Trong các bài viết trước của tôi (liên kết), tôi đã viết về bản chất của ngữ điệu trong việc đọc, tầm quan trọng của nó trong cái nhìn tổng thể về việc đọc trôi chảy và có ý nghĩa, và cách để phụ huynh, người chăm sóc, và giáo viên phát triển ngữ điệu ở trẻ em. Chỉ cần đọc to cho trẻ nghe với ngôn ngữ biểu cảm, có câu cú rõ ràng và có ý nghĩa, sau đó nói về cách ngôn ngữ ngữ điệu cải thiện sự hiểu biết sẽ giúp học sinh phát triển nhận thức tốt hơn về bản chất và tầm quan trọng của ngữ điệu. Trong bài viết này, tôi sẽ khám phá sâu hơn cách ngữ điệu có thể được phát triển ở học sinh. Không đủ để học sinh chỉ nghe và phát triển sự hiểu biết về những gì tạo nên việc đọc có ngữ điệu, quan trọng hơn, họ cần phát triển việc đọc của mình với ngữ điệu. Cung cấp sự hỗ trợ ngữ điệu là một công cụ mạnh mẽ để đưa học sinh đến mức cao hơn về ngữ điệu và tạo ý nghĩa trong việc đọc của họ. Dưới đây là một số cách để cung cấp sự hỗ trợ đó:
- Đọc đồng thanh. Đọc đồng thanh bao gồm một nhóm học sinh đọc (hoặc hát) một văn bản cùng nhau và cùng với một giáo viên hoặc người dẫn đầu khác. Trong đọc đồng thanh, người dẫn đầu hoặc người đọc thành thạo hơn cung cấp mẫu và hỗ trợ cho những người đọc kém trôi chảy hơn. Thực hiện thường xuyên, những người đọc ít ngữ điệu hơn sẽ tích hợp các dấu hiệu ngữ điệu vào việc đọc độc lập của họ mà họ đã học được trong đọc đồng thanh.
- Đọc cặp đôi. Đọc cặp đôi về cơ bản là đọc đồng thanh với hai người đọc – một người đọc thành thạo hơn và một người đọc kém thành thạo hơn. Cả hai người đọc cùng đọc văn bản cùng lúc (không phải xen kẽ câu). Cũng như đọc đồng thanh, người đọc ít ngữ điệu hơn hấp thụ các yếu tố ngữ điệu trong việc đọc của đối tác và tích hợp chúng vào việc đọc độc lập của mình. Ai có thể đóng vai trò là người đọc thành thạo hơn? Về cơ bản là bất kỳ ai – phụ huynh, giáo viên, tình nguyện viên, thậm chí là học sinh khác miễn là học sinh đó trôi chảy hơn đối tác. Nghiên cứu về đọc cặp đôi đã chỉ ra rằng học sinh có thể tăng gấp đôi tiến bộ của mình trong việc đọc trôi chảy và thành tích đọc tổng thể từ mười phút đọc cặp đôi tại nhà, hàng ngày với phụ huynh.
- Đọc hỗ trợ âm thanh. Trong đọc hỗ trợ âm thanh, học sinh đọc một văn bản bằng miệng trong khi đồng thời nghe một bản ghi âm trôi chảy của cùng văn bản đó. Một lần nữa, học sinh được hỗ trợ bởi bản ghi âm trôi chảy của văn bản. Nghiên cứu, một lần nữa, đã chỉ ra học sinh có thể tăng gấp đôi tiến bộ trước đó trong việc giảng dạy đọc từ 20 phút đọc hỗ trợ âm thanh.
- Video có phụ đề. Điều gì xảy ra khi chúng ta xem một chương trình truyền hình có phụ đề đóng? Chúng ta đang thấy các từ được trình bày trên màn hình, và chúng ta cũng đang nghe những từ đó được trình bày bằng miệng với ngữ điệu. Với nhiều chương trình truyền hình hiện nay, các từ được trình bày quá nhanh đối với những người đọc đang phát triển. Tuy nhiên, các tài liệu phù hợp với lứa tuổi có sẵn cho trẻ em dưới nhiều định dạng. Tôi đặc biệt thích các video bài hát cho trẻ em trên YouTube – khi tìm kiếm tiêu đề bài hát trên YouTube chỉ cần thêm “với phụ đề” vào thanh tìm kiếm. Lời bài hát sau đó được trình bày cùng với việc trình bày bài hát đó.
Đọc ngữ điệu hỗ trợ đã được chứng minh không chỉ cải thiện ngữ điệu mà còn vì ngữ điệu là một phần của cầu nối trôi chảy đến sự hiểu biết, sự hiểu biết và khả năng đọc tổng thể sẽ được cải thiện. Chỉ vài phút mỗi ngày của việc đọc hỗ trợ có thể tạo ra sự khác biệt lớn trong việc đưa học sinh của chúng ta đến việc đọc tốt hơn – cả đọc thành tiếng và đọc thầm.
