ಬಿ.ಎಫ್. ಸ್ಕಿನ್ನರ್ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆ ಆಲೋಚನೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಬಿಸಿಯಾದ ಆಗಸ್ಟ್ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಆರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಬರ್ಹಸ್ ಫ್ರೆಡರಿಕ್ ಸ್ಕಿನ್ನರ್ (ಮಾರ್ಚ್ 20, 1904 ರಂದು ಸುಸ್ಖೆಹನ್ನಾ, ಪೆನ್ಸಿಲ್ವೇನಿಯಾದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಆಗಸ್ಟ್ 18, 1990 ರಂದು ನಿಧನರಾದರು) ವರ್ತನಾವಾದವನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸಿದರು. ತಕ್ಷಣದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಹೇಗೆ ಅಭ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವರು ಸರಳವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅದ್ಭುತವಾಗಿ ತೋರಿಸಿದರು.
ಬಿ.ಎಫ್. ಸ್ಕಿನ್ನರ್ ಯಾರು?
ಸ್ಕಿನ್ನರ್ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು. ಅವರು ಸ್ಕಿನ್ನರ್ ಬಾಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಎಲಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಕ್ಕಿಗಳನ್ನು ಅವಲೋಕಿಸಿದರು. ಅವರು ಸಣ್ಣ ಹೆಜ್ಜೆಗಳನ್ನು ಬಹುಮಾನಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸಂಕೀರ್ಣ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಆಕಾರವನ್ನು ಬಳಸಿದರು. ಅವರ ಕೆಲಸ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿಯೂ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಆಟವಾಡುವಂತೆಯೂ ಅನುಭವಿಸಿತು. ಸ್ಕಿನ್ನರ್ ಅವರು 1931 ರಲ್ಲಿ ಹಾರ್ವರ್ಡ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಿಂದ ಮಾನಸಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಪಿಎಚ್.ಡಿ ಪಡೆದರು ಮತ್ತು 1948 ರಿಂದ 1974 ರಲ್ಲಿ ನಿವೃತ್ತಿ ಹೊಂದುವವರೆಗೆ ಎಡ್ಗರ್ ಪಿಯರ್ಸ್ ಮಾನಸಶಾಸ್ತ್ರದ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಾಗಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದರು, ಮಹತ್ವದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪರಂಪರೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು.
ಮುಖ್ಯ ಆಲೋಚನೆ: ಕಾರ್ಯಾತ್ಮಕ ಶ್ರೇಣಿಕರಣ
ಕಾರ್ಯಾತ್ಮಕ ಶ್ರೇಣಿಕರಣವು ಕ್ರಿಯೆಯ ನಂತರ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರಿಂದ ವರ್ತನೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುತ್ತದೆ. ಪುನರಾವೃತ್ತಿಗಳು ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತವೆ. ದಂಡನೆಗಳು ಅದನ್ನು ಒತ್ತಡಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ. ಒಂದು ವರ್ತನೆ ಬಹುಮಾನವನ್ನು ತರುವುದಿಲ್ಲದಾಗ ಮತ್ತು ನಂತರ ಮಾಯವಾಗುವಾಗ ನಾಶವಾಗುತ್ತದೆ.
ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಸರಳಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ
- ಧನಾತ್ಮಕ ಪುನರಾವೃತ್ತಿ ಮೆಚ್ಚುಗೆಯಂತಹ ಸುಖಕರವಾದುದನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತದೆ.
- ಋಣಾತ್ಮಕ ಪುನರಾವೃತ್ತಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಅಸಹ್ಯಕರವಾದುದನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತದೆ.
- ದಂಡನೆ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಬಹುದು ಆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಭಯ ಅಥವಾ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಅಲ್ಲದೆ, ಸ್ಕಿನ್ನರ್ ಪುನರಾವೃತ್ತಿಯ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಗಳು ಮಹತ್ವದ್ದೆಂದು ತೋರಿಸಿದರು. ಹೊಸ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಸುವಾಗ ನಿರಂತರ ಬಹುಮಾನಗಳು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ನಂತರ ಮಧ್ಯಂತರ ಬಹುಮಾನಗಳು ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಸ್ಥಿರಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವ್ಯತ್ಯಾಸಿತ-ಅನುಪಾತದ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಗಳು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತವೆ. ಅದರಿಂದ ಅಸಾಧಾರಣ ಬಹುಮಾನಗಳು ಎಷ್ಟು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ತಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಜೀವನದಲ್ಲಿ, ಸ್ಕಿನ್ನರ್ 304 ಮೂಲ-ಆಧಾರಿತ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು, ಇದರಲ್ಲಿ “ದಿ ಬಿಹೇವಿಯರ್ ಆಫ್ ಆರ್ಗನಿಸಮ್ಸ್” (1938) ಮತ್ತು “ವಾಲ್ಡನ್ ಟೂ” (1948) ಎಂಬ ಪ್ರಮುಖ ಪಠ್ಯಗಳು ಸೇರಿವೆ, ಇವು ವರ್ತನಾವಾದ ತತ್ವಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಯುಟೋಪಿಯನ್ ಸಮಾಜವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದವು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಇಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಮತ್ತು ವರ್ತನೆ ಪರಿವರ್ತನೆಗಳ ಚರ್ಚೆಗಳನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿದವು.
ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗಾಗಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕ್ರಮಗಳು
ಮೊದಲು, ತಕ್ಷಣದ, ವಿಶೇಷ ಮೆಚ್ಚುಗೆಯನ್ನು ನೀಡಿ. ಮಗು ಏನು ಮಾಡಿತು ಮತ್ತು ಅದು ಏಕೆ ಮಹತ್ವದ್ದೆಂದು ಹೇಳಿ. ನಂತರ ಅಗತ್ಯವಿದ್ದಾಗ ಸಣ್ಣ, ನಿರಂತರ ಬಹುಮಾನವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ. ಆ ಸಣ್ಣ ವಿಧಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಮಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸಬಹುದು.
ಮುಂದೆ, ಕೆಲಸಗಳಿಗೆ ಟೋಕನ್ ಆರ್ಥಿಕತೆಯನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಪ್ರತಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ಹೆಜ್ಜೆಗೆ ಸ್ಟಿಕ್ಕರ್ ಅಥವಾ ಟೋಕನ್ ನೀಡಿ. ಒಂದು ನಿಗದಿತ ಸಂಖ್ಯೆಯ ನಂತರ, ಟೋಕನ್‌ಗಳನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಬಹುಮಾನಕ್ಕಾಗಿ ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಕಥಾ ರಾತ್ರಿ. ನಿರಂತರ ಪುನರಾವೃತ್ತಿಯಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ. ನಂತರ ಮಧ್ಯಂತರ ಬಹುಮಾನಗಳಿಗೆ ಹಂತ ಹಂತವಾಗಿ ಸಾಗಿರಿ.
ತ್ವರಿತ ಪರಿಶೀಲನಾ ಪಟ್ಟಿ
- ಸ್ಥಿರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲ, ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಿ.
- ಸಣ್ಣ ಹೆಜ್ಜೆಗಳನ್ನು ಬಹುಮಾನಿಸಿ, ನಂತರ ಬಹುಮಾನಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ.
- ಸ್ನೇಹಪರ, ಗೌರವಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿರಿ.
ಸ್ಕಿನ್ನರ್ ಸಹ ಬೋಧನಾ ಯಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಿತ ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು. ಇಂದಿನ ತರಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿತ ವರ್ತನಾ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಅವನಿಂದ ಸಾಲುಗೊಂಡಿವೆ. ವಿಮರ್ಶಕರು ಅವರು ಅಂತರಂಗವನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಿದರು ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಆಧುನಿಕ ಅಭ್ಯಾಸವು ಭಾವನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಭಾಷೆಯನ್ನು ಪುನರಾವೃತ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಸುತ್ತದೆ. ತಮ್ಮ ಜೀವನಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಸ್ಕಿನ್ನರ್ 21 ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು 180 ಲೇಖನಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು, ಮಾನಸಶಾಸ್ತ್ರದ ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಅವರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಿದರು.
ಬಿ.ಎಫ್. ಸ್ಕಿನ್ನರ್ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದಿ ಅಥವಾ ಕೇಳಿ: 3-5 ವರ್ಷದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, 3-5 ವರ್ಷದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, 6-8 ವರ್ಷದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, 8-10 ವರ್ಷದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಮತ್ತು 10-12 ವರ್ಷದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ.
ಅಲ್ಲದೆ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಥೆಗೆ ಸೌಮ್ಯವಾಗಿ ಆಹ್ವಾನಿಸಿ ಸ್ಟೋರಿಪೈ ಆಪ್ ಅನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ. ಮೆಚ್ಚುಗೆಯ ನಂತರ ಅದನ್ನು ಸಣ್ಣ, ಸುಂದರ ಬಹುಮಾನವಾಗಿ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಸ್ನೇಹಪರತೆಯಿಂದ ಬಳಸಿದಾಗ, ಸ್ಕಿನ್ನರ್ ಅವರ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಶಾಂತವಾಗಿ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಪುನರ್ನಿರ್ಮಿಸಿ ಮತ್ತು ದಿನಚರಿಗಳನ್ನು ಸ್ನೇಹಪರ ಮತ್ತು ಸುಲಭಗೊಳಿಸಬಹುದು.
