ করে, যেমন প্রশংসা বা স্টিকার।
- নেতিবাচক রিইনফোর্সমেন্ট কিছু অপ্রিয় অপসারণ করে প্রতিক্রিয়া বাড়ায়।
- শাস্তি ক্রিয়াকলাপ বন্ধ করতে পারে কিন্তু প্রায়ই ভয় বা এড়ানোর কারণ হয়।
এছাড়াও, স্কিনার দেখিয়েছিলেন যে রিইনফোর্সমেন্টের সময়সূচিগুলি গুরুত্বপূর্ণ। নতুন দক্ষতা শেখানোর সময় ক্রমাগত পুরস্কার সাহায্য করে। তারপর অন্তর্বর্তী পুরস্কার একটি অভ্যাস স্থির করতে সাহায্য করে। উদাহরণস্বরূপ, ভেরিয়েবল-রেশিও সময়সূচি প্রতিক্রিয়াগুলিকে উচ্চ রাখে। এটি ব্যাখ্যা করে কেন অপ্রত্যাশিত পুরস্কার এত আকর্ষণীয় মনে হয়। তার কর্মজীবনে, স্কিনার ৩০৪টি প্রাথমিক-উৎস কাজ প্রকাশ করেছিলেন, যার মধ্যে রয়েছে “দ্য বিহেভিয়ার অফ অর্গানিজমস” (১৯৩৮) এবং “ওয়ালডেন টু” (১৯৪৮) এর মতো মৌলিক পাঠ্য যা আচরণবাদী নীতির উপর ভিত্তি করে একটি ইউটোপিয়ান সমাজ প্রস্তাব করেছিল, যা সামাজিক প্রকৌশল এবং আচরণ পরিবর্তন নিয়ে আলোচনায় প্রভাব ফেলেছিল।
অভিভাবক এবং শিক্ষকদের জন্য ব্যবহারিক পদক্ষেপ
প্রথমে, তাত্ক্ষণিক, নির্দিষ্ট প্রশংসা দিন। বলুন শিশুটি কী করেছে এবং কেন এটি গুরুত্বপূর্ণ। তারপর প্রয়োজনে একটি ছোট, ধারাবাহিক পুরস্কার দিয়ে অনুসরণ করুন। সেই ছোট্ট আচারটি একটু জাদুকরী মনে হতে পারে।
পরবর্তী, কাজের জন্য একটি টোকেন অর্থনীতি চেষ্টা করুন। প্রতিটি সম্পন্ন পদক্ষেপের জন্য একটি স্টিকার বা টোকেন দিন। একটি নির্দিষ্ট সংখ্যার পরে, একটি বড় পুরস্কারের জন্য টোকেনগুলি বিনিময় করুন, যেমন একটি গল্পের রাত। ক্রমাগত রিইনফোর্সমেন্ট দিয়ে শুরু করুন। তারপর ধীরে ধীরে অন্তর্বর্তী পুরস্কারের দিকে এগিয়ে যান।
দ্রুত চেকলিস্ট
- প্রচেষ্টা প্রশংসা করুন, নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্য নয়।
- ছোট পদক্ষেপগুলি পুরস্কৃত করুন, তারপর পুরস্কারগুলি ম্লান করুন।
- উষ্ণ, শ্রদ্ধাশীল এবং নির্দিষ্ট হন।
স্কিনার শিক্ষণ মেশিন এবং প্রোগ্রাম করা নির্দেশনা প্রস্তাব করেছিলেন। আজ, শ্রেণীকক্ষ এবং প্রয়োগকৃত আচরণ বিশ্লেষণ তার কাছ থেকে ধার নেয়। সমালোচকরা বলেছিলেন যে তিনি অভ্যন্তরীণ জীবন উপেক্ষা করেছিলেন। আধুনিক অনুশীলন রিইনফোর্সমেন্টকে সহানুভূতি এবং অনুভূতি সম্পর্কে ভাষার সাথে যুক্ত করে। তার জীবদ্দশায়, স্কিনার ২১টি বই এবং ১৮০টি নিবন্ধ প্রকাশ করেছিলেন, মনোবিজ্ঞানের একটি প্রধান ব্যক্তিত্ব হিসেবে তার ভূমিকা জোর দিয়েছিলেন।
এখন বি.এফ. স্কিনার সম্পর্কে একটি গল্প পড়ুন বা শুনুন: ৩-৫ বছর বয়সীদের জন্য, ৩-৫ বছর বয়সীদের জন্য, ৬-৮ বছর বয়সীদের জন্য, ৮-১০ বছর বয়সীদের জন্য, এবং ১০-১২ বছর বয়সীদের জন্য।
এছাড়াও, শিশুদের একটি গল্পে বিনীতভাবে আমন্ত্রণ জানান স্টোরিপাই অ্যাপের সাথে। প্রশংসার পরে এটি একটি ছোট, সুন্দর পুরস্কার হিসাবে চেষ্টা করুন। উষ্ণতার সাথে ব্যবহৃত, স্কিনারের ধারণাগুলি শান্তভাবে অভ্যাসগুলি পুনর্নির্মাণ করতে এবং রুটিনগুলিকে আরও সদয় এবং সহজ করতে পারে।
