前回のブログ (リンク) では、読みの中での韻律の性質、その重要性、そして子供たちの韻律を育むための方法について書きました。子供たちに表現豊かで、適切に句読された意味のある文章を声に出して読み聞かせ、その後に韻律的な言語が理解をどのように改善するかについて話すことで、学生たちは韻律の性質と重要性についてのメタ認知的感覚をより良く発展させることができます。このブログでは、学生たちの中で韻律をどのように発展させるかをより深く探っていきます。学生たちが韻律的な読みの構成を聞いて理解するだけでは不十分であり、彼ら自身の読みを韻律的に発展させることが重要です。韻律的な支援を提供することは、学生たちをより高いレベルの韻律と意味の創造に導く強力なツールです。以下はその支援を提供するためのいくつかの方法です：
- コーラスリーディング。 コーラスリーディングは、学生のグループが教師や他のリーダーと一緒にテキストを一緒に読み（または歌い）ます。コーラスリーディングでは、リーダーやより熟練した読者がモデルとなり、流暢でない読者を支援します。定期的に行うことで、韻律的でない読者はコーラスリーディングで得た韻律的な手がかりを自分の独立した読みの中に取り入れることができます。
- ペアリーディング。 ペアリーディングは基本的に二人の読者で行うコーラスリーディングです – より熟練した読者とそうでない読者のペアです。両方の読者は同じテキストを同時に読みます（交互に読むのではありません）。コーラスリーディングと同様に、韻律的でない読者はパートナーの読みの中の韻律的要素を吸収し、それを自分の独立した読みの中に埋め込みます。誰がより熟練した読者として行動できるでしょうか？基本的には誰でも – 親、教師、ボランティア、さらには他の学生でも、パートナーより流暢であれば誰でも可能です。ペアリーディングの研究では、家庭で親と一緒に毎日10分間のペアリーディングを行うことで、学生は流暢さと全体的な読みの達成度を2倍以上に向上させることができることが示されています。
- オーディオ支援付き読み。 オーディオ支援付き読みでは、学生がテキストを音読しながら、同時に同じテキストの流暢な録音を聞きます。再び、学生はテキストの流暢な録音によって支えられています。研究によれば、20分間のオーディオ支援付き読みで、学生は以前の読みの指導の進捗を2倍にすることが示されています。
- 字幕付きビデオ。 字幕付きのテレビ番組を観るとどうなるでしょうか？画面に表示された言葉を目で見て、同時に韻律的に口頭で提示される言葉を耳で聞いています。多くの現在のテレビ番組では、言葉が発展途上の読者には速すぎます。しかし、子供向けの年齢に適した素材は、さまざまな形式で利用可能です。特に、子供向けの歌のYouTubeビデオが好きです – YouTubeで曲のタイトルを検索するときに「字幕付き」と入力するだけで、歌の歌詞が曲のプレゼンテーションと一緒に表示されます。
支援付き韻律的読みは、韻律を改善するだけでなく、韻律が理解への流暢さの橋渡しの一部であるため、理解と全体的な読みの熟練度も向上します。毎日数分の支援付き読みが、学生たちをより良い読みへと導くために大きな違いを生むことができます – 音読と黙読の両方で。
