B.F.スキナーの伝記は、アイデアの中で暖かい8月の朝に始まります。バラス・フレデリック・スキナー（1904年3月20日、ペンシルベニア州サスケハナで生まれ、1990年8月18日に死亡）は、行動主義を主導しました。彼は、即時フィードバックがどのように習慣と学習を形成するかをシンプルかつ見事に示しました。
B.F.スキナーとは誰ですか？
スキナーは行動と結果を研究しました。彼はスキナーボックスを作り、ラットやハトを観察しました。彼は小さなステップを報酬することで複雑な行動を教えるシェーピングを使用しました。彼の仕事は実用的で時には遊び心がありました。スキナーは1931年にハーバード大学で心理学の博士号を取得し、1948年から1974年の退職までエドガー・ピアース心理学教授を務め、重要な学問的遺産を築きました。
核心的な考え：オペラント条件付け
オペラント条件付けは、行動がその直後に起こることによって変化することを意味します。強化子は行動を増やします。罰はそれを抑える傾向があります。行動がもはや報酬をもたらさなくなり、消滅が続きます。
結果を簡単にする
- 正の強化は、賞賛やステッカーのような楽しいものを追加します。
- 負の強化は、不快なものを取り除いて反応を促進します。
- 罰は行動を止めることができますが、しばしば恐怖や回避を引き起こします。
また、スキナーは強化のスケジュールが重要であることを示しました。新しいスキルを教えるときには、連続的な報酬が役立ちます。その後、断続的な報酬が習慣を定着させます。たとえば、変動比率スケジュールは反応を高く保ちます。これが、予測不可能な報酬が非常に魅力的に感じられる理由です。彼のキャリアを通じて、スキナーは304の一次資料を発表し、「The Behavior of Organisms」（1938年）や「Walden Two」（1948年）のような重要なテキストを含み、行動主義の原則に基づくユートピア社会を提案し、社会工学や行動修正に関する議論に影響を与えました。
親と教師のための実用的な動き
まず、即時かつ具体的な賞賛を与えます。子供が何をしたのか、なぜそれが重要なのかを伝えます。その後、必要に応じて小さく一貫した報酬を続けます。その小さな儀式は少し魔法のように感じられることがあります。
次に、家事のためにトークンエコノミーを試してみてください。各ステップを完了するごとにステッカーやトークンを与えます。一定数の後、トークンをより大きな報酬、例えばストーリーナイトと交換します。最初は連続強化から始めます。その後、徐々に断続的な報酬に移行します。
クイックチェックリスト
- 固定された特性ではなく、努力を賞賛します。
- 小さなステップを報酬し、その後報酬を減らします。
- 暖かく、敬意を持ち、具体的に接します。
スキナーはまた、教育機械やプログラム学習を提案しました。今日、教室や応用行動分析は彼から借用しています。批評家は彼が内面的な生活を無視したと言いました。現代の実践では、強化と共感、感情についての言語を組み合わせています。彼の生涯で、スキナーは21冊の本と180の記事を発表し、心理学の主要な人物としての役割を強調しました。
B.F.スキナーについての物語を今すぐ読むか聞いてみてください：3-5歳向け、3-5歳向け、6-8歳向け、8-10歳向け、10-12歳向け。
また、ストーリーに子供たちを優しく招待し、Storypieアプリを手に入れましょう。賞賛の後の小さな素敵な報酬として試してみてください。暖かさを持って使用すれば、スキナーのアイデアは静かに習慣を再構築し、ルーチンをより親切で簡単にすることができます。
